輔導(dǎo)員視角下高校誠信檔案工作研究*

傅雷鳴 劉軍 陳一飛

（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院 江蘇南京 210031）

在社會主義核心價值觀下，對于高校而言，應(yīng)遵循立德樹人要求，提高對大學(xué)生誠信教育的重視程度。而通過誠信檔案則可以對大學(xué)生的信用情況進(jìn)行全面的記錄，能夠幫助對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的考核。而在校園內(nèi)樹立誠信為上的意識，也能夠幫助增強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識，從而使大學(xué)生具備更高的信用水平。而各個高校中的輔導(dǎo)員則是高校誠信檔案工作的主要突破點，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)大學(xué)生誠信檔案輔助，在日常工作中更加直接地對學(xué)生的信用情況進(jìn)行了解，同時對學(xué)生進(jìn)行有效的誠信教育。

一、大學(xué)生誠信檔案的基本內(nèi)容

在對大學(xué)生誠信檔案進(jìn)行管理時，需要了解誠信檔案的內(nèi)容，主要包括以下四個部分，即基本情況登記表、誠信承諾書、誠信學(xué)分量化考核表以及各學(xué)年誠信信息鑒定表。根據(jù)誠信檔案能夠了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中的表現(xiàn)，可以對學(xué)生的誠信情況進(jìn)行合理的評價。在記錄學(xué)生的誠信情況時，要對其進(jìn)行切實、準(zhǔn)確的記錄；在對誠信檔案進(jìn)行管理時，要進(jìn)行動態(tài)管理。對學(xué)生進(jìn)行誠信檔案管理，需要校方與學(xué)生的共同參與，學(xué)生要簽署誠信承諾書，保證能夠自覺遵循條款要求；而校方則要確保客觀、真實地記錄學(xué)生的誠信情況。輔導(dǎo)員作為學(xué)生誠信檔案建立的第一道防線，要充分發(fā)揮自身效用，確保能夠及時的獲取第一手資料。

二、輔導(dǎo)員視角下高校誠信檔案管理的具體路徑

（一）形成規(guī)范制度。針對高校誠信檔案管理工作進(jìn)行規(guī)范制度制定時，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行：第一，要積極建立規(guī)范的考核制度。在考核方面，應(yīng)緊密圍繞大學(xué)生誠信檔案內(nèi)容，把握考核要點，即大學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活等。在建設(shè)誠信檔案時，要嚴(yán)肅且認(rèn)真地對待誠信檔案內(nèi)容的考核工作。而對大學(xué)生誠信檔案進(jìn)行考核時會進(jìn)行量化考核，要確保量化指標(biāo)的細(xì)化與落實，并且要定期進(jìn)行考核，確保誠信檔案建設(shè)水平；第二，在獎懲制度方面也要進(jìn)行規(guī)范建設(shè)。對于守信重信的大學(xué)生以及失信失約的大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎懲。提高獎懲制度的權(quán)威性，確保獎懲制度嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。但是在對大學(xué)生進(jìn)行獎懲時，要關(guān)注大學(xué)生的心理狀態(tài)，確保獎懲合理有度。基于此，各個班級的輔導(dǎo)員要時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，要聯(lián)合誠信教育與檔案管理工作者建立有效且合理的懲罰機(jī)制；第三，針對高校誠信檔案的建設(shè)與管理過程要加強(qiáng)監(jiān)督，因而要建立規(guī)范的監(jiān)督制度，確保誠信檔案的建設(shè)過程公正、公開。作為輔導(dǎo)員，其在誠信檔案建設(shè)與管理過程中屬于基層人員，在進(jìn)行誠信檔案建設(shè)與管理過程中，輔導(dǎo)員要把好第一道關(guān)，在收集學(xué)生誠信資料時，要進(jìn)行嚴(yán)格地核實，確保不出現(xiàn)虛假信息以及漏報情況。在建立監(jiān)督規(guī)范制度時，要善于借助現(xiàn)代化手段設(shè)立網(wǎng)上誠信監(jiān)督信箱，輔導(dǎo)員、學(xué)生都可以進(jìn)一步對誠信檔案建設(shè)過程中出現(xiàn)的不公平與不公正現(xiàn)象進(jìn)行舉報，實現(xiàn)真正的誠信檔案的建設(shè)與管理監(jiān)督。

（二）科學(xué)收集資料。在對大學(xué)生誠信檔案進(jìn)行建設(shè)時，需要做的首要工作就是對學(xué)生的誠信資料進(jìn)行收集。輔導(dǎo)員應(yīng)在這一工作環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮自身作用，要以誠信檔案內(nèi)容為依據(jù)對大學(xué)生的誠信行為進(jìn)行鑒定，并形成誠信檔案資料。輔導(dǎo)員在該環(huán)節(jié)要確保能夠反映學(xué)生真實的誠信狀況，做到客觀、公正。對于大學(xué)生的誠信檔案，輔導(dǎo)員要對其進(jìn)行定期的核對與補(bǔ)充，若發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)確以及不真實的記錄，要進(jìn)行調(diào)整，而對于學(xué)生新增的誠信行為，則要及時地補(bǔ)充到誠信檔案中去。

（三）創(chuàng)建電子檔案。在現(xiàn)代化技術(shù)支持下，高校誠信檔案的建設(shè)與管理要想實現(xiàn)對誠信檔案的科學(xué)利用與資源共享，誠信檔案建設(shè)與管理人員就要做到積極地創(chuàng)建高校學(xué)生工作管理信息化平臺，構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生誠信檔案數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。作為輔導(dǎo)員，要在信息化平臺中及時地對學(xué)生誠信信息進(jìn)行維護(hù)，快速、準(zhǔn)確地查閱學(xué)生誠信資料，從而進(jìn)行更加具有針對性的管理。而在建設(shè)高校誠信檔案時，輔導(dǎo)員還要幫助檔案建設(shè)與管理人員建立電子檔案。在建立電子檔案時，應(yīng)把握以下方面，即基礎(chǔ)設(shè)施、檔案信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及人才隊伍建設(shè)。在對具體的電子檔案進(jìn)行建立時，應(yīng)遵循建設(shè)原則，在電子檔案中確保涵蓋學(xué)生的基本信息、誠信記錄以及誠信承諾書等內(nèi)容，使學(xué)生的誠信狀況一目了然。在大學(xué)生電子誠信檔案的基礎(chǔ)上，學(xué)生信用狀況的評定人員可以根據(jù)學(xué)生的政治、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系信用等對學(xué)生的信用進(jìn)行詳實描述。而在建立與管理電子誠信檔案的過程中，管理人員還應(yīng)積極地建立誠信風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，以警醒瀕臨誠信危機(jī)界點的學(xué)生，此時，輔導(dǎo)員則可以及時地進(jìn)行干預(yù)。

（四）評定誠信等級。高校在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，需要對學(xué)生的誠信等級進(jìn)行評定，并且會將學(xué)生的誠信情況作為德育成績加分的重要依據(jù)。在各個院系進(jìn)行學(xué)生誠信等級評定時，輔導(dǎo)員要積極地參與到學(xué)生誠信等級的評定工作之中。對于學(xué)生的誠信等級一般要進(jìn)行一年一次的評定或者可以在畢業(yè)時進(jìn)行總的評定。在實際的學(xué)生誠信等級評定工作中，評定人員可以采取以下方法：首先要經(jīng)過院系統(tǒng)一討論確定每一條誠信記錄的分值，如院系一級競賽、市級一級競賽等都要確定分值；對于違反誠信的表現(xiàn)進(jìn)行扣分，分值標(biāo)準(zhǔn)由院系自行決定。在每一條誠信分值確定之后，學(xué)生的誠信等級就可以進(jìn)行科學(xué)的評定。要對每個學(xué)生確定初始分值，初始分值一致，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)增加或減少誠信分值，并在畢業(yè)時統(tǒng)一進(jìn)行計分，并將誠信等級分為特優(yōu)、優(yōu)秀、良好、合格與不合格這幾個等級。輔導(dǎo)員要在電子誠信檔案系統(tǒng)中錄入學(xué)生的誠信等級，并作為學(xué)生誠信狀況評價的主要依據(jù)。

三、結(jié)語

高校培育出來的學(xué)生具有相對較高的素質(zhì)，而在現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，社會發(fā)展對人才的需求量不斷加大。結(jié)合社會主義核心價值觀的要求以及建設(shè)“雙一流”高校的要求，要遵循立德樹人原則，加強(qiáng)對學(xué)生的誠信管理。而輔導(dǎo)員則要積極參與到學(xué)生的誠信檔案建設(shè)與管理工作中，創(chuàng)設(shè)出良好的校園文化氛圍。而在進(jìn)行高校誠信檔案管理時，要從制度規(guī)范、資料收集、電子檔案創(chuàng)建以及誠信等級評定等方面進(jìn)行全面的構(gòu)建。至于輔導(dǎo)員則要做好學(xué)生誠信檔案管理的基層支持工作，確保誠信檔案資料完整、真實和準(zhǔn)確。