淺析鋼琴教學中創(chuàng)新思維與師生互動的重要作用

張 瑤

（蘭州職業(yè)技術(shù)學院，甘肅 蘭州 730060）

時代的發(fā)展引起了新一輪的思想改革，對現(xiàn)在的教育也沖擊很大，教育改革的熱潮在現(xiàn)在社會中此起彼伏。在現(xiàn)在教育中，對于“新”這一字貫徹的十分透徹，新的教學學習思想，新的教學模式。在當代的鋼琴教學中，響應(yīng)新課改的要求和時代的召喚，是現(xiàn)在教學中一件必須躬行的事。而在新的思想驅(qū)動中，創(chuàng)新思維和師生互動則對于鋼琴教學的重要性是無法替代的。在本文中，從這三個方面進行重點論述在鋼琴教學中創(chuàng)新思維和師生互動的重要性。

一、激發(fā)學生創(chuàng)新能力，促進學生想象力的發(fā)展

鋼琴教學和其他必修科目的學習一樣，在學習過程中，不僅僅是在對知識本身的一種理解和升華，更重要的是以學習以基礎(chǔ)去培養(yǎng)良好的生活習慣、學習習慣以及對人生的新的認識，對生活的一種積極樂觀的態(tài)度。因此，在鋼琴教學中，教師除了傳授學生基礎(chǔ)的知識之外，更重要的是對學生的思維習慣以及學習態(tài)度的培養(yǎng)，像創(chuàng)新思維，對于學生學習的有著很大的作用與好的影響。首先，創(chuàng)新思維可以激發(fā)學生的想象力，使學生在鋼琴學習中不再拘泥于一種形式，去穿鑿更加豐富多彩的學習形式，對于鋼琴學習中，有了新的不同的理解，對于鋼琴水平的提高也是一種很有效的途徑和選擇。

例如，在鋼琴教學中，很多學生對于鋼琴學習的形式只局限于教師傳授他們的形式。在上理論課時看著教材，根據(jù)教材的要求和指導進行。在這個過程中，學生不僅要跟上教師思路，更重要的是要在教學過程中，要敢于提出自己的想法和看法，對于知識的質(zhì)疑以及對于教師授課方式的建議。通過學生自身對于知識的質(zhì)疑，對知識不同方面的理解方式、對教師教學方式的改進以及建議，可以使學生在鋼琴學習中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，使他們想象力更加豐富多彩，對于事物的看法更加全面，對于他們鋼琴水平的提升是不言而喻的。

二、及時解決學生疑難問題，提升學生鋼琴學習水平

師生互動是現(xiàn)在教學必備的一種教學方式，比起以往的滿堂灌的教學模式，師生互動的教學方式的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在師生互動過程中，可以集中學生學習的注意力，避免他們因為思想不集中而錯過重要的知識點；二是在師生互動過程中，可以使學生及時發(fā)表自己的看法和見解，有助于提高學生在整個教學環(huán)節(jié)中的地位，實現(xiàn)了學生作為教學過程中的主人的信念；三是在師生互動過程中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生學習存在的一些問題，對于他們的錯誤觀點和理解及時糾正，避免將錯誤延續(xù)下去。因此，在整個鋼琴教學中，師生互動對于學生學習是非常重要的。

例如，在鋼琴教學中，在鋼琴的實踐課上時，教師在教學過程中，不僅僅是自己示范操作，讓學生照著老師的動作或是根據(jù)老師的講解進行操作，更重要的是教師要經(jīng)常和學生進行溝通，可以讓一些動作規(guī)范的學生去給大家示范，教師也可以鼓勵有過鋼琴基礎(chǔ)的學生作為課堂教學的主人，教師則轉(zhuǎn)換角色，作為學生，去聽“小老師”講的怎么樣，可以有效帶動學生主動加入課堂教學。在這個過程中，教師對于學生鋼琴學習的整體水平就有了一定的把握，可以根據(jù)不同學生的學習基礎(chǔ)制定不同的教學計劃。在這個過程中，也可以使學生有問題及時解決，對于知識達到零疑惑。綜上所述，通過師生合作，有效解決了學生不確定的問題，對于學生的鋼琴水平的提高有很大的促進作用。

三、開闊學生學習視野，提升學生學習平臺

創(chuàng)新思維和師生互動的教學模式還可以開闊學生學習的視野，對于他們鋼琴學習有了很大提升。第一，在師生合作的過程中，學生的思想和教師的思想碰撞、互補，不僅學生從中學到了很多新的知識，教師也對自身的職業(yè)知識的儲備更加完善；第二，在師生互動的過程中，集大家之智慧，創(chuàng)造力一種更加盡善盡美的學習平臺，對于整個團隊的學習平臺有了顯著的提高；第三，在創(chuàng)新思想中，學生可以對鋼琴知識理解與教學上升了一個層次，學習的目光視野更加寬廣，學習的目光更加長遠。因此，在鋼琴教學中，要不斷地貫徹和落實創(chuàng)新思維和師生互動的教學模式。

例如，在鋼琴教學中，對于同一種知識的理解，首先每個學生的理解各不相同，再加上教師的補充總結(jié)，對同一個知識的理解，不僅僅是局限于一種答案或是一種角度，學生在以后的學習中更善于全面思考問題，從不同方面把握問題的答案和解決途徑；其次，在對同一個難點問題的討論中，每個人貢獻正確答案的一小部分。最后，在大家都發(fā)表完自己的看法后，正確答案也就迎刃而解了；此外，在創(chuàng)新思維和師生互動的教學模式中，學生的學習不僅僅局限于知識的學習，更是習慣的養(yǎng)成。

四、結(jié)語

在現(xiàn)在鋼琴教學中，教師不僅要對學生的基礎(chǔ)知識時刻檢測、督促，更要幫助發(fā)展一種良好的學習習慣，引導他們進行聯(lián)想和想象，促進他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，同時還要有效的加強師生之間的互動。其一，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，促進學生想象力的發(fā)展；其二，可以使學生在學習過程中的疑難問題及時解決，更好更順利的學習后續(xù)的知識；其三，可以開闊學生的學習視野，使學生學習的平臺更上一層樓。