大學教育的社會服務功能探究

錢芳 蓋亞男

【摘要】在當下知識經濟飛速發展的時代，大學的社會服務性功能更加凸顯。大學是社會文化發展的一股中堅力量，隨著社會文化需求的不斷擴大，促進大學利用自身的特點和優勢更好地為社會服務。藝術院校參與社區文化建設就是大學音樂資源服務于社會的具體表現。

【關鍵詞】大學;社會服務功能;社區文化

【中圖分類號】G4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

通過對社會文化建設的相關政策的研究，以及對大學藝術院校參與社區文化建設的案例實地考察，本文對大學藝術教育資源融入社區文化建設有了一定的了解。

一、大學藝術教育參與社區文化建設的目的

從黨的一些政策決定中我們可以看出，大學參加社區文化建設的根本目標是促進國家公共文化體系的構成，促進人民基本文化權益的實現。國家希望教育機構、文化單位都可以參與社會文化的建設，逐步建立學習型社會，提升整個社會、國民的素質，提升文化自信，提升民族凝聚力，最終達到建成和諧社會的最終目標。

從社區的角度來看，大學藝術教育資源可以很好地參與社區文化建設，能夠豐富社區文化，可以滿足社區的居民對高層次文化生活的需求，社區群眾的文化素質因此而得到提升，同時也提升了社區居民的生活質量。

從學校的角度來看，學校加入到社區文化建設中來，可以把相對封閉的教學和社會聯系在一起，可以更加直接集中社區和社會對藝術文化的需求，找到社會需求與學校教育的差距，從而使得學校教育更有針對性、目的性，促進學校教育良好健康發展。這也實現了學校教育向社區開放教育資源，更好地踐行大學教育的社會服務功能的目標。

二、大學教育參與社區文化建設的主體方式

可以由學校的行政部門與政府機關一起共同商討學校與社區進行合作的方式方法、合作的目標和內容，明確具體落實的項目。按照這樣的思路發展到一定階段，可以由學校的系部直接和社區街道辦事處溝通，確定具體合作方向。以上海音樂學院為例，這個學校采用多種形式的方式參與學校周邊的社區文化建設，比如開展樂器展覽、星期音樂會的方式。這種方式的合作是雙方管理層面上的合作，可以很好地制定合作的規模和內容，之后再由具體部門執行。這樣的方式的優勢在于執行力很強，需要大量資金支持的大型演出也可以組織起來。然而，這樣的合作帶有比較強的目的性，不能很好地反映社區群眾的內心需求。而社區和學院系部的合作能夠更加真實地體現社區群眾的文化需求，演出活動也可以得到社區群眾更大范圍的喜愛，這種系部和社區直接接觸的項目，一般是演出范圍較小，但是有靈活機動的特點。這兩種合作方式各有優點，雙方管理層面上的合作可以組織涉及資金金額較大、演出規模比較大、表演形式較為復雜的大型文藝活動。系部和社區的合作可以開展一些音樂理論知識的講座、小型音樂會的項目。

三、大學教育參與社區文化建設的具體實施方式

（一）建立藝術實踐基地

校外藝術實踐基地是一種學校面向社會，展開學校和社區共同合作的很有意義的渠道之一，通過實踐基地的建立，可以組織民族音樂會、西洋交響音樂會、歌劇音樂會、舞劇等多種表演形式，定期為社區的文藝社團提供合唱排練，合奏排練輔導，加強社區文化藝術人才培養工作，組織各種文藝比賽，無論是在校的學生，還是即將畢業的大學生，都可以得到很好的實習和鍛煉，實現學校教育和社區文化需求優勢互補的目標。

（二）參與社會公共文化演出

可以組織大學音樂學院通過參與社會公共文化演出活動參與社區文化建設，比如區域性的音樂節這類的音樂活動，學校學生可以參與音樂節的組織策劃和參加演出活動，比如上海國際藝術節群眾文藝活動“盛世和鳴——徐匯進球民樂節”就是上海徐匯區的社區特色文藝活動，上海音樂學院提供學生參與音樂藝術節的策劃、節目支持、排練輔導等，以全方面支持的方式投入到社區文化建設中去，普及了中國傳統音樂，提升社區居民對中國民樂的審美水平。

（三）開展藝術普及教育活動

為了滿足社區居民對于文化藝術的學習需求和學習的熱情，大學可以利用自身的專業優勢開設社會教育實踐點，這個實踐點可以安排在社區，也可以安排在學校，定期開設音樂知識普及，聲樂器樂教學，合唱合奏排練教學和觀摩活動。這種實踐教學活動可以由教師擔任主講，也可以由優秀的學生擔任主講，這樣的藝術教育教學普及活動可以滿足社區居民對學習音樂藝術的需求，一定會得到群眾的廣泛支持。

（四）利用網絡等平臺開展藝術普及教育

隨著信息和網絡技術越來越發達，利用網絡、自媒體等平臺已經成為人們獲取信息的重要渠道，建立“社區學習網站”，選取大學音樂教育資源中適合大眾學習的音響資料，音樂論著上傳到網站供大家學習，還可以利用自媒體平臺開展線上直播課程，方便學員與線上老師直接交流。

四、完善大學教育資源參與社區文化建設的對策建議

基于上述大學教育資源參與社區文化建設的主體形式、具體實施方式等方面的研究，筆者對大學藝術教育資源參與社區文化建設提出幾點參考性的對策建議：

（一）加強對于大學教育資源參與社區文化建設的認識

筆者認為，學院應加強藝術院校對社區文化建設的全面深入的認識，全面理解大學藝術教育資源的社會服務性功能，激發從學校內部主動參加社區文化建設的動力，學校應強化終身學習以及社區文化的理論知識的理解，基于豐富的理論知識的基礎上提升參與社區文化建設的參與度。

（二）打造符合社區居民需求的品牌文化產品

社區的文化也是滿足公共利益的文化，大學藝術教育資源應該堅持“以人為本”的原則，根據社區居民不同的年齡，不同的文化背景，不同的審美取向，開展符合人民群眾需求的文化活動。高校要做好高雅藝術與通俗藝術、民族藝術與現代藝術的平衡和交融，只有這樣，才能保證社區文化建設長期平穩健康的發展。

經過多年的實踐與探索，藝術院校中已經有了像上海音樂學院的“徐家匯星期音樂會”、沈陽音樂學院的“百萬市民藝術培訓工程”等在當地乃至全國具有一定知名度和影響力的社區文化活動的品牌產品。

（三）參與社區規劃設計，打造社區文化藝術特色

大學藝術院校加入社區的城市規劃建設中來，是力求以藝術院校本身的專業特色為基礎，打造本地文化藝術特色區域。以四川美院和四川音樂學院為例，這兩所院校就是發揮自身的藝術特色，把社區文化藝術建設融進社區的經濟規劃當中，四川美術學院參與社區建設中的“涂鴉藝術街”的建設，把四川美術院校的突出特色運用到舊城改造的過程中，使“涂鴉藝術街”成為當地的一道亮麗的風景線。而四川音樂學院所在的社區將四川音樂學院的樂器制作、營銷、演奏培訓，和社區的經濟規劃融合在一起，打造了以音樂藝術為基礎的“產銷學”為一體的文化聚集區。以上海戲劇學院為例，上海戲劇學院利用本身專業優勢建立社區劇場，定期推出不同的話劇、音樂劇等演出活動，以這個社區劇場為中心，建立了“戲劇大道”，這個區域將周邊的文化資源聯合起來，形成了上海戲劇藝術產業聚集地，這個區域以高校藝術院團為基礎，以戲劇演出為核心，最后形成了一個具有十個以上的專業劇場、若干個藝術博物館等群體的文化產業聚集地及文化旅游聚集區。這樣的“戲劇大道”的建立，不僅促進了區域文化藝術的發展，甚至把文化藝術的魅力從周邊區域輻射到整個上海乃至全國。

五、結語

大學從誕生之日開始，就對人類的發展和進步起著重要的作用。當今的大學的職能已經形成了集人才培養、科學研究、知識傳播和社會服務四位一體的融合。在建立終身教育、和諧社會的背景之下，大學的社會服務功能更是成為了其他三項的延伸，越來越多的大學教學資源進入社區，參與社區文化建設，雖然在大學教育參與社區文化建設的過程中出現一些制約的因素，比如政策、資金的限制，管理機制的完善不足等，但是，只要大學能夠加深對大學社會服務功能的理解，提升對社區文化建設的認知，以學院內部的飽滿的熱情，加大各部門的資金投入，根據社區居民的真正需求提供多樣化的文化藝術服務，大學藝術教育服務于社區文化建設的道路就會越走越寬，高校與社區供應互惠的成果就會越來越豐碩。

參考文獻

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作者簡介：錢芳（1986—），女，碩士，講師，研究方向：聲樂演唱與教學;蓋亞男（1985—），男，碩士，講師，研究方向：聲樂演唱。