探索學(xué)校發(fā)展新路

宋亮

毛展煜，教育管理碩士，中學(xué)高級教師，深圳市平安里學(xué)校校長、黨總支書記;廣東省骨干校長培養(yǎng)對象，深圳市督導(dǎo)室督學(xué)。曾獲全國創(chuàng)新名校長、深圳市十佳校長、深圳市優(yōu)秀班主任。

毛展煜重教育研究與課題引領(lǐng)，先后主持國家級子課題《義務(wù)教育階段自主課堂模式的實踐探索與理論研究》《培養(yǎng)具有合作精神的初中英語自主學(xué)習(xí)能力的探索與研究》，省級課題《以課例研究為載體的教師專業(yè)發(fā)展模式研究》;發(fā)表著作及論文《牛津英語深圳版課文語言點的有效教學(xué)模式探究》《創(chuàng)設(shè)多種英語學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生語言運用能力》《香港教師的職業(yè)精神》等，其《抓住關(guān)鍵點，在文本中活化語言點教學(xué)》、《美國中小學(xué)品德教育的特點及借鑒意義》獲深圳市教育論文評比一等獎;撰寫的多篇論文在市級以上刊物發(fā)表。

早年的成長

毛展煜1996年華南師范大學(xué)外語系畢業(yè)來到深圳后，被分配到布吉中學(xué)，做了9年班主任。他帶過最好的班，也帶過最差的班。毛展煜帶著對深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的向往和憧憬而來。其所在的布吉中學(xué)，算是龍崗區(qū)離特區(qū)最近的中學(xué)了，但是，因為布吉俗稱“關(guān)外”，發(fā)展比較滯后，從布吉到龍崗公交不方便，要坐惠州牌黑中巴，而且常常半路會被“賣豬仔”。布吉中學(xué)的學(xué)生參差不齊，當(dāng)時還分了重點班、次重點班、普通班。毛展煜印象最深的是2003年帶的普通班，這個班有80人。初中畢業(yè)典禮結(jié)束后，毛展煜讓全班回教室，然后讓學(xué)生主動交出“武器”。當(dāng)場收繳了3把長刀，4根鐵棍。其中兩把刀，后來一直被毛展煜在家里切西瓜，很鋒利。

讓毛展煜沒想到的是，沒收刀具之后，學(xué)生反而還來找毛展煜，把他當(dāng)朋友。他覺得，問題學(xué)生其實更需要老師的關(guān)注，需要老師真心地對他們好。后來毛展煜當(dāng)了年級長，管理一個年級14個班，800 多人。其中有個特別不受管教的學(xué)生甚至揚(yáng)言：我就是殺了人，也不用槍斃的，可以說屢教不改。毛展煜沒想到的是，教育這么難纏的學(xué)生，卻沒費什么勁：當(dāng)時被毛展煜收了刀的學(xué)生，幫忙做這個學(xué)生的工作，使得毛展煜的工作開展得非常順利。

時間來到2013年7月，毛展煜成為平安里學(xué)校校長之后，工作環(huán)境和時代背景都發(fā)生了變化。此后，毛展煜看了許多書，走了許多名校，品了許多辛酸滋味，最終引領(lǐng)學(xué)校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。在獲得2018年深圳市十佳校長后，他說：“不知道自己圖什么，堅持是因為有些事情是對學(xué)生的一輩子都有好處，再怎么苦，再怎么累，都是值得的。”

實施新“舉措”

在主持平安里學(xué)校教學(xué)的6年中，毛展煜為了學(xué)生成長，先后提出幾個重大新“舉措”。在這些“舉措”實施的不久后，上級部門隨后發(fā)布了相關(guān)文件，毛展煜對于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的前瞻性可見一斑。

在他看來，“學(xué)生的身體是最重要的。”2014年5月，他主持建立身體素質(zhì)發(fā)展與評價中心，7月，國家發(fā)布實施了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》;同年9月，學(xué)校和深圳的柴火創(chuàng)客空間簽訂合作協(xié)議，在校創(chuàng)辦學(xué)生創(chuàng)客實驗室，普及創(chuàng)客課程;2015年1月，李克強(qiáng)總理到訪深圳的柴火創(chuàng)客空間，一句“眾人拾柴火焰高”使得創(chuàng)客項目在中國火熱起來;在臨海的深圳，毛展煜認(rèn)為教會學(xué)生游泳等于給了他們自救的能力，于是他奔走游說各個部門，最終在2016年搭建起一個游泳池，游泳課成為平安里學(xué)校的體育必修課;2018年7月，廣東省發(fā)布實施《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普及學(xué)生游泳教育工作的通知》，2019深圳正式將游泳納入到中考體育考試的項目。毛展煜再次給孩子們“預(yù)習(xí)”了國家教育發(fā)展的新課程。

這三個項目中，搭建泳池并開設(shè)游泳培訓(xùn)課，與學(xué)生安全息息相關(guān)。毛展煜說：“深圳的海岸線這么長，學(xué)生一定要學(xué)會游泳！在很多案例中可以發(fā)現(xiàn)，很多溺水的孩子出事時離岸邊并不遠(yuǎn)。只是因為不會游泳，最終發(fā)生了悲劇，所以我覺得一定要讓學(xué)生學(xué)會自救。”

課程體系頂層設(shè)計

創(chuàng)新是深圳這座城市靈魂和原動力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，深圳這座“創(chuàng)新之都”如何在基礎(chǔ)教育上回應(yīng)“錢學(xué)森之問”，辦市民滿意的教育，為深圳創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供支撐，培養(yǎng)特區(qū)新一代青少年，是深圳義務(wù)教育的時代使命和責(zé)任。

毛展煜積極構(gòu)建創(chuàng)新培養(yǎng)模式，梳理制定本校的育人目標(biāo)：培養(yǎng)“和融慧雅”的陽光少年，“和融慧雅”同時也是平安里學(xué)校課程體系建設(shè)的頂層設(shè)計。

同時，平安里學(xué)校“打開校門”，通過項目帶動，將企業(yè)、社會優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為課程資源，探索構(gòu)建課程供應(yīng)新機(jī)制，即課程市場化，將好的課程資源引入學(xué)校，豐富可供學(xué)生選擇的課程庫。作為深圳市“好課程體系建設(shè)示范校”，學(xué)校始終將學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和內(nèi)在發(fā)展需要放在第一位，學(xué)校提供114門選修課供孩子自由選擇，其中16門課程被評為深圳市好課程。學(xué)校資助學(xué)生小課題研究、社團(tuán)等，極大地激發(fā)了學(xué)生的研究意識，推動了研究型學(xué)習(xí)的深入發(fā)展，涌現(xiàn)出一批具有一定水平的科研成果。

創(chuàng)新型人才是在實踐、研究中自主生長起來。在實踐探索的路上，學(xué)校先后被授予“中國教科院首批STEM教育領(lǐng)航學(xué)校”“全國創(chuàng)新名校”“全國創(chuàng)客教育示范學(xué)校”“廣東省心理健康教育特色學(xué)校”“廣東省巾幗文明崗”“深圳市教育先進(jìn)單位”“深圳市智慧校園”“深圳市高水平運動學(xué)校”“深圳最具變革力學(xué)校”“深圳最具創(chuàng)新力學(xué)校”等稱號;2019年6月，平安里學(xué)校榮獲“廣東省第二屆中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)成果”一等獎。

為學(xué)生搭建夢想舞臺

除了在課程上的探索，毛展煜為學(xué)生成長搭建創(chuàng)意平臺，建設(shè)“慧雅創(chuàng)新學(xué)院”“悅讀王國”“氧心書院”等開放創(chuàng)新教育教學(xué)空間，為豐富學(xué)生的課余活動搭建的“夢想舞臺”，給學(xué)生提供探索自身發(fā)展的可能性。

“夢想舞臺”在進(jìn)入校門必經(jīng)之路，每周二、周四中午，按照學(xué)生在校時間，分配給各年級自主編排節(jié)目、控制音響設(shè)備，表演形式各異，充滿自主審美與創(chuàng)新的節(jié)目，夢想舞臺的表演排期已超過250期。這是毛展煜在任教了五所學(xué)校后的感悟：“很多學(xué)校就六一和元旦有節(jié)目表演，而且登臺的都是才藝突出的學(xué)生，其他孩子沒有鍛煉機(jī)會。每個孩子都有自己的潛能。如果我們沒有平臺給他展示，可能他一輩子也不會發(fā)現(xiàn)這個潛能，所以就有了夢想舞臺。”開辦創(chuàng)客空間、開游泳課、搭建夢想舞臺、開設(shè)體育嘉年華，毛展煜做任何事情的出發(fā)點，都是想著怎么把面做大，讓更多的孩子受益。

2019年7月，平安里學(xué)校的改擴(kuò)建工程正式動工。這意味著，平安里學(xué)校將發(fā)展成為81個教學(xué)班規(guī)模的大型學(xué)校。毛展煜表示：學(xué)校將成為一艘巨輪，作為這艘巨輪的掌舵人，更需要和全體教師齊心協(xié)力，才能乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

積極進(jìn)取的治校策略

毛展煜先后在龍崗布吉中學(xué)、龍城初級中學(xué)、可園學(xué)校、萬科城實驗學(xué)校、平安里學(xué)校等校任教;2009年10月，他被任命為萬科城實驗學(xué)校副校長;2013年7月，他被任命為平安里學(xué)校副校長，并全面主持工作;2015年10月?lián)纹桨怖飳W(xué)校校長。20年來，他始終直面學(xué)生，立足校園，立足課堂抓教育。

毛展煜積極好學(xué)，追求卓越。自華南師范大學(xué)本科畢業(yè)后，在職進(jìn)修取得西南大學(xué)教育管理碩士學(xué)位。他不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)能力，順利完成來中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班、提高班的學(xué)習(xí)，參加了清華大學(xué)第二期卓越教育領(lǐng)導(dǎo)高級研修班、深圳市第二期中學(xué)校長管理創(chuàng)新班、第一期特色學(xué)校創(chuàng)建項目負(fù)責(zé)人高級研修班等學(xué)習(xí)，曾公派到澳大利亞、美國考察學(xué)習(xí)，三次在香港學(xué)校掛職鍛煉，教育視野開闊。

毛展煜的管理智慧就是帶領(lǐng)全校教職工努力工作，讓每位教師把追求職業(yè)的幸福和人生的幸福緊密聯(lián)系起來，將提升職業(yè)能力和把握人生要義融合在一起，在教育教學(xué)崗位找到落地生根的幸福感。深圳市平安里學(xué)校近年來取得的進(jìn)步，不能不說得益于他積極進(jìn)取的治校策略。