確立作文骨架之 一字立骨法

鄧紅艷

名家引路

一

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》

●閱讀心得

《記承天寺夜游》一文中，一個“閑”字把作者當時那種微妙而又復雜的情感表達得淋漓盡致。被貶謫的悲涼，對人生的感慨，賞月時的欣喜，漫步中的悠閑都包含在這一“閑”字里。

蘇軾被貶黃州，賦閑在家，生活艱難，但這一切都沒有擾亂他那顆悠然之心。于是他帶著閑情逸致，和好友一起享受著承天寺的如水月色，兩人漫步中庭，既悠閑，又感慨萬千。于是作者自比“閑人”，所有意味盡含其中，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，但又隨緣自適、樂觀曠達的心境。

二

奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’;含著桃核做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢?！薄覅s無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那蓄著我的夢。

……

但我卻十分高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的……我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。

……

我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？

……

我心里稍稍有些安慰了……明日一早，你會開嗎？……我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？

——賈平凹《一棵小桃樹》

●閱讀心得

《一棵小桃樹》看似寫的是一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，經歷風雨仍然頑強生存的小桃樹的故事，實則是在寫作者自己的夢想追求，其中，“夢”字貫穿全文。

這個“夢”是奶奶慈愛的化身。奶奶給“我們”“仙桃”，在“我”的心中種下了夢的種子?！拔摇币研睦锏姆N子埋進土里，期待自己的夢想發芽。然而當“我”已忘卻它時，奶奶發現這粒夢的種子發芽了。在“我”雄心勃勃要干一番大事業而忘卻了小桃樹的時候，奶奶卻一直默默地照顧著這棵小桃樹，護著它給它澆水。可見，奶奶是小桃樹的保護者，更是“我”的“夢之小船”的港灣。而當奶奶離世時，“我”卻沒能見上她最后一面，愧疚深埋心中，于是“我”將奶奶對“我”的愛都寄托在了這棵小桃樹身上，凄風苦雨中，小桃樹成了“我”精神的慰藉。

這個“夢”同樣是作者經歷的化身，這是一個艱辛卻又執著的夢。桃核長得位置不好，它的樣子“很委屈”且“極猥瑣”，它長得“瘦瘦的，黃黃的”，還被豬拱折過一次，好不容易開出花來卻遭受凄風苦雨的摧殘。這難道不是作者自身經歷的真實寫照嗎？賈平凹初入文壇時，把家里的127封退稿信貼了一墻。稿子向四面八方投寄，四面八方的退稿又涌回六平方米的小屋，他故意讓自己抬頭低頭都能看見這些“恥辱”，以此來激勵自己。但終究這棵經歷了凄風苦雨的小桃樹還是長出了一個灼灼的花苞，這個花苞會孕育一個桃兒，這便是作者夢的化身，所有風雨終究會過去，夢想之花會開放，而且會更加燦爛。

三

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

——杜甫《望岳》

●閱讀心得

整首詩圍繞一個“望”字層層鋪開，展現了泰山神奇秀麗的景色以及高大巍峨的氣勢。作者“望”的距離是自遠而近，時間是由朝至暮，范圍是從宏觀到微觀，并由望岳聯想到將來登岳。全詩沒有一個“望”字，但每一聯都暗含“望”字，首聯是遠望，頷聯是近望，頸聯是細望，尾聯是俯視，并在這俯視中覽盡那不怕困難、敢于攀登的雄心壯志。

寫作借鑒

“一字立骨法”是文學創作中構思文本的一種重要方法。顧名思義，就是用一個關鍵字建構起整篇文章的骨架。這個字不僅能夠貫穿全文，使之成為一個整體，而且與文章的主題密切相關，是題旨的凝聚和升華。

1.“一字立骨”立線索，串聯全篇。

一篇優秀文章的行文線索是清晰的，因此寫作時我們可以把全文的線索作為行文的“骨骼”立起來，這樣既能推動文章情節的發展，又便于讀者理清寫作思路。

2.“一字立骨”立思想，主題先行。

文章的中心思想是全文的“魂”，而“魂”往往通過文字折射出來，因此，行文中某些重要的字詞句就是主題思想的“骨骼”，我們選擇一字（一個詞語或者句子）撐起全文的思想，那它必定是主題思想最鮮明的體現，它一定要精煉，要一針見血，要能提綱挈領，要能入木三分。

學生習作

一針一線里的懷念

◎周雨涵

梧桐樹下的零星落葉，串起秋日情思，讓我回憶起那一針一線……

外曾祖母是我們那里出了名的裁縫，針線活自然不在話下，奶奶似乎也遺傳了她的心靈手巧，空白的一個鞋墊，經過那雙巧手一繞一轉，便成了一件精美的工藝品。

小時候，我最愛趴在奶奶腿上看她縫虎頭花布鞋。大紅的絨布鮮亮動人，五彩花線繡成的虎頭栩栩如生。先是橢圓的眼白，再是豆大的瞳孔，神氣的“王”字正居中央，五根銀白的胡須，加上大張的嘴，非但不可怕，反而添了幾分可愛。我總會迫不及待地穿上，然后翹著腳炫耀。奶奶笑著將鞋包好拿到籬笆上去曬，說這樣就有了太陽的味道。陽光下，那雙鞋上兩撮雪白的絨毛輕輕擺動，包裹著藏青色的蝴蝶，那蝴蝶張開翅膀，似要從青煙中一躍而出。

后來我慢慢長大，不再穿花布鞋了，奶奶又想著法的給我變些花樣。每次回鄉下，總能看到她捧著一小摞花布和硬殼紙細細端詳。不一會兒，房間里便響起縫紉機“唧唧”的聲音。再過一會兒，透過門縫，我看到她那皮膚松弛的手緊捏著針，腦袋低垂，眼睛微瞇……細針、花線、老房子，奶奶繡著各種東西的同時，時光在她額頭上刻出深深淺淺的溝壑，她想盡辦法繡出孫女所愛，自己卻漸漸添了許多銀絲。我無言地轉身，悄悄走下了樓梯……

又是一個愛意彌漫的早晨。“乖孫，起床嘍！”奶奶操著湘儂軟語將我喚醒。揉揉惺忪的睡眼，我發現枕邊多了兩雙嶄新的鞋墊，潔白的土布底面，紅綠交織的線條給它鍍上了一層藍邊。鞋墊兩端，牡丹悄然而綻，交疊的花瓣由鮮艷的殷紅逐漸過渡為淡一些的胭脂色，再到素凈的櫻粉，最后泛起了白色。黃色的花蕊似倒掛的金鐘，又像姑娘撅起的小嘴，居中的蜜蜂睜著大眼，浸了一身蜜，整個身子都染上了嫩黃……這是“為誰辛苦為誰甜”？還是“銜花空自飛”呢？奶奶定是將她對我的愛融入那橫豎交織的線條中了，我終于明白了她“挑燈夜縫”的良苦用心，回過神時，我眼里已是淚光閃閃。

現在，奶奶仍住在鄉下，那些花布鞋、繡花鞋墊始終安靜地躺在抽屜里。時光將它們的色彩變淡變舊，卻掩飾不住它們昔日的風姿綽約。它們的一端系著奶奶，另一端系著我，那一針一線，傳遞著我們彼此的思念。

（湖北長陽縣龍舟坪中學）

點評

若是用“一字立骨法”來解讀這篇作文，那定離不開“愛”這個字。小作者看似在寫奶奶做花布鞋、做鞋墊，其實是表達至真至愛的祖孫之情。作文中對人物的細節描寫也非常生動形象，這得益于小作者對作文主題思想的深刻分析。

專項訓練

黑暗中，一盞電燈照亮了前行的路;悲傷時，母親的微笑照亮了我們受傷的心靈;煩惱時，舒緩的音樂照亮了那顆疲憊的心……

請以“? _____照亮了__________? ”為題，寫一篇不少于600字的作文。文體不限，詩歌除外。