于上一期剎住車,這一期我決定收斂下自己的情緒,直接請出第四位專欄作者—《學習動力》的叢綠。
“很開心接受這樣的采訪,可以和讀者有更多的互動。先和大家分享下開這個專欄的初心吧。20多年我課余為一些學生補習,發現只要想辦法激發出學生的學習動力,學習成績就不成問題。10多年前,我開始集中精力研究孩子教育和親子關系問題,越來越認識到大部分孩子的智力因素相差并不太明顯,學習好壞的真正分界嶺在于非智力因素,包括動機、興趣、情感意志、氣質性格等。非智力因素培育良好,孩子就會產生強大的學習動力,如同電源源源不斷地供電一樣;若沒有學習動力,即便智力因素良好,孩子卻不愿學、不想學甚至厭學、逃學、輟學,也無法達成想要的結果。
在從事婚姻家庭與親子教育的這幾年里,我接觸過的大量案例都和孩子的學習有關,很多家庭爭端與親子矛盾都來自這個問題,這也是大多數家長最投入精力與心神的領域。正好《婚姻與家庭》雜志的編輯賈方方女士和我談起這一話題,在她的邀請與督促下,我決定開設‘學習動力專欄。很感謝《婚姻與家庭》雜志促成了這個專欄,開設專欄對我自己的成長也有重要作用。
對自己專業能力的提升:雖然此前我對學習動力進行了多年的關注和研究,也有了較為系統的課程體系,但真正落實到文字上是另外一回事。它讓我進一步理清了思路,從結構化的系統思維來考慮這一問題,并且能夠將自己過往咨詢和指導中使用的一些方法和理論進行結合,使它們具有了普遍性和可操作性?!?br>