人文關懷視角下的現代小學教育管理探析

侯志林

摘 要：為了貫徹人才強國的戰略目標，對教育進行變革十分必要，而如何更好地發展教育，則成為了教育工作者最為關心的話題，新的時代背景下，要想實現高效的教育，就要能夠從人文角度出發，對學生給予更多的關愛，促使他們能夠在愛的教育下，實現個人的成長和發展，進而有效實現小學教育管理工作的有效落實。

關鍵詞：人文關懷 現代 小學教育 管理

人文關懷的主要任務就是從學生的實際需求出發，做到以學生為中心，進而為小學教育管理工作的有效開展奠定基礎，學生是民族的未來，國家發展的基石，對他們進行情感、態度和價值觀的培養尤為必要，而要想對學生進行三觀的培養，就需要教師做到在良好的氛圍中對學生進行愛的教育，實際上，傳統的教育管理中存在著很多不合理的成分，教師通常是管理的主體，而學生是被管理者，這一地位的差距，在一定程度上造成了學生的學習熱情和積極性受到了嚴重的挫傷，所以，要想實現有效的教育管理工作，就要做到從學生的角度出發，想學生之所想，急學生之所急，進而為學生提供更好的服務，為學生實現全面的發展奠定堅實的基礎。本文將從小學教育管理中人文關懷的含義出發，并就其中如何實現有效的教育管理做出來具體的探究，希望能夠為小學教育管理的發展做出一些貢獻。

一、小學教育管理中人文關懷的含義

人文關懷正如它的直接意義一樣，更多的是從人的本真需求出發，將人所具有的特性進行了具體的分析，進而在促成學生學生成績不斷提升的背景下，更好地實現學生三觀的有效樹立，為學生實現全面的發展埋下伏筆。所以，將人文關懷應用到小學教育管理中，是尊重學生主體地位，引導學生充分發揮個人積極性和創造性的關鍵，實際上，人文關懷這一模式的運用是完全符合小學生身心發展需求的，小學階段的學生，正處于愛與需要的時期，在他們眼中得到他人的認同十分重要，而人文關懷能夠有效地將學生的這一價值進行滿足，進而讓學生感受到自己存在的價值和意義。在經濟不斷發展的時代背景下，我國在教育方面的投入力度也逐漸增加，尤其是國家還特意出臺了相關的政策，用于扶持教育的發展，在多方的關注之下，我國小學教育管理不斷增強。因此，在小學教育管理中，教師要能夠充分的運用人文內涵的優勢，對學生進行有效的管理，進而促成學生更好地實現個人發展。

二、人文關懷在小學教育管理中的探究

人文關懷作為教育管理的重要形式之一，進行有效的利用十分關鍵，在小學教育管理中，人文關懷理念正散發著獨特的價值，并受到了眾多管理者的應用，經過不斷的探究發現，這一管理模式真正有效地促成了管理工作的有效開展。因此，以下將從兩點對在小學教育管理中如何實現人文關懷做出了具體的探究。

1.注重人文關懷，實現協調發展

小學教育管理中的人文關懷和教育管理是相互成全，相互促進的關系，二者相互依存，他們在彼此融合中散發著獨特的價值，并積極的影響著學生的發展和進步。但是，不得不提的是二者之間雖然能夠進行有效的融合，實際上，二者之間存在著很大的差異，這就造成了一些不可調和的矛盾必然會出現，如何進行有效的規避，則成為了眾多教育者共同探討的話題。要想實現二者的有效融合，首先，要能夠做到從學生的實際需求出發，將二者的關系進行充分的考量，進而在應用的過程中，實現富有針對性、科學性的高效管理，有效的管理是要將學生之間存在的個性差異進行充分認識，并根據差異做到因材施教、有的放矢，進而實現學生的有效管理;其次，小學教育管理不僅是教育者個人的責任，更需要學生能夠做到從自身出發，將個人所具有的價值進行充分的發揮，實現對自身的準確認知，進而能夠根據教師提供的幫助，進行自身的內部調和，實現積極因素克服消極因素，為自身的全面發展貢獻個人的主觀能動性，而人文關懷正是做到了“以學生為本”開展的教育管理活動，充分地將學生看成了是自我發展的決定力量，將發展學生的內生動力作為管理的重要依托，進而實現學生全面發展的戰略要求。因此，要想實現有效的教育管理，將人文關懷和教育管理的關系進行有效協調十分關鍵。

2.構建柔性管理，促成師生共同成長

真正有效的教育管理是能夠做到從教師和學生的共同角度出發，堅持以人為本的價值取向，構建柔性化管理模式，教育管理的涉及面較為廣泛，如何進行有效的管理則是考驗每一個從教者的責任和義務，要想實現高效的管理，就要做到學生和教師管理二者之間的并行，只有教師在對學生管理時，做到從學生角度出發，才能夠根據需求進行針對性管理，進而及時有效的將存在的問題進行解決，同時，學生在對教師進行管理時，也要做到對教師進行尊重，進而實現教育工作者滿意度的提升 。可以說，人文關懷的作用巨大，不僅能夠為學生的發展奠定基礎，也能夠幫助教師在不斷地被管理中，規范自我，完善自我，進而為實現更好的自己而不斷努力。小學階段的學生，還處于認知形成的初期，在這一時期對他們進行學習興趣和三觀的培養尤為重要，這就使得教師要摒棄傳統的純理性管理方法，實現理性和感性相結合的模式，真正做到剛柔相濟，進而保證學生能夠沿著正確的軌道方向不斷行進，而人文關懷真正實現了這一教育管理目標，教師在運用這一教學目的進行管理時，要能夠和學生保持一個平等友好的關系，在溝通的過程中要注意方式方法，拉近和學生之間的距離，進而幫助學生將存在的問題進行及時的解決。人文關懷對教育管理的積極影響不言而喻，如何構建柔性化的管理則成為了促成師生共同成長的關鍵，因此，教師要能夠做到從學生角度出發，將人文關懷貫穿于自己教學的始終，最終為實現個人和學生的成長做足準備工作。

三、總結

綜上所述，要想實現小學教育管理的科學化、高效化，就要充分的發揮人文關懷的作用。人文關懷是在新的時代背景之下，不斷實現教育管理方式的新突破，因此，要想實現學生的全面成長，就需要教育工作者能夠將人文關懷充分融入日常的教育管理中，并積極促成二者之間實現協調發展。相信在人文關懷的不斷應用下，我國的教育事業將會實現更高水平的發展。

參考文獻

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