生命安全教育理念下的體育教學研究
——評《體育與生命安全教育》

書名：體育與生命安全教育

作者：季建成，鄔燕紅

出版社：科學出版社

ISBN：9787030536709

出版時間：2017年9月

定價：69元

體育教學是體育教育的重要方式，更是推動學生身體健康、生命安全的重要途徑。學校、教師乃至社會各界都有責任和義務通過專業(yè)、科學的體育教學培養(yǎng)學生良好的身體素質、健全的心理品格、優(yōu)質的人文精神以及科學的生命運動理念，并通過運動、體育教學引導學生思考人生、關注生命、關愛自然以及感受生命的美好和珍貴。

《體育與生命安全教育》以生命安全教育理念為核心，將生命觀、體育意識和運動觀融合到一起，通過科學的體育運動教學喚醒學生的生命安全意識。該書主要分為3個部分。第1部分包括第1章，主要通過理論教學幫助學生形成正確的學校體育運動意識，從而能在體育教學中自覺規(guī)范運動方式，培養(yǎng)科學全面完善的運動觀念。第1章闡述了生命安全和體育運動的關系，幫助學生梳理生命安全理念下體育運動的教學特征，明白安全和生命、體育和生命、安全和體育的內涵一致性，并通過闡述生命安全和體育安全教育的意義和作用，幫助學生形成正確的生命安全意識和體育安全意識。意識教學是看不見的，但對人的行為規(guī)范和引導是潛移默化的，生命安全意識和體育安全意識的培養(yǎng)能將體育教學融入到生命教育中，引導學生珍惜生命、尊重生命，深入理解和感受生命和體育之間的邏輯關系。

第2部分包括第2～3章，分別闡述了體育生命安全教育的教學目標、體系構成和教學內容等，將體育運動和生命安全、生活安全結合起來，實現(xiàn)生命教育、生活教育和體育教育的自然融合。該部分遵循學校體育課程的統(tǒng)一安排規(guī)律，科學設計生命安全理念下的體育基礎教育課程，實現(xiàn)體育教學活動的方案化、過程化，使學生接觸和了解運動、生活中的安全教育，掌握基本的生活安全知識，運動安全知識。

第3部分包括第4～8章，分別講述正當防衛(wèi)、野外生存技能、突發(fā)事件應急逃生、意外傷害急救、運動損傷等具體知識，將生命安全教育理念和體育教學理念融合在一起。正當防衛(wèi)、野外生存、突發(fā)事件處理和意外傷害急救不僅講述了現(xiàn)實生活中的生活安全細節(jié)，給學生灌輸正確的生命安全防范和自救技能，更能幫助學生養(yǎng)成風險意識、安全意識，識別生活中的安全隱患，合理應對各種突發(fā)事件、意外傷害。通過第4～7章的閱讀和教學，學生能形成知識遷移，將生命安全教育在體育運動教學中得以踐行。如行走、躲閃、奔跑、防衛(wèi)、自救、呼救、包扎等自救；如互救措施；人工呼吸、固定和搬運、跳躍、支撐、定向等技能。學生在體育運動中學習各種自救、互救技能，激發(fā)求生、珍愛生命意識，能鍛煉學生在意外事故、自然災害面前的應對能力，更好地保護自身不受傷害。第8章內容和附錄內容，講述運動損傷的應急、預防和處理方法，以具體的知識傳授和技能訓練教會學生如何在體育運動中預防、處理和應對運動損傷。本章節(jié)內容對學校體育教學具有積極意義，將生命安全意識教育和體育運動教育以具體的方式整合在一起，不僅能讓學生學到知識、掌握技能，更能在學習過程中強化和升華科學體育意識，養(yǎng)成健康運動、正確鍛煉、合理把控的課堂運動觀念。

作者指出，體育運動和生命安全相結合的學習模式，不僅能培養(yǎng)學生正確的生命觀、生活觀和運動觀，更能幫助學生更好地認識生活中的安全隱患，尤其是個人面對各種自然、社會、他人和自身可能帶來的安全威脅和生命挑戰(zhàn)，只有樹立珍視生命、遠離危險、防患于未然的意識，才能實現(xiàn)理論指導實踐的教學目標，將安全知識教育落實到實處。生命教育和體育教學都要做到以人為本，學校體育教學中倡導健康性、安全性和生活化，能讓學生意識到生命安全無小事，生命安全關乎自身權益。

《體育與生命安全教育》通過具體的安全風險防范技能教學，幫助學生樹立生命安全意識，對學校體育教學中的生命安全教學環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌設計，化零為整，讓學生接受多元化、明細化的生命安全和風險防范知識、技能。此外，通過理論和實踐相結合的具體內容提高學生應對突發(fā)事件、自然災害、意外傷害、野外生存和體育運動損傷的能力，打造學生健康的體魄，讓學生在體育教學中潛移默化地接受生命安全教育。