專業(yè)英語教學(xué)探討

劉杰勝

摘 要：針對專業(yè)英語特點(diǎn)，指出了專業(yè)英語傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出了專業(yè)英語改革的建議和方法。

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語;土木工程;教學(xué)方式

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.35.092

0 引言

專業(yè)英語是繼大學(xué)基礎(chǔ)英語課程后的英語學(xué)習(xí)的另一個(gè)階段，其教學(xué)目的是使學(xué)生能夠閱讀本專業(yè)英文文獻(xiàn)、了解國外的本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)、提高本專業(yè)人才對外交流能力。通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)能使學(xué)生掌握一定數(shù)量的專業(yè)英語詞匯，突出對閱讀、翻譯能力的培養(yǎng)，能初步閱讀和理解專業(yè)所需的英文資料，為今后的工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。非英語專業(yè)的大學(xué)生在大學(xué)英語課程結(jié)束后，已具有較強(qiáng)的閱讀能力、初步的口語表達(dá)能力和寫作能力和初步的翻譯能力，但學(xué)生還未真正接觸專業(yè)英語現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生初步進(jìn)入專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，由于專業(yè)英語與基礎(chǔ)英語的語法、句子等表達(dá)方式的不同，再加上大量的專業(yè)詞匯使學(xué)生對于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，往往不知所措。因此，有必要對專業(yè)英語的教學(xué)進(jìn)行研究。

本文結(jié)合專業(yè)英語的教學(xué)，分析了專業(yè)英語的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，針對目前專業(yè)英語可能存在的一些問題做出了初步探討，并提出了專業(yè)英語改革的舉措。

1 專業(yè)英語現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)大多數(shù)院校的非英語專業(yè)對于英語的學(xué)習(xí)的較普遍的做法是在第一和第二學(xué)年開展基礎(chǔ)英語教學(xué)，且所占學(xué)時(shí)、學(xué)分較高，這主要是基于學(xué)生的四、六級英語考試的需要。之后對于英語的教學(xué)工作，很多高校都放松了對英語教學(xué)的重視。在大學(xué)第三年的時(shí)候，學(xué)校開展專業(yè)英語學(xué)習(xí)，此時(shí)的英語學(xué)習(xí)已由以前的基礎(chǔ)英語的必修課轉(zhuǎn)為現(xiàn)在專業(yè)英語的選修課，且學(xué)時(shí)和學(xué)分都減少了很多。學(xué)生此時(shí)對選修課的熱情也大大下降，放松了英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)，思想上對專業(yè)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)很冷淡和被動，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，在時(shí)間和精力的投入上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在基礎(chǔ)英語上的學(xué)習(xí)。

另外，在專業(yè)英語教師的教學(xué)上，主要是以教師為中心的教材翻譯教學(xué)法，學(xué)生感覺枯燥、乏味，有的學(xué)生甚至昏昏欲睡。其主要原因是該方法是教師主宰整個(gè)課堂，翻譯課文意思，講解語法，而學(xué)生則是填鴨式的被動記筆記，很少能參與課堂活動。

2 專業(yè)英語特點(diǎn)

大學(xué)英語教學(xué)包括2階段，也即基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語教學(xué)階段。專業(yè)英語與基礎(chǔ)英語相比，既有共同的地方，也有許多屬于它本身自身的特點(diǎn)。

2.1 專業(yè)英語學(xué)習(xí)目的

專業(yè)英語的專業(yè)性較強(qiáng)，它是培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力的一個(gè)重要工具。以土木工程專業(yè)英語來說，其主要內(nèi)容涉及土木工程專業(yè)的理論知識、施工的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用以及新發(fā)現(xiàn)和新的研究成果等。

2.2 句子結(jié)構(gòu)

專業(yè)英語從詞匯、語法、語言以及學(xué)習(xí)方法上與傳統(tǒng)基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)存在明顯的不同。

邏輯性強(qiáng)是專業(yè)英語的一個(gè)重要特征，表現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)上是存在大量的因果從句和定語從句來表達(dá)全文的邏輯性。專業(yè)英語另外一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是專業(yè)英語的長句和倒裝使用較多，而且很多句子成分省略較多。由于專業(yè)英語表達(dá)語意的嚴(yán)謹(jǐn)性，專業(yè)英語文章中的一個(gè)概念或一個(gè)方法需要用完整的語句來表達(dá)，這就涉及大量的定語從句和復(fù)合句的使用。專業(yè)英語在句子結(jié)構(gòu)上的第三個(gè)鮮明特點(diǎn)是被動語態(tài)使用較多。由于在科技論文中由于著重論述客觀現(xiàn)象和科學(xué)真理，因此，被動語態(tài)在專業(yè)英語句子結(jié)構(gòu)中使用相當(dāng)廣泛。

2.3 詞匯、語法、語言

專業(yè)英語的詞匯往往跟本專業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合較緊。以土木工程專業(yè)英語來說，土木工程專業(yè)英語詞匯與實(shí)際工程、材料、施工等聯(lián)系密切，基礎(chǔ)英語中較少涉及這些專業(yè)詞匯，且詞匯量也較大。另外，有些單詞和詞組在日常英語中常用，可在土木工程專業(yè)英語中其含義就不同了，有些單詞的意義已經(jīng)完全背離了原單詞的意義，專業(yè)英語一般運(yùn)用本專業(yè)的術(shù)語和習(xí)慣用語，也即parlance（說法，語調(diào)），如土木工程專業(yè)英語里德circulation，在日常英語學(xué)習(xí)中具有流通等意思，但在土木工程專業(yè)英語中，具有“通道”的含義。學(xué)習(xí)如果按基礎(chǔ)英語的常規(guī)詞義去理解專業(yè)英語，往往會造成誤解和歧義。

3 教學(xué)改革

3.1 有針對性的選取教材內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)大綱要求，有目的，有針對性地選擇教材。在選取教材時(shí)，應(yīng)既注重知識結(jié)構(gòu)的完整性，又突出所選材料的趣味性。在選教材中還應(yīng)考慮學(xué)生已有的知識，教材中要含有適量的最新知識，最前沿的科研動態(tài)。在專業(yè)英語論文的選用上，應(yīng)避免一些過于生僻領(lǐng)域的論文，因?yàn)槠渲械囊恍┎怀Ｓ玫纳~會造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。增加專業(yè)英語課外閱讀資料，擴(kuò)大閱讀知識面。

3.2 教學(xué)方法多元化，加強(qiáng)師生互動

專業(yè)英語的教學(xué)改革應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的主動性，同時(shí)也應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解力。教師在專業(yè)英語教學(xué)中，應(yīng)搜集專業(yè)英語的教學(xué)素材，穿插多媒體教學(xué)，以彌補(bǔ)教材內(nèi)容和形式上的不足。如土木工程專業(yè)英語教學(xué)中引入國際合同簽訂模板，對國際英文合同要點(diǎn)進(jìn)行講解，突出專業(yè)英語重要性。也可引入國際著名工程施工案例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有專業(yè)知識，對施工要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行說明和探討，增加師生互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)英語能力

通過系統(tǒng)對專業(yè)英語知識的講授，使學(xué)生掌握該專業(yè)所涉及的專業(yè)詞匯、術(shù)語及專業(yè)文章閱讀技巧，在此基礎(chǔ)上需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語的寫作、閱讀及口語交流的能力。教師應(yīng)結(jié)合領(lǐng)域最新前沿發(fā)展趨勢，設(shè)置一些論文課題讓學(xué)生去檢索、查閱及歸納來進(jìn)一步鍛煉英文閱讀理解能力，并要求學(xué)生書寫簡單的專業(yè)科技文章來鍛煉寫作能力，同時(shí)可以通過模擬科技交流會議來鍛煉口語交流能力。

4 結(jié)論

學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，把握科學(xué)前沿發(fā)展的新動態(tài)，都必須以英語為工具，專業(yè)英語的學(xué)習(xí)有助于幫助學(xué)生掌握領(lǐng)域前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢。通過學(xué)習(xí)專業(yè)英語詞匯和文章、提高英語水平的同時(shí)，能更廣泛地了解專業(yè)知識，專業(yè)英語的教學(xué)也應(yīng)根據(jù)新大綱的要求，結(jié)合學(xué)生對本課程的需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，使專業(yè)英語課程在動態(tài)中求發(fā)展。

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