新常態下計算機網絡專業課程體系的構建

謝暉暉 張希

摘要：新常態下，計算機網絡行業發生了根本性的變化，文章針對網絡行業企業的主流崗位，在廣泛深入了解網絡實施、部署、運維等崗位工作任務的基礎上，總結涉及的核心知識和核心技術，據此確定新常態下高職計算機網絡專業的專業課程體系和實踐課程體系。

關鍵詞：計算機網絡專業;課程體系

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）30-0155-03

1概述

當前，我國經濟發展進入新常態，并逐步向高質量發展階段邁進，以移動互聯、云計算、物聯網、大數據等為代表的新一代信息技術革命，讓高新技術真正地融人人類生產和生活之中，已成為新常態下我國經濟發展的新引擎。越來越多的企事業單位正在逐步更新甚至摒棄傳統的信息化基礎架構，將移動互聯、虛擬化、云計算等高新技術融入其中。

作為信息化建設的基石——計算機網絡技術，在新浪潮的沖擊下發生了根本性的變化，高職計算機網絡專業必須把握時代脈搏，認真學習、分析高新技術在計算機網絡行業中的應用，充分把握新常態下計算機網絡技術行業的崗位能力要求，重新構建我院計算機網絡專業的課程體系。

2新常態下網絡類主要崗位介紹及技能分析

根據職教專家姜大源教授“通過專業對接職業崗位、職業崗位細化為工作項目、工作項目細化為工作任務、工作任務細化為工作能力四個步驟，得出每一個崗位需要具備的能力點和知識點，最終確定專業的課程體系”的思路，以湖北省經濟發展、計算機網絡行業發展為調研背景，組建校企調研隊伍，通過線上線下調研以及數據匯總與分析的方式，確定本專業主要對接三類職業崗位：網絡實施工程師、系統部署工程師、網絡運維工程師。

網絡實施工程師：

根據企業需求為企業完成網絡設計、組建，完成有線/無線網絡設備的選型，完成服務器的選購。部署和配置網絡設備，部署和管理服務器、存儲設備，進行網絡安全的架構設計、實施和評價，部署NAT、防火墻、VPN，設計和管理活動目錄服務，設計和管理WINDOWS/LINUX系統;設計和管理各種網絡服務DHCP，EMAIL，DNS，WEB，FTP等;設計和管理數據庫系統。

技能分析：

1）具有良好的計算機及網絡領域技術基礎;

2）熟悉云計算及虛擬化技術;

3）熟悉網絡操作系統Wlndows/LINUX的安裝配置;

4）熟悉主流廠商有線＼無線網絡產品功能、性能、特點，了解各種產品的價格并進行選型和報價;

5）具有網絡搭建、設備安裝與調試能力。

系統部署工程師：

根據公司發展戰略，參與數據整體架構設計，容災方案制定，各種新技術、新產品測試和選型;負責基礎設施平臺的架構設計，部署與運維;實施生產系統向云平臺遷移;負責PaaS平臺的整體規劃與設計。

技能分析：

1）良好的溝通交流能力，能迅速提煉出客戶需求，或者引導客戶的需求;

2）熟練掌握網絡技術專業知識;

3）掌握技術方案規劃、設計的一般方法，能選擇適當的技術，進行規劃設計;

4）熟悉主流廠商網絡產品功能、性能、特點，了解各種產品的價格并進行選型和報價;

5）具有IsP選擇能力;

7）具有系統方案部署與實施能力;

8）具備系統服務支持能力;

9）正確閱讀并理解相關領域的英文資料。

運維工程師：

負責公司運維基礎設施的日常維護，包括監控系統，云平臺，自動化部署等;負責線上業務的日常運維、優化、容量管理等工作，7x24小時保障線上業務的穩定運行;能夠對企業網絡進行安全性分析和設計，并能熟練的解決網絡安全事件;管理各種企業、事業單位的網絡的正常運行，出現各種網絡故障能及時診斷及恢復。

技能分析：

1）能夠根據企業需求為企業完成網絡設計、組建;

2）掌握服務器的選購和配置等;

3）掌握網絡設計、組建的方法;

4）掌握網絡設備的選購、安裝和配置方法;

5）掌握服務器的配置和選購方法;

6）熟練掌握各種網絡設備的性能特征;

7）能夠對企業網絡進行安全l生分析和設計，并能熟練的解決網絡安全事件;

8）掌握企業網絡安全性分析方法;

9）掌握常見網絡安全事件解決方法;

10）管理各種企業、事業單位的網絡的正常運行，出現各種網絡故障能及時診斷及恢復，能支持企業、事業單位網絡的正常工作。

2課程體系

從上述崗位所需的職業技能來看，我院計算機網絡專業原有的課程體系，僅涉及基礎的路由交換，網絡操作系統部分，遠遠落后于實際需要，導致學生畢業后無法達到企業要求。亟需對傳統課程體系進行大刀闊斧的改革，增加無線網絡、網絡安全、虛擬化、云計算（側重于云服務）等已在實際中普及的技術，加強基礎網絡技能的錘煉，重構我們的課程體系包括實踐課程體系，引入企業實訓指導，提高學生的核心競爭力，為企業輸送合格的行業人才。

改革后的專業課程體系為三個模塊——基本技能、核心能力、技能提升。

2.1專業課程體系

2.2實踐課程體系

基于“以就業為導向、以能力為本位”的專業建設理念，培養高素質技能型人才，構建面向職業崗位的實踐課程體系，將計算機網絡技術專業的實踐課程體系分解為三個階段：

基本技能訓練、綜合技能訓練、綜合實踐運用。

綜合實踐運用技能訓練：引人企業內訓指導，較為完整地實施一個網絡工程項目，由校企老師協同授課，提高實踐教學質量。

3結論

國民經濟新常態下，信息化建設發生了很大變化，高職計算機網絡專業應抓住這個歷史性機遇，及時調整人才培養目標，更新課程體系，動態調整課程內容。培養既掌握基礎網絡技術、又掌握移動互聯、虛擬化、存儲、集群、網絡安全等新一代技術的人才。