高校人事管理與思想工作相融合的新模式探析

王 瑜

石家莊信息工程職業學院，河北 石家莊 050000

一、高校人事管理工作與思想工作之間關系分析

高校的人事管理也就是人事的服務和管理工作，包括人才、工資、福利、晉升、考核、招聘等很多方面[1]。一般的情況下，人們會把人事管理工作歸入人力資源的范疇內，通過對人力資源的科學、合理的挖掘，實現人力資源的充分開發和利用，不斷提升單位人力資源的合理配置和優化。

通常來講，人事管理工作隸屬于學校的行政管理之中，是通過一些實實在在的制度對人進行管制，約束其行為；而思想工作則屬于黨委教育的范疇，主要通過口頭說教對人的內在思想進行教育，從而達到管理人的目的。人事管理工作和思想工作都是管理人的工作，目的是使管理對象能夠改變以往的行為和思想認識，逐步轉變為被社會所認可的人，但是人事管理和思想工作的方式卻截然不同。

二、高校人事管理工作與思想工作中存在的問題分析

(一)高校教職工在政治覺悟和價值觀念上的突出問題

在高校中，一些在崗教職工在政治覺悟和價值觀念上出現了問題，對中國特色社會主義信念比較漠視，對政治學習只是應付，積極性不高，對一些社會問題的看法比較偏激和主觀，不能理性分析。有些人對個人利益看得太重，對一些公益性質的活動，不愿意參與或直接忽視。另外，還有些人只做好本職工作，對遇到的不文明、不道德的行為和言行，直接漠視，缺乏正義感。

(二)在人事管理上，重物質獎勵輕精神獎勵

在高校的人事管理工作中，不管是獎勵措施的制定還是具體實施上，物質獎勵放在第一位，而忽視精神上的獎勵。就拿人才引進來說，一般的高校會拿一些補貼政策、落戶口、崗位津貼等物質獎勵來吸引人才的關注和加入。但是，對教書育人的核心價值考核、激勵不夠，對個性化的人才發展規劃、精神激勵方面關注不夠，重視不夠。

(三)在高校的崗位考核及競聘中的資歷問題

在高校的崗位考核、競聘中，常常存在著資歷的問題，也就是人們常說的“論資排輩”、特殊身份背景及教學科研成果等問題[2]。工作時間長，背后的關系過硬，教學科研成果豐碩等都將在考核與競聘中占有優勢，極大地傷害了一部分有能力無背景教師的工作熱情。

(四)高校的人才引進中的“重引進，輕培養”的問題

高校把一些年輕的教師引進后，就不管不顧了，使得一些教師因得不到及時的進修和學習，知識和教學能力老化嚴重，最終導致一些教師流失的現象嚴重。

三、高校人事管理和思想工作融合的新模式探析

(一)堅持理論聯系實際，運用習近平新時代中國特色社會主義思想加強高校教職工的政治學習。當前，高校要堅持在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，引導廣大教職工進行政治方面的學習，用正確的政治思想武裝教職工的頭腦，提高政治覺悟。要充分發揮黨政部門的工作優勢，緊密合作，使得廣大的教職工清醒的認識到自己身上責任和使命，自覺提升文化道德修養，在本職工作中發揮出模范作用，用榜樣的力量去影響他人、帶動他人。

(二)運用好物質獎勵和精神獎勵有機統一的獎勵方法。高校要加強自身的精神文明建設，并令其充分發揮積極作用。在實際的工作中，高校要引導教職工牢記自己的光榮使命，保質保量地完成自己教書育人的本質工作。在崗位考核、競聘等工作中，要公平、公正的開展選拔活動，讓大家都有公平的機會進入先進的行列，享受精神表彰和物質獎勵，促進自我價值的實現。

(三)采取兩手抓的方式解決思想問題和解決實際問題。在青年教師作為人才引進高校后，學校要重視他們的培養工作。首先，高校要設立專項資金，為青年教師的后續進修、學習提供充足的資金保障。其次，高校要加強對青年教師的關心和關注，人事領導要做好與青年教師的交流、溝通工作，了解他們的思想動態，切實幫助他們正確分析，及時排除思想上的困惑和煩惱。另外，學校要重視青年教師的心理問題，要定期對教師進行心理檢查和輔導，確保他們的心理健康；對于青年教師在實際生活中遇到的困難，人事領導要及時向上級做好匯報工作，并及時研究，為青年教師解決好，解除他們的后顧之憂，能夠安心工作。

(四)重視榜樣的力量。高校要高度重視榜樣的力量。在高校教師的考核中，要秉持“公平、公正”的原則，經過嚴格的層層篩選，選出優秀的教師人選。學校不但要給予一定的物質獎勵，還要對這些教師的先進事跡和高尚品德進行充分宣傳，發揮其榜樣的力量，影響更多的教師，帶動更多的教師向著先進的目標去努力。對于那些考核不過關的教師，人事部門要做好思想教育工作，促使他們反思自我，改進工作方式方法，有效提升工作效果。

四、結束語

綜上所述，高校的人事管理工作不能孤立開展，要主動做好部門配合，特別是要與思想工作緊密融合，借助思想工作的強大工作方法，促進高校人事管理工作的進一步發展。