廢舊材料在幼兒園教育教學活動中的應用

鄭金花

【摘? ?要】? 幼兒園作為幼兒教育教學活動的場所和載體，承擔著促進幼兒身心健康快樂的成長的重要責任。幼兒園所開展的幼兒教育，對于幼兒未來的發展有著重要的影響。因此，隨著幼兒教育改革的深入，幼兒園應當以培養幼兒良好的道德品質和身心素養為主要教學目標，針對新時期《幼兒園教育指導綱要》，制定出一系列的教學活動，努力讓幼兒能夠在積極健康向上的學習環境中得到全面發展。于此，促進廢舊材料在幼兒教育中的有效利用，讓它在教學活動中發揮出最大作用。幼兒可以利用廢舊材料來制作出精美的手工，充分地將廢舊材料變廢為寶，這樣不僅能夠強化幼兒的環保節約意識，還能將其廣泛應用在幼兒教學中，讓廢舊材料發揮它自身的價值，成為幼兒學習成長過程中的重要材料。

【關鍵詞】? 廢舊材料;幼兒教學;環保意識

廢舊材料在我們的日常生活中隨處可見，在我們眼里，廢舊材料就是無用的垃圾。但是，將其廣泛應用在幼兒教育教學活動中，卻能讓我們驚喜地發現廢舊材料也有著它的利用價值。幼兒的全面發展離不開多樣化的教學形式，幼兒園在制定教學模式的時候，必須以幼兒多方面的成長需求為前提，立足于幼兒的想法，尊重幼兒的意愿，給他們提供一個真正符合他們需要，并且被他們喜歡的成長環境。因此，在幼兒教學中有效利用廢舊材料，不僅豐富了教學內容，還為幼兒的活動提供足夠的游戲材料。同時，廢舊材料是幼兒生活中常見的東西，將其利用在活動中，能夠潛移默化地提升幼兒勤儉節約的優良品質。

一、利用廢舊材料培養幼兒的動手能力

作為幼兒教師，應當轉換自身教學思維，思考如何將廢舊材料的價值在幼兒教學活動中發揮到極致。對于部分思想觀念落后的教師而言，他們認為廢舊材料一文不值，用廢舊材料來提高幼兒的動手能力更是滑稽之談。因此，教師需要在幼兒教育新理念的引導下，不斷地進行教學嘗試，努力讓自己的教學觀念脫離傳統觀念的束縛，從多方面視角去看待廢舊材料，幼兒才能真正得以全面成長。同時，教師也應當深入探索廢舊材料的利用問題，讓廢舊材料成為幼兒動手活動中的重要游戲材料。

但是，幼兒園和幼兒教師都有責任和義務給學生營造安全的活動環境。所以在廢舊材料的選擇上，只有選擇最適合的材料，幼兒教學活動才能取得良好的效果。根據幼兒年齡尚小、自我保護意識薄弱的特點，教師必須在活動開展前仔細檢查廢舊材料的安全性，促進教學活動的順利開展。幼兒園也應當加強對廢舊材料地處理和監督，嚴格摒棄存在安全隱患的材料，精心選擇好的材料，堅決避免幼兒在活動中接觸存在問題的廢舊材料的情況。

幼兒教師可以在美術課堂中以手工互動的形式開展教學。教師應當巧妙地利用廢舊材料，吸引幼兒的注意力。例如教師可以給幼兒每人提供一張廢舊報紙，讓他們在保證安全的情況下運用剪刀、鉛筆和尺子等工具，充分發揮自己的想象力，對廢報紙進行描邊裁剪，打造出一樣自己喜歡的東西。在這其中，教師需要尊重幼兒的喜好，適當地對他們的動手能力進行指導，給他們提供充分的動手空間。這樣一來，幼兒能夠在教學活動中體驗到課堂的樂趣，積極投入到實踐活動中，有助于幼兒充分感受到廢舊材料的利用性，促進動手能力的提升。

二、利用廢舊材料提升幼兒的藝術創造性

在幼兒教育教學活動中，幼兒教師應當明確幼兒為活動的主體，讓他們在利用廢舊材料開展動手活動的過程中，自主地對所提供的有限的廢舊材料進行合理地利用，充分發揮他們的個性和藝術創造力，在活動過程中獨立思考、積極動手。有些幼兒教師常常認為幼兒沒有足夠的能力完成手工作品，總是在活動過程中給幼兒提供過度的幫助，這樣便失去了幼兒教學活動的意義。

其實，幼兒的想象力和創造力不容小覷。例如，教師可以給幼兒布置任務，利用所提供的廢舊材料制作出一個動物圖像。這樣，幼兒會根據教師提供的多種不同類型的廢舊材料，發揮他們的想象力進行藝術創造。如有些幼兒會利用不同大小的紙箱來開展創造活動，以此來完成教師布置的任務。這樣，幼兒能夠在動手的過程中充分發揮他們的藝術細胞，在創造力的推動下完成對廢舊材料的利用，促進了幼兒藝術創造性的提升。

三、加強廢舊材料在幼兒活動區域的應用

幼兒園和幼兒教師在開展幼兒教育教學活動時，應當建立在給幼兒提供一個健康積極且安全的活動區域的前提下。有效地開展幼兒區域活動，對于幼兒的成長發展具有著重要的現實意義。因此，將廢舊材料合理應用在幼兒活動區域中，不僅大大降低了區域建設的資金投入，也有助于幼兒在創新型環境中養成環保意識。教師可以在區域中投入一些利用廢舊材料制作的玩具、幾何圖形、生活常見物品等，這些東西都能潛移默化地影響幼兒的思想。在活動的過程中，幼兒能夠不斷地對這些手工物品進行探索，如可以在玩廢舊材料制作的玩具的過程中，幼兒可以自主對制作過程進行思考和探索，為以后的手工創造提供新穎的思路。這有利于幼兒創造性思維能力的拓展，進而促進全面發展。

綜上所述，將隨處可見的廢舊材料變廢為寶，在改良后合理運用在幼兒教育教學活動中，對幼兒的健康成長有著積極的現實意義。同時，幼兒的自主動手能力和創新思維能力也能得到提升。幼兒園和幼兒教師都應該提高對廢舊材料價值的重視，有意識地對其進行開發，有助于幼兒良好的環保意識和節約意識的形成。

【參考文獻】

[1]姜立揚.環保廢舊材料在幼兒園環境創設中的有效利用[J].教育界，2016，（27）：166.

[2]李慧.廢舊材料在幼兒園環境創設中對幼兒表現力與創造力的培養[J].新課程·上旬，2015，（8）：181-183.