淺談小學開展足球節特色教學的策略

甘成

摘? 要：足球運動是體能與技能的結合體，開展小學足球課程有利于學生的身體健康和學習。在小學足球課程的實踐中，使用獨特的教學方法可以喚起學生對足球學習和練習的興趣。教學過程中要注重小學足球節的教學功效，靈活采用多種多樣的教學方式，采取合理的組織及訓練策略，幫助學生主動了解更多有關足球的信息，提高學習效率，確保教育任務的順利執行。

關鍵詞：小學? 足球節? 特色教學? 策略

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0128-02

通過引入和實施小學體育新課程，有必要改變體育教學技能的創新。我們應該尊重小學生身心發展的基本規律，足球訓練中的足球教學方法用于足球課程，旨在促進學生的積極參與和快樂參與。學生應該在足球課上學習足球技巧。小學生的學習受到學生體育基礎、足球場、設備等元素以及生理特征的影響，因此，教師教育與學生學習之間存在一定的愿望與實際不符問題，教師的目的是使學生掌握足球的基本技能。然而，足球是一門并不容易提升的學科，可以在足球訓練中發揮積極作用，提高足球訓練質量。

1? 小學足球節的教學功效

1.1 對抗性

人與人的對抗只是足球的一個特征。足球訓練中的對抗性直接反映在運動員的身體接觸中，而在足球訓練中，身體和技術戰術與進攻和防守方面形成鮮明對比。學生展示他們在足球中的個性、智力、意志和品質的對抗。并且所有在學校的學生都應該在訓練期間接受各個環節的練習。在比賽過程中，如何搶球、帶球、射門等都是需要學生進行單獨強化練習的，可以從足球學習過程中的對抗運動中看出，學生需要的不僅僅是保護，而且有展現自己的機會。事實上，足球訓練過程中必須依靠個人智慧，加上小小的技巧就可以獲勝。學習足球，我們可以適當安排一些有意義的比賽項目，使同學們能在足球比賽中獲取一定的知識與技巧，并且這樣也可以開拓學生們的視野。通過開展足球比賽，可以培養學生化解矛盾的意識，因為在比賽過程中，運動員之間的相互碰撞是不可避免的，所以，在多次的碰撞過程中學生們學會了如何化解矛盾，并且也展示了同學們的胸襟。這樣的訓練可以為學生步入社會工作奠定堅實的基礎。

1.2 協調性

足球訓練的形式是一種以集體競爭為特征的運動，是教師組織足球練習的學習價值的體現。在足球的訓練中，老師帶領學生進行團隊合作，因為足球不是一個人就可以完成的，它需要一個團隊，因此，在足球訓練的過程中，對同學團結互助、團隊協調性的要求非常高?！缎W體育課程標準》中要求學生通過足球初等教育來感悟團隊的協調性。并且，根據足球和體能訓練技巧和戰術的細節，老師應該教會同學們團結一致，進行多人訓練，將有助于為學生建立合作的意識。因此，學生需要小組一起練習并完成學習任務，實現團隊的學習目標。所以，踢足球時學生之間的協調作用非常重要。

1.3 教育性

學習體育的方式是技能訓練學習。學習和獲取足球技能的過程是接受運動訓練的過程。在根據足球節活動規則進行籌備上，教師需要使用具有教育意義的方法對學生進行訓練，并且使學生在鍛煉過程中起主導作用，這樣學生可以被認可并產生學習的興趣，也可以使學生體會團隊情感、意志、動機和信仰。體育文化、教師培訓和足球技能培訓和具體教學方法在學生發展培訓中起著重要作用。因此，老師們組織了一個足球節，目的是為了給學生提供展示平日足球課練習成果的平臺并進行更好的教育。在足球節活動中，球場上的學生勇敢而堅定地感受著整個比賽過程，并且堅持著團隊合作的文化理念。正是在集體運動中，學生們才能培養他們對團隊競爭和協調的理解。在學習中老師要學會指導、合作、順從、容忍與尊重學生的情緒行為和情感互動。

2? 小學足球節的教學方式

2.1 教學要有針對性

小學足球節籌備活動的教學需要一個團隊合作的理念，時刻關注學生的身心特征，開發各種可學習的結構。足球節是一個快速、有趣、技術和靈活的活動，可以在足球節比賽活動中盡情的踢著足球，發揮著自己的技能。通過比賽運球、傳球和射門，同學們接受足球節帶來的更高級別的教學以及競爭力，磨練了他們能力和耐性。教師正在開發教授足球比賽和足球游戲的方法和工具，因為每個學生足球的基本水平是不同的，具有類似運動員性質的學生在形式、內容、生理責任和運動條件方面存在差異，因此，我們應充分考慮學生的性別、年齡、身體和心理特征的個體差異。

2.2 教學內容的選擇性

根據小學教學的需要，并且根據《體育課程標準》來確定足球節游戲活動項目教育的內容，這反映了學習設計的合理性，這樣也可以使學生獲得所需的學習效果。事實上，足球節游戲項目的訓練與平時的足球訓練之間是有一定的差異的，例如，足球技術的教育和實踐是需要團隊合作的，靠一個人的力量來比賽是不可能的，需要很多人進行合作才能取得勝利。一旦獲得了參加足球節的資格，那么訓練就更加具有針對性，因此，在訓練過程中老師會進行取舍，會教“繞桿”和“變向”等。因此，老師在訓練過程中，要根據孩子的特性，以及潛力來制定合理的教育內容，促使學生熟練掌握足球的技巧，并且享受足球帶來的樂趣。

3? 選擇足球節的具體策略

3.1 練習目標明確

小學足球節有一個明確的實質目標，是足球訓練的重要部分。教師需要選擇和組織一個符合每個班級要求的足球隊，來幫助學生學習足球技能、戰術和技巧，并培養身體協調能力，改善足球訓練，確保學生享受足球節的樂趣，有效實現足球課堂訓練的目標。

3.2 練習組織安排

小學足球節的組織和訓練非常重要，組織應該以安全為主。在比賽開始之前做好充足的準備，嚴格對運動員進行訓練，并且考慮實際的情況，教師必須注意觀察緊急情況，并采取措施避免事故的發生?；A足球課程的訓練直接影響教育的質量和效率。在培訓足球節游戲項目練習時，教師需要考慮學生的心理需求。一般來說，訓練傳帶球可以采用“直線”方式，但根據足球訓練組織的情況和區域靈活性，教師可以采取其他的訓練方式，如傳球的方式它可以是不同的。培訓組織原則可以幫助學生更加穩定地練習，而不是使學生失去學習的興趣。老師應該制定一個足球訓練計劃，運用實戰的演示、監控、糾錯等方式來對學生進行講解，使學生能更好地理解每一個動作與技巧，提高足球訓練的效率。

3.3 練習時間適中

足球節籌備訓練期間需要一個適中的足球課程，選擇適當的時間進行足球節訓練來反映足球的技術特征，并與足球的基本技能和個人戰術訓練相互作用。小學足球節游戲項目訓練可以通過課堂結構的模式來訓練學生的足球技巧，教授的課程包括“以字母S形式運行球”、頭頂球、搶球、射門等。當然，足球的相關知識也不能忽視，我們需要了解足球，發展學生的激情，并準備高強度的訓練。培訓的主要部分是組成一個足球技術優異的團隊，改變實際技術培訓，改變培訓形式，開展基礎技術教育，使教育變得有趣，并且鼓勵學生提高足球的技能。當游戲項目結束時，它的活力讓學生的身心快樂，心情像足球技術實踐一樣的舒適，反映出美妙、輕松、快樂、幽默的生活，所以，足球節上的活動對學生的教育非常重要，通過足球節游戲項目的學習可以在優化課堂學習結構中發揮重要作用。

4? 結語

綜上所述，在小學足球課程中通過意識與訓練的結合來發展學生的運動技能是非常有價值的，這有助于小學生的全身心發展。通過足球節游戲項目的集中展示，可以提高學生的學習和學生掌握基本足球技能的能力。它還有助于學生增加對足球的興趣，并為學生的進步奠定基礎。

參考文獻

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