中職體育教育存在的困境及突圍路徑研究

韋永美

摘 要：體育教學是中職教育的重要組成部分，對提升學生體質水平、促進中職生身心健康發展有十分重要的作用。但筆者在工作中發現，現階段的中職體育教育中已然存在教學方法、教學模式以及教學理念等多方面的困境，一定程度上制約了新時期中職體育教育的發展與學生綜合素養培養目標的實現。基于此，本文分析了中職體育教育的現存困境，并提出了針對性的突圍策略，以期改善中職體育教學現狀。

關鍵詞：中職體育 現存困境 突圍路徑

一、引言

現代中職教育的人才培養觀念已不再局限于職業教育，而是更加關注學生思想品質、身心健康、文化素養等多方面的綜合提升，體育教育能有效促進學生的體質提升與身心發展，同時也能夠促進其健全人格的建立，已然成為素質教育實現的重要途徑。因此，如何加強中職體育教育，實現素質教育目標就成了廣大中職教育工作者必須思考的問題。

二、中職體育教育現存的困境

（一）教學方法陳舊，效果不佳

目前，大部分中職院校采取的體育教學方法依然比較陳舊，課堂模式單一。一般都由教師先進行動作示范講解，然后要求學生進行模仿，最后再組織學生自由活動。這種單一的體育課堂，沒有突出以生為本的教學理念，不利于學生體育興趣與運動習慣的培養，難以保證體育教育的深入落實與素質教育目標的實現，此外，教師的課堂講解基本完全圍繞體育項目展開，幾乎不會進行拓展講解，學生除了所學的體育項目或訓練動作外，無法獲得更多的體育知識。再加上教學方法缺少針對性，對不同專業的學生沒有制定個性化的教學方案，缺少與職業教育的關聯，總體教學效果不佳。

（二）教育理念滯后，重視不足

受傳統教學理念影響，中職教師對體育教育的認識不足，未能意識體育在素質教育中的重要作用，對體育教學缺少重視，對體育課堂教學的積極性較低，嚴重影響了中職體育教學的效果。此外，部分教師將體育教學簡單地理解與體育鍛煉和日常游戲，認為體育課只需要帶著學生進行鍛煉或游戲玩耍就行，學生無法通過課堂學習掌握體育知識，不能形成正確的價值觀念與運動習慣，限制了其綜合素養的提升。

（三）教學建設滯后，資金短缺

由于中職院校對體育教育的認識不足等原因，在體育教學方面的資金投入也就大量縮減，教學環境的建設也比較落后，未能為學生創建良好的體育訓練環境，常出現如體育運動空間不足、體育設備無法配套等問題，這無疑會嚴重制約體育教學的有效展開。以球類運動為例，足球、籃球等運動都需要專業的運動場地才能滿足教學要求，而由于投入資金的縮減，部分中職院校無法提供籃球或足球場地，相應的教學也就難以展開，不僅影響課堂效果，同時也會降低學生對運動的興趣。

三、突破中職體育教育困境的策略

（一）創新教學模式

體育教育離不開課外體育活動的拓展，課外活動不僅有助于學生運動習慣的養成，同時也是對學生課堂學習效果的以一種檢驗。因此，教師應創新教學模式，積極開展課外體育活動，激發學生參與的積極性，提升教學效果。社團活動就是一種很好的輔助方式，相關研究表明，體育社團和俱樂部在體育教育領域能夠發揮顯著的優勢作用。中職院校可以根據自身實際情況，充分利用現有資源，在校內以不同運動項目為主題成立社團，每個社團安排一至兩名體育教師作為指導老師，其余社團事務可以完全交由學生管理，積極開展課外體育活動。這樣不僅能鍛煉學生的綜合能力，同時也創造了更多的運動機會，學生在社團中參與運動的積極性更高，總體效果更為理想，還能夠反哺體育課堂教學，改善課堂現狀。

（二）豐富教學方法

改善體育教學現狀，教師應跳出傳統單一教學方法的困境，積極探索，采取多樣化的教學方法，提升課堂教學的趣味性，改善總體教學效果。第一，可以運用網絡教室方法，向學生傳輸體育知識。如建立體育網絡教學平臺，讓學生課外進行線上學習，將網絡學習作為課堂的輔助手段，彌補課堂教學中知識傳授不足的缺陷。第二，豐富體育活動。教師要善于利用已有資源，改變傳統的授課方式，在課堂中予以學生更多的自由空間，發揮出學生的主體能動性。如在學習籃球運動時，教師可以組織學生分組進行對抗訓練，不僅能有效激發學生參與的積極性，還可以培養學生的團隊協作精神，收獲快樂的同時達到體育訓練的目的。

（三）加強師資建設與資金投入

一方面，中職院校應重視體育教學，加強師資隊伍建設，提升教師的綜合水平，使其更加重視體育教學，并能以更為豐富多樣的方式展開教學。另一方面，應加大體育教學方面的資金投入，建設足夠的體育訓練場地，購置所需的體育運動器材，確保體育教學能正常展開，為學生創建更加適合運動的環境。

四、結語

綜上所述，當前中職體育教育的困境主要集中于教學觀念滯后、教學模式與教學方法單一以及學校重視不足、教學資金短缺幾方面，要突破這些困境，提升體育教學質量，發揮體育教學在素質教育中的作用，就需要教師與學校都引起重視，一方面，豐富教學方法、創新教學模式;另一方面，則要加強師資建設、加大資金投入，貫徹素質教育理念，使體育教學真正落到實處。

參考文獻

[1]李志良.淺談中職體育教學存在的問題與對策[J].神州，2014（2）：83.