大學生法律幫教服務*
——以杭州市拘留所為例

駱思杰

杭州師范大學，浙江 杭州 311121

一、法律幫教服務概述

(一)法律幫教服務概念

幫教是指幫助和教育，而法律幫教是社會幫教多種途徑中的一種，是用法律相關的方式去幫助和教育違法人員?？梢钥闯?，法律幫教對象是違法人員；手段是幫助和教育；方式是法律相關的方式；而目的是提高幫教對象的法律意識，減小其社會危害性與再犯可能性。

(二)法律幫教服務必要性

進入大學，作為一名法科生，更多的時間是在課堂上聽老師教授各種法學領域的專業詞匯、講解經典案例或者帶著解讀法條。偏向理論的專業學習方式是大多數法科生正在經歷的，但其缺乏實踐、理論脫節、不易被真正理解和日后難以應用于實務之中的缺點也暴露無遺。而將法律幫教服務主體擴大至學生的做法，在一定程度上，可以增加學生的實踐經歷，將理論知識運用到實踐當中，避免理論與實踐脫節而難以學會運用的尷尬情況發生。

二、杭州市拘留所法律幫教服務

在學院指導下，相關社團以法律服務為中心組織開展活動：法院案件審判旁聽、監獄參觀等學習型活動；法律普及、拘留所幫教服務、法律援助中心值班等服務學習型活動；以及模擬法庭等表演型活動。其中，拘留所幫教服務是本文將要闡述的重點。

(一)法律幫教服務具體措施

拘留所是指公安機關依法將特定的人短時間拘禁留置的場所，不同于關押犯罪嫌疑人的看守所或關押罪犯的監獄。經工作人員介紹，有一部分的被拘留人員是由于文化程度不高，不了解法律知識，進而犯錯。杭州師范大學沈鈞儒法學院與杭州市拘留所簽訂的幫教服務合作協議，有學院提供和一定的志愿服務幫助教育被拘留人員，相應的，拘留所給學院同學們提供實踐的場所與機會。

1.法律問題解答

法律幫教服務合作下，學院安排法學教師、法學專業研究生以及本科生在每周固定時間去往杭州市拘留所，為被拘留人員解答法律上的疑惑。本科生主要以旁聽、協助、學習的身份，了解真實發生的案件和違法人員的心理狀況，并學習如何在解答時將固定死板的法條轉換成結合事件的分析，并給出相應的法律上的建議。而拘留所會提前與被拘留人員溝通，安排好每次提問人員的人數等。

多次旁聽學習中，發現很大一部分人員是因為毒品問題和債務糾紛被拘留。有不知悔改、多次再犯但無法控制自己的吸毒人員，確實像電視劇中拍攝的一般干瘦、無神；也有信任親人借錢投資，到頭卻被卷走錢款落下一身債的打工者，語氣中充滿無奈與悔恨。雖說是法律問題解答，但也總有人想說說自己的故事，而這時同學們也會耐心、認真地聆聽，不讓訴說落空。所以，法律幫教服務不僅僅是法律上的幫助，也包含心理上的幫助。

2.結合黨員活動

在法律問題解答的基礎上，融入黨員活動，讓被拘留人員感受到黨的正確領導方向和法治的不斷發展。學院黨員與老師、研究生一同抵達杭州市拘留所，參觀拘留所部分區塊，聽工作人員講解被拘留人員日?；顒优c區塊功能為開頭。捐贈法律相關書籍，使被拘留人員在看書學習時間，可以有更多的法律學習的資源以使用。同時，也分組為被拘留人員解答法律問題，引導其多看法律書籍，了解法律知識和關注法律新聞熱點以提高其法律意識。

3.加入個人項目

作為見習、實習地點，學生在拘留所進行學習與實踐，從整理基礎資料做起，了解拘留所歷史重大案件、項目發展過程和程序的精簡。在關于法律的普及上，手機各個治安管理法律方面的資料，整理成宣講資料，從每個案由的危害性和成本消耗入手，讓被拘留人員意識到違法犯罪的代價之大，從而提高法律意識，減小再犯可能性。

(二)法律幫教服務意義

對被拘留人員而言，在被拘留期間，心中的情緒得以傾訴，困擾的法律問題得以解決，通過法律幫教服務了解到自己行為的危害性，作出懺悔，學習到了法律知識，法律意識得以提升。

而對于學生，提供了實踐學習的機會，使其能夠將理論知識與實踐結合起來思考，激發了參與者對法學理論課程的學習興趣，有利于拓展思路，避免刻板的學習，銜接實務處理，打好基礎。

三、結語

法學專業大學生參加法律幫教服務，可以有效地將理論與實踐相結合，避免只學習課本知識帶來的沉重、刻板和脫離實踐。充分利用社會資源為本科生創造接觸法律實務的機會，同時也為社會作出貢獻，共同推進法治社會的建設！