論我國大學生殺人犯罪預防

周凝希

中央民族大學，北京 100081

一、大學生殺人犯罪的定義及其特點

大學生犯罪是通過犯罪人的年齡特征和身份特征來劃分的犯罪行為的重要類型之一，大學生殺人犯罪是指接受大學注冊入學和接受教育的群體實施的故意、過失非法剝奪他人生命的犯罪行為。通過研究大學生殺人犯罪的特點、原因，有助于我們更好地理解大學生殺人犯罪。

從各大學生殺人犯罪案例來看，大學生殺人犯罪具有以下特點：其一，激情殺人。心理問題是很多大學生犯罪的重要誘因，由于心理素質較差，導致情緒不穩定、易沖動。北京大學精神衛生研究所研究員王玉鳳的研究報告表明，大學生中有16%到25.4%的有心理障礙，其中尤以焦慮不安、神經衰弱為主。其二，作案手段殘忍，作案工具和方式多樣。很多大學生殺人犯罪均采用用刀捅人、下毒等殘酷手段，且很多殺人案例都殺人分尸，可見其手段之殘忍。其三，殺人動機大多為財殺、情殺。其四，殺人犯的道德缺陷嚴重。很多大學生殺人犯罪的案例中，被殺害人多為同學、戀人、老師等親密關系，可見其道德缺陷和人性泯滅。

二、大學生殺人犯罪的原因分析

(一)內部原因

14-25歲是青少年期，當代大學生年齡一般都在18-25歲之間，仍處于生理發育迅速、內分泌強烈的階段，很多大學生內心躁動、活潑好動，存在情緒不穩定的問題，容易做出沖動的行為。加之長期生活在競爭激烈的大學校園里，容易產生焦慮、孤獨、自卑的心理，且缺乏自我調節能力，最后誘發心理障礙。大學生的變態心理主要有沖動、意志薄弱、情緒不穩定和性變態四種類型的變態心理。由于許多大學不重視學生的心理問題，不能及時排除學生的心理障礙，最終導致學生形成偏執型、抑郁型、暴力型人格缺陷。在這種人格缺陷的誘使下，加之很多大學生認知能力差，缺乏自我意識，因此容易受到外界環境的不良誘惑沾染惡習，最終滋生了殺人犯罪行為。

(二)外部原因

1.家庭層面

原生態家庭問題是影響大學生心理的一個重要因素。從我國大學生殺人犯罪的案例來看，犯罪大學生家庭經歷大多相似，伴隨著心理壓抑、沒有安全感。家庭層面主要有以下兩個方面的問題：其一，文化程度和家庭教養方式。父母文化程度較低，家庭貧困，對孩子主要是放任型教養，容易使得孩子形成了一種自卑感和冷漠、自我控制力差、易沖動的人格特征。其二，家庭關系不和或家庭不健全。據有關調查統計，在大學生殺人犯罪的案例中，有三分之二左右的大學生來自父母離異的家庭。在不健全的家庭中，子女消極情感多，不安全感較強，易形成冷漠、怨恨、漠視法律的個性。

2.學校層面

(1)素質教育缺失。我國的初、高中的應試教育教育存在顯著缺點：學校培養學生的專業知識，而忽視了對學生的德育教育。學生要想健康發展，離不開法制知識、生命教育和心理健康教育。正是因為對法制知識宣傳的缺失，導致學生不懂得生命的重要性和殺人的代價，許多學生思想素質極差；此外，由于缺乏心理健康教育，心理問題也得不到及時的解決，最終導致了殺人行為的發生。

(2)學校管理缺位。學校對大學生的管理缺位是滋生大學生犯罪的一大成因。剛步入大學的學生在自由的環境中得到了釋放，同時也開始變得自由散漫。目前很多高校都對大學生宿舍安全放任不管，很多大學生夜不歸宿、寢室內存在盜竊問題也得不到關注；加之大學普遍實行學分制，很多學校學生不上課都沒人管，只要參加考試即可，更滋生了許多大學生不務正業、整日曠課的情況。

3.社會層面

(1)城鄉貧富差距巨大。我國城鄉貧富差距巨大，很多來自農村的大學生家境貧窮，無法融入周圍的同學，最終滋生了自卑情緒。一份針對北京市高校貧困大學生的報告指出，60%的貧困生對自己的經濟狀況感到“羞愧難當”；22.5%的貧困生感到自卑，并不可抑制地抗拒師生善意的同情。由于來自鄉村的貧困生行為方式、生活習慣與周圍的同學感到格格不入，不平衡心理容易滋生精神上的孤獨和自卑，不愿與人深交，最終導致性格扭曲。

(2)社會不良文化影響。近年來，文化事業受到消極因素的嚴重沖擊，由于大學生認知能力產生偏差，意志力比較薄弱，容易受到外界的影響，對于不良現象往往缺乏辨識能力。2008年，法官尚秀云在對100名在押未成年犯的研究調查表明，有關色情和暴力污染的網上及影像制品是誘發青少年犯罪的重要因素。在被調查的100名在押未成年犯中，觀看含有害色情內容并受到影響的占56%，經常觀看的占44%，經常觀看含有暴力內容并受到影響的占83%。這些色情、暴力的內容會使得學生對暴力習以為常，最后訴諸實踐，導致犯罪。

三、大學生殺人犯罪的預防建議

所謂犯罪預防，是指國家和社會為消除或者減少犯罪產生的一切原因和條件，防止、阻遏犯罪行為的發生，減少乃至根治犯罪現象，對全體社會公民所采取的一系列防治措施體系及其控制過程。針對大學生殺人犯罪的特點及原因，對大學生的殺人犯罪預防，不僅要從國家層面進行改善，還要深入到家庭、學校、社區等各個方面。

(一)宏觀犯罪預防

從立法方面來看，由于很多大學生已經步入成年，國家立法規定中缺乏對大學生的利益保護。國家政府應該制定相關的法律法規，改革行政管理和司法制度，不僅僅是針對未成年人，還要重視對大學生保護的規定，如對大學生進行刑事審判時保護其隱私、建立大學生犯罪預防機構等等。

從改善社會氛圍和社會環境方面來看，法律還應該重視培養社會的良好風氣。如對企業產品制造、銷售及廣告宣傳中有關暴力、色情等不利于大學生心理健康的內容進行依法規制，鼓勵社會公民、機構組織參與有利于大學生身心健康的活動等。

(二)微觀犯罪預防

1.家庭預防

家庭是孩子的第一所學校，家庭可以從以下幾個角度來預防子女犯罪：其一，認識態度上，父母應該重視對子女的德育教育，重視對子女世界觀、人生觀、戀愛觀的引導；其二，教育方式上，父母應從小科學地教育子女，如身教重于言傳、不要采用暴力性的教育方式等，在子女出現心理問題時，及時進行溝通疏導；其三，家庭結構上，父母應盡量穩定家庭結構。

2.學校預防

教學內容上，學校改善應試教育，加強對學生的德育教育，如普法、關注生命的重要性等；教學環境上，學校一定要堅持開展公平、無差別的學校教育，優化學校環境，樹立優良學風；安全保障上，學校應晚上學校安全保障體制，注重校園安全管理，如設立校園急救電話等；從救濟措施來看，學校可以成立心理診所，對心理出現問題的學生予以關懷，防微杜漸；對有過違法犯罪的學生建立專門的檔案，發動骨干教師進行專人幫教。

3.社區預防

社區預防是發揮人民群眾作用的重要途經，良好的社區環境是大學生心理健康發展的重要條件，社區應從以下幾個方面構筑立體式預防大學生違法犯罪的網絡：其一，改善社區精神環境，為大學生及未成年人提供更好的文化娛樂場所。如組織開展積極向上的社區文化活動、就業指導活動，強化鄰里關照意識等。其二，廣泛開展綜合性犯罪預防，如加強社區治安管理，健全社區安全防御的組織機制，開展安全文明小區建設活動等；其三，充分發揮調解組織作用，及時化解矛盾；其四，重視對大學生殺人犯罪的救濟，如對社區內有偏差行為、違法犯罪的人進行“一對一”幫教工作等社區矯正和幫教活動。

大學生殺人案例的頻發無疑為我們敲響了警鐘，通過對大學生殺人犯罪的特點和原因分析，我們可以深刻地意識到，對大學生德育教育、心理素質的提高刻不容緩，預防大學生殺人犯罪是家庭、學校、社會乃至國家共同的責任。相信在各方的不斷努力下，能夠有效地降低我國的大學生殺人犯罪率，促進社會的和諧發展。