關于民辦高校大學新生入學教育的幾點思考

摘 要：民辦高校社會認可度遠不如公辦高校，新生入學后的問題也比較復雜，民辦高校如何幫助新生盡快融入大學生活，是民辦高校非常重視的問題。筆者以成都文理學院新生入學教育為例，分析了目前民辦高校新生入學教育的現狀，并提出了幾點建議，在新生入學教育中民辦高校，應加強新生的適應性教育，塑立積極的生活態度，建立終身學習的價值取向。

關鍵詞：民辦高校;新生;入學教育

基金項目：本文系成都文理學院2017年校級科研項目“新時代民辦高校大學新生入學教育研究”研究成果（項目編號：WL201713）。

1 新生入學教育對民辦高校大學新生的重要意義

人們常說好的開始是成功的一半，1963年美國氣象學家洛倫茲提出在一個動態系統中，初始條件下的細微改變會導致該系統產生長期、巨大的連鎖反應，最終的結果也會形成巨大的差異。對于大學生涯來講，新生入學教育無疑是這細微且重要的因素之一。民辦高校學費遠遠高于公辦高校，部分家長、學生對民辦高校的認可度遠低于公辦高校，生源情況差距很大，加之辦學條件、軟硬件設施等問題，剛進入大學的新生，對學校的信任感、憧憬遠不如公辦大學。新生到校后很有可能因為各種原因退學、休學，如果新生入學教育不能很好的幫助大學新生適應環境的變化，緩解心理的落差，建立其對學校的喜愛，樹立專業發展目標、制定個人成長規劃，不僅影響著學生未來三四年的學習、發展問題，甚至影響著學生的穩定，學校的生存。

2 民辦高校新生入學教育現狀

鑒于新生入學教育的重要性，所有民辦高校都非常重視新生入學教育，會投入大量的人力、物力、財力來做好新生入學教育。從新生報道開始到軍訓結束開展將近一月的形式多樣的專項新生入學教育包括開學典禮、專業教育、心理健康輔導、社團活動、生涯規劃等活動。筆者以成都文理學院的新生入學教育為例，分析當前民辦高校新生入學教育的現狀。

1）高度重視，全校參與。筆者在學校工作多年，負責新生入學教育整體協調工作5年，切身感受到學校對新生入學教育的重視，每年從8月底開始學校開始對新生入學、新生入學教育開始籌備。學校書記、校長反復召開專項會議，親自參與新生入學教育的各項工作，討論內容，定基調，提要求。黨委辦公室、宣傳中心、各學院、學工部、團委、教務處、終身教育學院、心理咨詢中心、校醫院、后勤等所有部門都參與到該項工作中來。各部門合理安排新生教育的內容，策劃活動形式，相互協調配合，合理安排各項資源力爭為學生提高

2）各部門協同，內容豐富。學校各單位都參與到新生入學教育中，力爭給予新生最全面、最具指導意義的教育。新生入學時，宣傳中心會隨報道給學生發送《新生入學指南》內容包括學校介紹、周邊環境、專業介紹、優秀校友等以手冊的形式給予學生入學的必要的介紹。學工部會組織專門的新生見面會，請學院的優秀老師，師兄、師姐介紹他們時如何適應大學生活的，講述他們對大學生活的認識，談談大學里最應該追求的事項，應該避免的問題。各學院會組織專業介紹，向新生介紹本專業的情況，描繪專業發展前景，展望職業前景。黨委辦公室邀請黨政部門領導或者是對國歌國旗有專門研究的教授給新生講授共產黨、國家的發展歷史，激發和培養新生的愛國主義精神。心理健康中心會對新生進行心理健康的測評，做新生篩查，并組織老師進行專業輔導。終生教育學院組織老師召開大學生素養及職業生涯規劃的講座，為新生做生涯規劃，幫助新生建立正確的三觀。學工部更是深入新生，組織新生游校園，熟悉校園的每個區域，深入寢室跟新生做訪談，幫助新生盡快適應大學的生活。

3）注重家校聯動，相互配合。在民辦高校中，學校特別重視家長這一重要角色。民辦高校學費遠超于公辦院校，認可度也不如公辦院校，在這樣的背景情況下，民辦高校迫切需要與新生家長建立聯系，得到家長的認可，并且一起共同來幫助學生適應大學生活。在新生入學這一環節應該是高校與家長建立聯系最重要、最便捷的一次機會，各學院會在報道的幾天召開家長見面會，各學院的領導都會出席家長會，向家長介紹學校、學院，帶領家長參觀校史展覽館，介紹新生將面對的大學生活，指導家長新生可能面對的挑戰，明確在各個階段應給予怎樣的要求和幫助，讓學生盡快適應大學生活，圓滿的度過大學生活，為人生道路奠定基礎。

4）存在的問題。在新生教育中，也存在一些需要調整的問題。首先，大多數的活動以講座為主，由于新生數量較大，內容紛繁，通常以講座為主，一對多的形式，形式相對比較單一。其次，新生入學教育通常集中在新生入學的第一個月，由于軍訓等安排，很多新生入學教育的時間僅集中在前一周，導致時間段任務重。再次，對新生入學教育我們特別重視做的過程，對其效果的評估測量很少，究竟哪些項目是應該加強，哪些應該是減弱的，沒有評估，每年的內容都比較相似。

3 民辦高校新生入學教育的幾點建議

民辦高校的學生相比同層次的公辦高校的學生基礎是有所不同的，加之社會對民辦高校的認可度稍弱，反過來又會影響新生的入學的心態，在民辦高校新生入學教育中應特別重視以下幾個方面：

1）適應性教育。鑒于民辦教育的現實處境，適應性教育是民辦高校新生入學教育最為重要的板塊，學校的各部門都應就學生的生活適應、人際適應、學習適應做充足的工作。對大學新生來講很多都是第一次離開家，較長時間的跟同輩在一起學習生活。讓他們了解熟悉學校所在地的地理、氣候、風土人情，了解學校的圖書館、食堂、運動場等跟生活密切相關的信息，有助于學生于學校盡快建立起聯系，適應日常生活。人際問題是大學新生最容易出現的問題，與4-8各來自天南海北的人生活在一個寢室，對很多年青人來講都是一個考驗，如果與寢室的人和睦相處，與新環境建立起密切、良好的鏈接顯得尤為重要。大學是的學習與高中的學習有著截然不同的學習方式，教會學生轉變學習方式，能獨立自主的去管理自己的學習對未來的大學生活至關重要。

2）建立積極的生活態度。很多進入高校的學生在度過一段興奮期后，都會有一段失落，覺得大學生活跟想象的不同。在民辦高校中這一情況更為明顯，興奮期也更短。很多學生對進去民辦高校存在失落、憂慮、自卑的心態，也為學費較高給家里增加了負擔的內疚。需要去幫助新生建立積極的生活態度，重新燃起對生活的希望。在民辦高校同樣可以學到知識和本領，它并沒有截斷我們成長發展的道路。在民辦高校中同樣培養了很多優秀的人才。在高考這一役我們并沒有失敗，我們只是去到了不同的學校。我們要做的是以更加積極的心態去面對我們的大學生活，去學習，去生活。在四年的大學生活中去重塑我們自己，成為一個更好的自己。

3）建立終身學習觀。對很多學生來講，支持他們努力學習的目標是考一個好大學，但是一旦上大學后，學習好像失掉了目標和動力，學習的熱情降低。對于民辦高校的學生來講，太有必要去幫助學生建立終身學習的價值取向。在大學也許沒有能進入到一個自己理想的大學，不是211也不是985，但是這并不是我們的終點。學習是貫穿一身的，碩士和博士我們一樣可以在頂尖的學府去學習。在學校里建立了獨立自主的學習態度和能力，我們一生都能學習我們需要的知識。學習不是只發生在20歲以前，發生在一生的所有階段。幫助他們建立終身學習觀有利于幫助學生彌補高考的遺憾，更是大學生邁入社會后成長的重要動力。

4 結語

大學新生入學教育是整個大學的起點，是中學生完成角色轉變、適應大學生活的重要措施[。作為民辦高校面臨的情況遠比公立高校復雜、棘手，需要更多更深入學生內部的活動去引導學生，將教育思想和理念，價值和判斷有效地傳遞給學生，并植根于學生的思想，促進學生的成長和發展。

參考文獻

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作者簡介

吳娟，成都文理學院，講師，碩士。