探討生態(tài)課堂在綜合商務(wù)英語教學(xué)中的實現(xiàn)路徑

李佳妮

[摘 ?要]本文結(jié)合綜合商務(wù)英語課程的特點，對當(dāng)前綜合商務(wù)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，并探討了生態(tài)課堂在綜合商務(wù)英語教學(xué)中的實現(xiàn)路徑，以期對提高學(xué)生綜合商務(wù)英語學(xué)習(xí)效果有所幫助。

[關(guān)鍵詞]生態(tài)課堂 ?綜合商務(wù)英語 ?實現(xiàn)路徑

如今，隨著信息化教學(xué)的日益完善，傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨著很大的挑戰(zhàn)。綜合商務(wù)英語與其他學(xué)科相同，在教學(xué)方式上都在努力與新思想進行有效融合。傳統(tǒng)教學(xué)“照本宣科”的模式已經(jīng)不符合新時代發(fā)展的要求了，同樣也與當(dāng)代學(xué)生的心理特征不符?；诖?，打造高校生態(tài)課堂可以提升學(xué)生綜合商務(wù)英語的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以讓教師運用極少的時間，獲得最大的教學(xué)效果。

生態(tài)課堂背景下綜合商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教材專業(yè)術(shù)語過多，難度系數(shù)略大

現(xiàn)階段，我國很多高校使用的是大連理工大學(xué)出版的綜合商務(wù)英語教材，雖然該出版社教材出版率及再版率都較高，且得到了很多高校的認(rèn)可，也符合時代發(fā)展的需求，但這個系列的教材是為本科綜合商務(wù)英語專業(yè)設(shè)置的，大專院校學(xué)生學(xué)習(xí)此類教材，難度系數(shù)相對要大些，教材專業(yè)術(shù)語多，對學(xué)生實踐環(huán)節(jié)涉及較少。

2.雙師型教師隊伍建設(shè)是高校最薄弱的環(huán)節(jié)

很多高校綜合商務(wù)英語專業(yè)主要是以純語言類的教師居多，而復(fù)合型、雙師型教師少之又少，很多教師沒有充足的實踐經(jīng)驗，必備的專業(yè)知識積累比較匱乏，對綜合商務(wù)英語知識的積累較少。……