體態(tài)律動教學(xué)法在初中合唱教學(xué)中的應(yīng)用

周會莉

（江蘇省鹽城市明達中學(xué)，江蘇 鹽城 224002）

一、讓我們動起來

（一）節(jié)奏練習(xí)

上課時間到了，師生問好后拍擊如下節(jié)奏歡迎聽課的老師及家長的光臨：2/4 ××|×××‖緊接著老師拍2/4 ×××‖和2/4×××‖兩條節(jié)奏讓學(xué)生模仿，并作強弱、快慢的練習(xí)、用不同的形式如：拍腿、跺腳等方式律動，再分兩個聲部進行練習(xí)，并做強弱、快慢變化、做不同聲部的進出練習(xí)。

（二）熱身運動

緊接著讓學(xué)生做一些熱身運動，如跑、跳、蹲等動作調(diào)整身體的狀態(tài)，使學(xué)生情緒高漲起來。再做一些無聲練習(xí)，如呼吸練習(xí)、打哈欠練習(xí)、做口腔操、微笑形體訓(xùn)練等練習(xí)，調(diào)整到想唱歌準(zhǔn)備唱歌的狀態(tài)。本人選擇了一首學(xué)生喜愛的樂曲《社會搖》，讓學(xué)生隨著音樂用自己喜歡的動作、他認為合適的動作跳起來，要求學(xué)生把身體各器官作為樂器，把所聽到的音樂再現(xiàn)出來，學(xué)生進入了動作狀態(tài)、思考狀態(tài)，集中了注意力使課堂氣氛一下子就活躍起來。

（三）呼吸練習(xí)

學(xué)生隨音樂跳完后，接著放了一段健身放松音樂，帶著學(xué)生做了一段放松動作，把注意力重點放到呼吸上來，隨著緩慢的動作做吸氣、呼氣練習(xí)，學(xué)生的表情專注認真又很愉悅。接下來讓學(xué)生雙手叉腰再做吸氣練習(xí)，要求吸氣時肚子鼓起來，腰部擴張，并逐一檢查。然后把學(xué)生分成四組，討論如何才能均勻的呼出氣息，有哪些方法?有的孩子說用吹口哨的方法，有的孩子說用吹毛球的方法，有的孩子說吹蠟燭吹不滅的方法等等，并做了示范，最后集體用發(fā)“s”的方法來練習(xí)均勻地呼氣，學(xué)生開心的感覺溢于言表。

（四）打開喉嚨及表情練習(xí)

接著讓學(xué)生做張大口練習(xí)，再做打哈欠練習(xí)，最后讓學(xué)生做驚訝睜大眼睛倒吸氣的練習(xí)，把吸氣打開喉嚨練習(xí)、眼神表情練習(xí)有機的結(jié)合在一起，這個練習(xí)對于練習(xí)氣息及表達狀態(tài)很有效，學(xué)生做得很開心也很賣力。

二、讓我們唱起來

（一）發(fā)聲練習(xí)、音階、音程練習(xí)

接著做保持微笑、口腔打開狀態(tài)，唱u做循環(huán)呼吸，再用唱u的狀態(tài)來唱唱aeio另外四個元音，保持聲音柱子的狀態(tài)，給學(xué)生固定成u音框架。其他幾個音，都在這個框架內(nèi)演唱。用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生唱音階，每個唱名都要求在u音的框架內(nèi)演唱，這樣唱音階學(xué)生興趣盎然，絲毫沒覺得課堂時間的流逝。接下來再做音程的練習(xí)，讓學(xué)生體會布谷鳥的叫聲唱sol mi，看老師手勢唱一唱旋律音程，再分三個聲部練習(xí)dol mi sol，最后分四個聲部練習(xí)dol mi sol dol，要求學(xué)生所有音的演唱聲音一定要在u音的框架中，并做漸強漸弱練習(xí)，注意聲部的諧和、均衡。這個環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生做得相當(dāng)好，可以說是個亮點。

（二）《四季的問候》的演唱

接著將學(xué)生按高低音聲部分開形成兩組對歌曲進行復(fù)習(xí)鞏固，精細化這首歌，使演唱的聲音更加空靈優(yōu)美、情緒把握更加到位。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有合唱水平本人對合唱曲目進行適當(dāng)?shù)母膭樱谝徊糠諥樂段升sol這個富有特殊色彩的音不容易唱得準(zhǔn)，改成升sol到la的進行，學(xué)生覺得唱準(zhǔn)這個音容易得多了，而且保留了升5這個色彩音，開頭的一二小節(jié)旋律變成升sol到la的旋律進行，后面的旋律也做了相應(yīng)的改動變化，演唱效果不錯，要求學(xué)生演唱時所有音都在u音框架中，注意氣息的流動、力度的變化，風(fēng)吹成大風(fēng)小風(fēng)短風(fēng)長風(fēng)的感覺，B樂段最后一個小節(jié)出現(xiàn)了升fa音，升fa音雖是個色彩音，學(xué)生難以唱準(zhǔn)，本人將升fa改成了la。這個部分分聲部練習(xí)多次，然后再合，并且注意兩個聲部的協(xié)調(diào)、音色。

全曲的第二個部分多處出現(xiàn)頓音，情緒上音變得輕松歡快，演唱前讓學(xué)生先做腹部的肌肉彈性練習(xí)，演唱上要求學(xué)生u音框架準(zhǔn)備好，該連貫的地方連貫起來，頓音的地方演唱時用舌頭的動作敏捷些，唇部的動作有彈性。每一句的開頭都強些，結(jié)尾呈減弱，演唱的聲音要有流動感，最后再把全曲的第一部分再演唱一遍，再現(xiàn)的時候，情緒的處理要稍微激動些并指出優(yōu)缺點。

三、讓我們演起來

這一板塊首先本人要求學(xué)生按照二聲部合唱隊形隨機站好，高音部在右，低音部在左，有些注意力不太集中的學(xué)生站在前排，兩個聲部中間分開，大概有一個半學(xué)生的距離，站定后由一有表現(xiàn)力膽大的學(xué)生上前報幕演唱的曲目，要求學(xué)生看指揮，有感情地演唱歌曲。最后再次用節(jié)奏2/4 ××|×××‖感謝各位老師的光臨，和課的開頭形成呼應(yīng)。

課后，本人對這次公開課進行了深刻的反思，雖然本次公開教學(xué)獲得一致好評，整節(jié)課老師的教學(xué)方法新穎多變有效、學(xué)生學(xué)得開心主動、課堂氣氛靈動，展現(xiàn)了明達中學(xué)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，展示了明達師生的風(fēng)采。但是本人自覺還有許多待提高的地方，教師語言組織表達能力、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力還存在不足有待提高。本人認為作為一名音樂教師，要有博采眾長、兼容并蓄的學(xué)習(xí)精神，讓我們學(xué)校“三動”音樂課堂的教學(xué)改革走向深入，開花結(jié)果。