基層黨建聯建模式建設探索研究*

王 冬 馮 佳

鄭州鐵路職業技術學院，河南 鄭州 451460

在我國大力提倡開展產教融合及創新基層黨建的環境下，高校作為基層的黨建黨委，與企業開展黨建聯建建設，是高校教育改革中十分重要的一環。新時期，對校企合作中的黨建聯建模式建設進行探索，尋求校企基層黨建聯建模式建設的方式方法，具有十分重要的現實意義。

一、基層黨建聯建模式建設的必要性

基層黨建聯建模式建設的必要性，主要表現為：其一，新時期教育改革發展的需求。依托基層黨建聯建模式建設推進高校黨建運行機制改革創新，是教育發展的必然需求。校企合作情形下的改革創新，不僅是當前高校黨建工作所面臨的重點與難點，還是建立高校黨建工作特色的重要途徑之一。全面深化校企合作已是一種發展必然，推進黨建機制創新與校企合作的有機融合作為其中的重要一環，勢必可不斷推進高校的健康穩定發展。其二，校企合作辦學內涵深化的需求。伴隨校企合作不斷推進，由此衍生出一系列新問題。如何切實實現校企的共建共贏、資源共享，實現校企雙主體的有機融合，是進一步推進校企合作所需解決的重要課題[1]。依托基層黨建聯建模式建設，通過發揮優秀學生的模仿榜樣作用，在人才培養目標及質量建立共識，對于解決進一步推進校企合作面臨的難題，建立學校、企業共贏的局面，尤為必要。其三，企業黨建發展的需求。近年來，社會各界不斷提高了對新社會組織及新經濟組織黨建工作的有效重視。推進企業黨建工作及組織建設，不僅是一項政治要求，還是企業在當前經濟結構轉型升級背景下，開展好思想教育蓋公章的有力方式。

二、校企基層黨建聯建模式

(一)組建企業校友會，打造臨時黨支部

現階段，校企基層黨建聯建的客體已轉變成在校學生、企業準員工的雙重身份，在這個過程中，實習學生極易出現缺乏對自身定位的有效認識、心理情緒失衡等一系列問題，由此要求校企黨組織在聯建時必須要提高對該部分問題的有效重視，并采取有效的處理對策。企業以獲得最大化利益為自身經營發展目標，企業嚴格的經營管理、復雜的人際關系等勢必會使得學生產生一系列新想法。學生作為學校和企業的教育對象、管理對象，不論是學校還是企業均應當加強對學生的教育引導，幫助學生解決心理問題，有序完成教育教學任務，促進學生的健康成長，真正意義上實現學校、企業的協同發展[2]。

(二)企業進校園，拓展校企共建平臺

高校應以黨建聯建為載體加大開拓校企共建平臺力度，發揮學校專業特征優勢，在支部共建的同時開展校企合作。

以經管類專業為例，學生支部與合作企業黨支部聯建過程中，在企業進入學校產業園的幫助下，并加強對電商平臺的有效利用，一方面由企業提供商品及物流運輸渠道，另一方面由學生黨支部的黨員、入黨積極分子組建校內銷售網店，使企業駐扎進學校虛擬產業園。如此一來，不僅可為企業銷售掉閑置的商品，還有助于培養學生的實踐動手能力，推進企業文化與學生實習期教育管理的有機相融，使企業一同參與到對學生的就業指導中來。除此之外，教育活動完畢后，對于一些表現令企業滿意的學生，企業擁有優先錄用權，并可直接將該部分學生轉至企業實習，推進實習教育與校內崗位實踐的有序開展，真正意義上實現學校、企業的協同發展[3]。

(三)利用新媒體，實現資源共享

可利用一系列應用軟件、企微云平臺、智慧黨建等新媒體手段，打造校企黨建共建陣地，推進資源共享。結合流動黨員管理不力、去向掌握不充分等實際問題，可依托建立流動黨員找組織流程，使黨員可擺脫時間限制及時聯系到黨組織，同時通過有黨建共建關系的企業共享學生黨員職業發展動態，為組織對黨員開展管理創造有效便利。推進黨員培養的過程不斷向常態化、制度化、系統化方向發展，逐步整合至共建陣地中，將校企建立成共建共贏的統一體。

三、結束語

總而言之，作為基層的黨建單位，高校與企業開展進行黨建聯建建設是高校教育改革中至關重要的一環，還是學校教育改革中不可或缺的一部分。因此，校企相關人員必須要革新思想觀念，提高對基層黨建聯建模式建設必要性的有效認識，“組建企業校友會，打造臨時黨支部”、“企業進校園，拓展校企共建平臺”、“利用新媒體，實現資源共享”等，積極促進基層黨建聯建模式建設的順利開展。