連云港市青少年網絡成癮者調查及對策研究*

孫小玉

連云港開放大學，江蘇 連云港 222006

青少年已成為網絡使用者的主要部分，調查青少年網絡使用情況能夠了解青少年上網的主要動機，青少年利用網絡的主要用途，防止青少年網絡成癮，青少年一旦網絡成癮，不僅不利于青少年健康發展還容易發展成為一種社會問題。

一、概念界定

(一)網絡成癮者

關于網絡成癮目前沒有統一的界定，又成為互聯網成癮、網絡依賴、病理性互聯網使用等等。1998年Young指出網絡成癮與賭博成癮相似，網絡成癮是不依賴于任何物質的沖動—控制行為的失調[1]。Mitchell指出網絡成癮是過度使用網絡，一旦停止使用網絡會出現焦慮、煩躁情緒[2]。雖然國內外對網絡成癮概念沒有統一界定，但都是指病理性的過度上網行為，這種行為給生活造成嚴重負面影響。本研究以學生初中入學年齡為標準，對青少年的年齡界定為12-24歲。

二、連云港市青少年網絡成癮者情況調查

(一)調查對象

本文選取連云港市4所初中，發放問卷5755份，回收有效問卷5520份，有效率96%。

(二)研究結果

1.青少年網絡成癮現狀

網絡成癮的標準為總分≥50分，本次調查有效問卷5520，網絡成癮者為497名，其中男生為360名，女生為137名。

2.青少年網絡成癮者人口統計學調查結果

青少年網絡成癮者性別差異顯著，男生網絡成癮者高于女生。年級間網絡成癮者也出現明顯不同，初二年級網絡成癮者大于初一和初三年級，高中年級網絡成癮者沒有顯著差異。市區的網絡成癮者與鄉鎮的網絡成癮者差異顯著，市區的網絡成癮者大于鄉鎮的網絡成癮者。青少年網絡成癮者在是否是單親家庭人口統計學變量上差異不顯著。網絡成癮者與非網絡成癮者在上網地點上差異顯著，在網吧游戲廳上網的學生成癮者率高于在家庭或朋友家里上網者。在上網目的上網絡成癮者與非網絡成癮者也出現差異顯著，用于聊天、游戲網絡成癮者大于用于學習、瀏覽信息。

三、連云港市青少年網絡成癮者對策研究

(一)青少年網絡成癮危害

1.危害青少年身心健康。青少年即是長身體又是長才能時期，青春期是身體發育關鍵時期，過度使用網絡，不僅會影響頭腦發育，長期使用網絡會使青少年情緒低落，焦慮、憂郁、自我評價能力下降、自我行為監控能力下降，行為失控，甚至自傷、傷及他人等情況出現。

2.不利于現實社會人際關系建立。青少年長期上網嚴重影響現實人際關系，會引發青少年“網絡孤獨癥”和“憂郁癥”等心理疾病，過分沉溺于虛擬世界，只關注人機對話，對周圍事物失去興趣，會引發相應的情感障礙，對外界刺激缺乏相應的情感反應，對親友冷淡，嚴重時對一切都漠不關心，變得越來越孤僻，造成青少年個性的缺陷。

3.青少年意志力的消磨和自控能力下降。青少年對網絡產生了強烈的依賴心理。特別是網絡游戲中的冒險刺激、網絡交友中的輕松自如、網絡不健康內容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產生“網絡成癮癥”，而對自己的主體生活——使青少年對網絡產生了強烈的依賴心理，將網絡上的規則帶到現實生活中，造成青少年自我認識的障礙。

4.影響青少年學業成績。青少年是一生中增長知識的關鍵時期，然而長期沉溺于網絡的青少年會出現情緒低落、焦躁不安等現象，根本無法專心于學業。青少年的記憶、思維處于人生中黃金時刻，本應該利用這段時間儲備知識，增長學識，卻因為沒有合理利用網絡，嚴重影響學業成績。

(二)對策研究

1.利用網絡資源，積極探索思想政治教育新途徑。青少年法律知識欠缺，道德意識薄弱，禁受不住網絡不良信息侵蝕。學校應積極探索網絡思想教育新渠道，在學校以辯論會、倡議書、主題班會等形式來讓學生認識使用網絡的利弊，能使青少年有選擇合理利用網絡。

2.重視心理健康教育，建設新的網絡成癮者干預方式。青少年處于身心發育的關鍵時期，同時在這個時期他們面臨學習和升學的壓力，父母、老師對他們的期望過高，導致部分學生出現厭學、逃課等現象，學生會選擇去網吧消磨時間，通過聊天、打游戲來釋放自己的壓力。學校應開展網絡成癮的專項心理輔導，讓更多學生解決心理障礙，培養健全人格。

3.構建家庭、學校、社會三位一體教育體系。防范青少年網絡成癮需要家庭、學校、社會協同合作，青少年面臨巨大學業壓力，需要家長營造和諧的家庭環境，讓孩子有一個壓力的釋放渠道，滿足青少年的精神需求。