淺談現代鋼琴教學中出現的問題及解決措施

劉蘊浩

（濟南大學音樂學院，山東 濟南 250022）

一、現代鋼琴教育理念的基本內容

當前，我國鋼琴教育的基本問題是教學方法內容單調乏味，不能有效地使學生迅速學習和快速練習鋼琴，使得學生無法提高鋼琴演奏水平技能。因而在高師鋼琴教學活動下，我們必須引入新的教學理念。現代教育理念是一種全新的教學理念，它從教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、發展觀等方面體現了現代教學理念。

在現代教學理念下，強調以學生為中心的教學模式，樹立“人人能成才”的思想這對我國當代鋼琴教學領域產生了重要的啟示。要因材施教，特別是鋼琴教學等藝術學科，要了解學生的個人愛好。我們要結合學生的優缺點進行教學，使學生更愿意參與學習，實現以學生為主體的教學目標。許多學生可能沒有良好的文化基礎，但他們在其他藝術方面有很高的天賦。我們需要正確引導學生自我認知能力，不斷進行學習，發現實現自己的人生價值，積極引導學生學習，而不是被動接受老師的灌輸。現代教學理念的理念是學生快樂學習，快樂成長。從而達到預期效果。

在現代教學理念中也反映了人們對“分數”的缺乏關注。在學習鋼琴的學生之中，分數并不是他們成長的唯一標準。在現代社會下，加強思想的灌輸極其重要，教師不能僅僅根據學生的成績來評價學生，還要根據學生的學習能力、興趣和未來發展來評價學生。分數只能是學校的一部分，更重要的是思想和能力的發展，這不能用分數來反映。鋼琴教師不再是音樂作品解讀的指導者和灌輸者，而是學生自我建構鋼琴作品演繹的幫手和指導者，幫助和引導學生準確理解和正確解讀鋼琴作品意識，使學生能夠更有效地理解鋼琴作品。在教育教學過程中，教師不僅要片面地教育學生，還要不斷進行學習，增強自身的思想涵養和教學水平技能，在教學課堂過程中尋找更具針對性、更符合學生心理的教師，進一步了解學生的心里需求，在教學過程中真正實現教學的相互促進與教學相長。

二、現代教育理念指導下鋼琴教學中出現的問題及解決措施

（一）鋼琴教學中出現的普遍問題現象

在鋼琴基礎教學中，考試一直貫穿于音樂教育的始終。我國在鋼琴教學等級考試下，使得業余鋼琴教育慢慢走上了正軌，促進了鋼琴教育的繁榮與發展。中國不僅有許多具有代表性的考級機構，而且國外著名的考級考試也進入了中國市場。鋼琴分級制度作為中國鋼琴教育體系的一個環節，發揮著至關重要的作用。它不單單是檢驗演奏者對曲目的理解與舞臺實踐效果的展示，而且教育者隨時可以調整自己的教學理念與方式，使得教育者的教學經驗更加豐富。越來越多的教育工作者希望創建具有中國特色的鋼琴等級考試，繼承優秀的傳統中國文化，培養更多優秀的音樂人才，對我國的經濟發展和文化傳播起到了重要作用。

（二）合理安排教學內容和教學形式

將現代教育理念運用到鋼琴教學中，通常要規范合理安排教學內容和形式。在傳統的學習鋼琴的過程中，需要反復練習一些章節，當然在這個過程是比較枯燥的，會讓很多學生非常容易感到無聊。因此，在教學內容和形式的安排是非常重要的，為此我們需要解決這一問題，進行了反復調查與實踐。教師在一定條件下可以采取多種教學現代工具，來吸引學生的注意力，這樣不但增強了學生的興趣也提高了上課效果。如在鋼琴背景分析的過程中，學生可以通過多媒體動畫來進行表達，提高了學生產生學習的興趣，加深了鋼琴作品的理解，也對后續彈奏與舞臺表演增強了自我感受的提升，更好進行作品表達。而在表演技能教學過程中，可以通過分組練習、情境練習等方法讓學生更多地參與課堂，變成自己的課堂，提高自己的鋼琴技能。教學內容不應局限于課本內容。在這一過程中，教師需要不斷學習，了解自己在教學、學習和改進過程中的不足。創新的教學方法可以使學生和教師有勇氣剔除舊的，提出新的想法，把學習過程變成交流和討論的機會，這就是常說的教學相長。

三、結語

時代的迅速發展是知識更新的時代。接受藝術教育的人及其思想也增強了我們國家的軟實力，藝術教育的興起在我國是突飛猛進呈上升趨勢的發展，而音樂教育的基礎是鋼琴教育。這是學生學習音樂、獲得審美體驗、提升音樂基礎素養和人文情操的一個基本途徑。規范學習專業觀念，提高教學質量，是藝術教育的標準。是每個學生都會面臨的問題，例如為什么要學習鋼琴，如何定位學習位置，如何正確選擇鋼琴教師的方法。因此，正確選擇和規范概念尤為重要。

隨著教育教學的日益重視，高師鋼琴教學的發展越來越受到重視。許多孩子有機會學習更多的課程。音樂教育作為社會事業，不僅是學校音樂教育的補充，而且在培養專業音樂人才、普及公眾和城市文化素養、激活社會音樂和文化生活等方面發揮著重要作用。這不僅對鋼琴基礎教學質量的提高具有很大意義，而且為中國鋼琴音樂教育學派的建立奠定了堅實的基礎。教育的魅力在于繼承一種文化。藝術以美學教育人，以音樂觸動人，以情感表達音樂內涵。■