簡析中國音樂史學課題研究新思路
——兼議知網上的學術現象

王 琨

（哈爾濱音樂學院，黑龍江 哈爾濱 150028）

音樂史是人類從事音樂活動的歷史，從理論上說，它包括人類創造音樂的一切物化形態的歷史，是一部客觀的音樂史。而音樂史家寫的音樂史著作則是一部主觀音樂史，是音樂史學。①這門課程是學習任何一門音樂學科中的基礎，是不容忽視的重要學科。近些年中國音樂史學方面的研究，如“跨界”、學科交叉等展現出了新興的視角，這為音樂史學添加了一層新光環。

一、區域音樂史中的學科互融

所謂“跨界”問題的實質，不外乎是擴大音樂學學科的學術視野，松動學科之間的壁壘，在這個基礎上深化學科的內涵，推動學科向更高的層次發展。②音樂史學領域與民族音樂學、音樂地理學等學科相結合，雖不是跨界到其他的人文與社會學科領域，但也因此而開拓了學術視野，使音樂史學拓展的更加豐富。

我國古代，因戰亂地理區位常有變化，如果以版圖的變化為背景來研究音樂現象，不僅具有一定的創新性，還可補充古代的區域音樂史在中國音樂史上的脈絡。

中國近代音樂教育、音樂社團、城市音樂等方面的研究是音樂史學領域的常見選題。通常以某一個案為對象，進行史料挖掘、脈絡梳理。在這一系列研究的過程中，常帶有區域音樂史的特征。“音樂上海學”是現今比較集中的一個區域，更有大量的專著出版，如《海上回音敘事》《上海工部局樂隊研究》等。還有一些其他區域，如“音樂北京學”、“音樂哈爾濱學”等。

這些區域音樂史在研究的過程中，結合地理學、文化學等等，學科之間互融，擴展了史學領域的新思路。航天員劉旺在太空吹口琴為妻子慶生，這太空也可謂是一個“區域”，音樂與太空相結合，是否又會有新的課題展現？

二、探索新領域

史學的研究是文化的研究，音樂史學要關注的是音樂本身的研究。傳統的研究領域與方法，始終處于較大的比例。以史料挖掘整理為基礎，從音樂家、音樂形態、重要歷史影響等方面來進行探索。有關音樂家的研究通常從音樂創作、表演、音樂思想、學術研究等選取音樂成就中的某一突出方面來探討。以往沒有受到學界重視，甚至不為熟知的音樂家，深入挖掘史料，全面、具體的探索，便是這一領域的新思路。

新思維開拓新的領域，新領域的探索，對音樂史學來說具有深遠意義。比如，魏晉時期的音樂思想研究，更多的是關注嵇康的音樂思想，往往忽略了與他同時期的阮籍，對阮籍僅停留在《酒狂》上。古代宴享音樂，關注的人很多，但卻少有人從古器出發來探討。關于《琴史》的著作比比皆是，卻沒有箏史的專著。對于日本等國家留存中國樂譜的研究、少數民族音樂史、口述音樂史、文革時期的音樂研究等，仍然較少受到關注。從宏觀的視角來看，史學史、史觀、史學基本理論方面的研究，也是當代比較薄弱的一個方面。文章要有新意，就要拓展方法與理念。

三、不“尊”學術，何以為美？

對于從事音樂史學研究的學者來講，具備扎實的音樂史學理論素養，是一個需要重視的問題。史料分析不準確，就不能作出合乎邏輯的闡釋。文章是以文字的形式來表達音樂的美。那么，這些文字不遵循、不尊重一定的規范準則，還是在用美的方式來表達音樂嗎？

（一）“唐”字何解？

在探究朝鮮族傳統樂器伽倻琴或是中朝、中韓音樂交流等問題時，大部分文章里面通常引用這樣一段文字。據《三國史記》載：“伽倻琴雖與箏制度小異，而大概似之。《羅古記》云：加耶國嘉實王見唐之樂器而造之。”③“唐之樂器”被大部分研究伽倻琴的學者們解讀成“唐代十三弦箏”，因而出現了一個讓人震驚的說辭，伽倻琴是由中國唐代的十三弦箏傳入后發展而來的。唐朝所處年代為618-907年，而加耶國是新羅真興王時代（540-576年）南方的國家，存在年代要早于唐朝，也就是說中國與朝鮮半島的交流要早于唐朝，又何來唐箏傳入發展而來的說法？

（二）“論”與“研究”正解

據《現代漢語規范詞典》解讀：“論”有討論研究；分析、說明事理等七種釋義。“研究”指深入探求（事物的本質、規律等），及考慮或共同商討。在《中國知網》上發表的相當一部分文章，短短兩千字，標題卻稱《XXX比較研究》《論XXX》《論XXX研究》，這樣的文字量文不對題，又能說清什么問題？何談研究？

一些文章，從音樂史的角度去研究某一課題，那么相關的研究大部分常以史料和時間為線索再來進行深層次的剖析。可相當一部分文章的參考文獻連順序都是相同的。這種現象不在少數，那么音樂的美怎么能用這樣不“尊”學術的文章來描繪？

四、結語

求學階段，尚有一定的不足。文獻疏漏、對文化現象沒有一定的認知、譜例版本的運用問題，這些方面都會影響正確結論的得出。原始史料的挖掘和運用，有價值新史料的探求，掌握以往的研究成果，才不會影響新的研究，在研究方法與結論等方面，才能有新突破。

對于歷史的評價，有價值的新見，是比較匱乏的，往往總是在客觀的陳述，但批判的思想遠比一味的夸贊更為冷靜。撰寫每一篇文章、每一部著作的作者都是歷史的分析者與闡釋者，作出基于史實而合乎歷史邏輯的評價或者批判，是更高的追求。發現、思考、判斷并解決問題，是學術研究的必經之路，理念與方法擴展才能使視角新穎，音樂史學才能獲得更大的發展和進步。

注釋：

① 鄭祖襄.中國古代音樂史學概論[M].北京：人民音樂出版社，1998，10.

② 于潤洋.對音樂學研究中“跨學科”問題的認識[J].音樂研究，2014，02.

③ [韓]張師勛 著，樸春妮 譯.韓國音樂史(增補)[M].北京：中央音樂學院出版社，2008，5.轉引自《三國史記》，卷32.