城市軌道交通機電技術專業核心課程標準的開發與研究

李曉紅 王珂 郝鵬遠

摘 要：核心課程的建設是高職院校專業建設的重點，核心課程標準更是核心課程教學改革的重中之重。以城市軌道交通機電技術專業核心課程標準的開發為切入點，全方位的的重構核心課程體系內容，以滿足學生的就業需求及可持續發展的能力。

關鍵詞：課程標準;核心課程;城市軌道

中圖分類號：TB 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.34.090

“十三五”期間，國內城市軌道交通建設將繼續加大發展力度，國家批復線路總規模達10706公里。為了適應城市軌道交通規模的飛速發展，急需大量城市軌道交通機電設備、信號設備、電氣設備安裝維護、故障檢修等方面的高素質技術技能人才，這就為城市軌道交通機電技術專業的發展提供了良好的平臺。城市軌道交通機電技術專業的課程還在進行調整及完善，關于安排課程體系、制定課程標準、改革教學方法等方面都需要探索。開發研究核心課程標準是專業課程改革的重點，不僅需要培養學生的知識、素質，而且要著重培養學生畢業需具備的職業核心能力。基于此目的本項目決定開發研究城市軌道交通機電技術專業的核心課程標準，并計劃在專業內運行實踐后加以完善。

1 研究意義

高職高專的課程體系一般包括公共基礎平臺課程、專業技能課程（包括專業課和專業核心課）、集中實踐課程，其中專業核心課程處于主導核心地位，并與其他的課程相輔相成、互為補充構建了專業的課程體系。課程標準不僅是課程體系落到實處的重要保障，也是教學改革的基本依據。建設工學結合特色的核心課程標準，對于深化課程體系，優化教學改革，明確職業能力培養目標，整合課程內容，豐富教學手段都具有非常重要的意義。

2 核心課程標準開發流程

城市軌道交通機電技術專業核心課程標準的開發研究包括以下步驟。

2.1 構建專業核心課程

根據專業人才培養方案中培養目標和培養規格確定出專業核心課程包括《城市軌道交通機電設備》《城市軌道交通信號》《城市軌道交通站臺門系統檢修》等。

2.2 確定課程標準內容

課程組教師通過企業調研、畢業生訪談、查找資料、集體研討等方式，確定課程標準的內容包括課程信息、課程性質、課程目標與內容、課程考核、實施要求等方面。課程信息中體現課程名稱、學時、屬性、前導課程、后導課程等信息;課程性質中體現課程對接的工作崗位及崗位能力;課程目標與內容中主要是通過課題組的專任教師、外聘教師及企業專家根據具體工作崗位提煉出的典型工作任務來進行課程設計和課程內容的編寫;課程考核采用過程考核和終結性考核相結合的方式;實施要求包括師資隊伍、實訓條件、教學方法與策略、教學資源等方面。

2.3 開發核心課程標準思路

按照設定的課程標準模板完成專業的核心課程標準，開發的思路見圖1。

2.4 完成并完善核心課程標準

開發的《城市軌道交通機電設備》《城市軌道交通信號》《城市軌道交通站臺門系統檢修》等核心課程標準通過進行專家審閱、論證，并經過多次修改后定稿。定稿后的專業核心課程標準在專業班級運行，并根據實際運行情況進行調整優化。

3 應用前景

構建的課程標準需保證高職教育的“高等性”和“職業性”，確保使學生具備勝任相關崗位的職業能力。城市軌道交通機電技術專業作為新興專業，核心課程標準的開發與設計是必要的，同時也會對同類院校的本專業或其他專業在設計思路、開發流程、研究內容等方面具有一定的借鑒意義。

參考文獻

[1]李曉紅，李默車，廣俠.城市軌道交通控制專業核心課程標準的設計開發——以吉林交通職業技術學院為例[J].硅谷，2012，（12）：76-177.

[2]王艷艷.軌道行業人才培養模式探討[J].科技信息，2011，（30）：194.

[3]張娟，顏懷玉，喬燕，等.高職院校紡織專業核心課程標準的開發與實踐[J].科技風，2019，（13）：18.