關于學風建設特色活動實踐探索
——以河南科技大學NG學院為例

史林溪 陳 越

1.河南科技大學，河南 洛陽 471023；2.四川華新現代職業學院，四川 成都 610106

一、引言

2018年9月10日，全國教育大會在北京順利召開。會上，習近平總書記發表重要講話。他指出要把立德樹人融入教育各環節，要在堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養、增長知識見識、增強綜合素質上下功夫。以上這些，為高校開展人才培養工作明確了目標，也為開展學風建設這項具體而重要的工作指明了方向。

為培養出具有寬厚的專業知識、創新意識、實踐應用能力及良好道德品質和人格修養的復合型、應用型、自主學習型的高素質青年人才，河南科技大學NG學院在特色學風建設中提出“柒個我”的特色活動。通過塑造七種不同素質，實現以學風發展帶動學生全方位發展的目標。

二、學風建設特色活動載體

(一)七大學風建設主題活動體系

七大學風建設主題活動稱之為“柒個我”。所謂“柒個我”，即該學院開展學風建設著力要促進學生7個方面的發展：勤學的我、愛學的我、博學的我、創新的我、陽光的我、自信的我、有愛的我。這七個方面不僅涵蓋了學風建設還包含了看似和學習沒關，但實質上卻和學習密切相關的問題，各個活動之間的內在邏輯關系是的：主干、雙翼、核心。

學習是學生的主業，圍繞學習，構建了勤學的我、愛學的我、博學的我、創新的我四個版塊作為“柒個我”活動的主干。通過“勤學的我”系列活動，在尊重學習規律、新習慣養成特點的基礎上，幫助學生克服惰性，在30天的重復和強化中開啟端正學習態度的勤學蛻變之旅。以英語四級和考研為突破口，通過“愛學的我”系列活動，建立外在學習平臺和監督機制，讓學習從態度到落地一氣呵成，讓愛學變得更容易堅持。通過“博學的我”系列活動，在趣味閱讀中讓學生可以遇見更博學的自己，擁有更多的視角和緯度來欣賞、思考這個世界。通過勤學、愛學、博學這三步完成對知識的吸納，但單純的知識學習是面向過去、面向空間的資源整合。如何幫助學生培養面向未來、面向時間的整合能力，這就是創新精神的培養。“創新的我”系列活動則是從大一到大四分階段、分層次的幫助學生一步一步從科學愛好者變成創新小達人。

學風建設的強大主干構建好之后，就要為這個主干插上有力的雙翼，才能保證它既能飛的高又能飛的遠。這雙翅膀就是兩個健康：外在健康和內在和諧。通過“燃燒我的卡路里”等活動，讓學生在奔跑中遇見更健康陽光的自己。通過“暴風演講、心有靈犀”等活動，讓該學院嚴謹又有些靦腆的工科生變得更自信陽光、更靈動而有韌性。

強大的主干、有力的雙翼可以讓飛行變得更高、更遠，但如何能保證飛行始終不偏離正確的航向呢？習總書記說過：教育的首要問題是培養什么人的問題。培養國家的合格建設者和可靠接班人的關鍵是要讓學生對國家、對人民有深厚的感情。通過開展一系列志愿服務、社會實踐活動，讓學生在幫助弱小中懂得責任、在緬懷先輩中學會感恩，在努力付出中更加熱愛這片他奉獻過的土地。最終愛國就在這一點一滴中被刻入骨髓，成為一種習慣和信仰。

(二)七大學風建設主題活動載體

“勤學的我”系列主題活動包括“馬特煥新——小伙伴計劃”、“蔡磊英語”、“輕課打卡”。通過線上打卡，線下交流的方式，吸引和號召該學院的學生們一起早起、自習，將志同道合的小伙伴組織到一起，培養起規律化的學習生活方式。“愛學的我”系列主題活動以“七彩課堂”為立足點，圍繞英語四級的學習，開設了“四級小課堂”、“四級練兵場”、“四級加油站”。通過這些朋輩輔導活動，提高學生的學習效果。“博學的我”系列主題活動包括“讀書即旅行”、“趣味書屋”、“讀書一小時”、“讀書交流會”。通過這些活動，引導和鼓勵大學生走進圖書館，與書為友，養成多讀書、讀好書的良好習慣。

“創新的我”系列主題活動包括“大神教你SolidWorks”、“科技創新講座”、“馬磊訓練營”。通過上述活動載體實現學院學生整體科技創新能力的全面提升，推動大學生科技創新的蓬勃發展。“陽光的我”系列主題活動包括“燃燒我的卡路里”、“運動在我心”、“跑出彩人生”。“身體是革命的本錢”，通過上述活動，養成大學生良好體育鍛煉的習慣，提高學生健康水平。“自信的我”系列主題活動包括“暴風演講”、“工科先生”、“心有靈犀”。通過這些活動提升工科生的溝通表達能力，提升自信水平。“有愛的我”系列主題活動包括“河小青在行動”、“衣舊情深”、“志愿在我心”的等志愿服務活動。

三、學風建設特色活動機制創新

互聯網時代，任何工作都要“順勢、應時、識變”。學風建設也不例外。這就需要順互聯網之勢，推動互聯網和學風建設相融合，認識、適應、推動學風建設上臺階。基于此，該學院將學風建設與互聯網深度融合，利用當前大學生普遍使用的微信、QQ等“新媒體”，采用“線上+線下”交叉融合促進的“新機制”，開展“微信助學”系列活動，推動“互聯網+學習”的“新勢力”走向深入。

學院啟用線上線下交叉融合促進的“新機制”，開啟了學風建設新思路。學院創建了“四級備戰群”、“讀書交流群”將“微信助學”落到實處，切實發揮微信、QQ等新媒體對學風建設的助力作用。通過線上發動、征集，線下開展活動、反饋，線上評比、展示等環節，吸引越來越多的學生加入群體、參與活動、提升自己，從而不斷優化學習環境，提升學習效果，深化學風建設。

(一)創建線上學習助手

通過搭建“馬特煥新——小伙伴計劃學習群”、“英語輕課打卡群”等微信群和QQ群的同時利用學院團委微信公眾號、微博平臺及學院青協、學生會等微博平臺，對“微信助學”的活動進行推廣、發布、宣傳，組織學生參加活動，為學生進行解疑答惑。

(二)開展線下“助學”活動

在線上征集、招募、解惑的基礎上，結合學生學習、生活實際，學院線下開展了“七彩課堂”、“大神教你SolidWorks”、“蔡磊英語”等“微信講堂”活動，豐富學生的知識，提供相互交流、解答難題的平臺；推出了“微信書屋”活動，督促學生養成多讀書、讀好書的習慣，豐富課余時間，用讀書來驅趕內心的無聊空虛，遠離電腦游戲和手機控。

通過開拓“線上+線下”機制，擴展學風建設載體。在七大主題活動中，充分深入的和微信微博等新媒體平臺進行融合，借助新媒體平臺不斷提升學風建設效果。

四、學風建設碩果累累

通過“柒個我”一系列學風建設活動的開展，該學院學生在英語四級、考研、科技創新、身心健康、社會實踐等方面明顯提升，學風建設成效顯著：學院四級考試到位通過率明顯提升，由之前的全校倒數到2017年和2018年連續兩年位居全校第二；學院考研錄取率明顯提升，從2017年考研錄取率首次進去全校第八到2018年考研錄取率再創新高，居全校第六；學生創新能力顯著提升，2018年，該學院學生科技作品連續四次獲得全國大學生智能農機裝備創新大賽特等獎，該大賽是農機類大賽中的最高賽事。健康運動理念深入人心，學生運動熱情高漲，該院2018年校運動會獲得一等獎；社會實踐參與廣泛，實踐育人效果顯著，該院學生積極參加各類志愿服務和社會實踐，在2018年暑期社會實踐成績突出，全校排名第六。

學風建設的創新實踐探索，對于高校提升育人成效、培養優秀人才具有重要意義。如何圍繞學風建設搭建出更多具有實效的特色活動載體是一項需要不斷地探索、創新、實踐的長期工程。