如何有效開展小學英語教學

孫麗娜

摘 要：小學學生在學習的時候是需要動機的，需要多種多樣的形式來進行吸引。其實小學生自制能力較差，自己無法完成英語學習，小學生還具有愛動、調(diào)皮、注意力難以集中的特點，所以應(yīng)該激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使用正確的教學方法，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：有效開展 小學英語 教學

一、隨著英語的普及

現(xiàn)在英語的學習從小學就開始了，也有越來越多的家長慢慢對英語重視起來了，小學的英語學習是給孩子的英語打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。小學階段的英語教學首先應(yīng)該講究方式方法，小學英語教學常見的教學方法包括模仿練習法、情景再現(xiàn)法、游戲的愉快教學法^[1]。

1.模仿練習法

英語的學習往往很枯燥，小學生的注意力也很難集中。所以小學生學習英語模仿練習是很重要的方法，教師在教字母、單詞或句子之前，要讓學生們多聽老師的讀音，看老師的口型，讓學生進行模仿，模仿讀音和口型。并鼓勵學生大聲地朗讀，糾正學生的錯誤讀音，讓學生反復(fù)練習，找到語感，給學生在語音上打下良好的基礎(chǔ)。

2.情景再現(xiàn)法

情景再現(xiàn)顧名思義就是根據(jù)學習內(nèi)容設(shè)置情節(jié)，按照課本表演出課本里的教學內(nèi)容。相信很多讀者在曾經(jīng)的英語課堂教學中都用過或者在英語課堂的學習中都接觸過這種方法。往往老師會讓幾個學生組成一組，自己選擇角色，自己進行編排和練習，最后以表演的方式來表現(xiàn)英語。這樣可以鍛煉孩子們的組織能力，提高孩子們的自信，從而在表演中提高學生們學習英語的興趣和英語能力。

3.游戲的愉快教學法

英語對于剛進入正規(guī)學習的小學生而言，是一門不太好掌握的語言類學科。而游戲的教學方法就是根據(jù)需要教學的內(nèi)容編排一些小游戲，提高學生的參與感，讓孩子們在游戲中一邊學習知識，一邊促進同學之間的溝通能力，從而刺激學生對游戲的參與感，孩子為了能和同學們一起參與到游戲中而好好地學習英語，使學生們在愉快中掌握基礎(chǔ)的英語知識。

二、英語中有一句諺語“教育必須是有趣的”

的確，興趣是最好的老師，特別是對于小學生而言，興趣更是不可缺少的動力。有的家長現(xiàn)在從幼兒園就開始給孩子報各種學習，也包括英語的學習。其實從幾歲或者說從幾年級開始學習英語都不是最重要的，最重要的是對學習興趣的培養(yǎng)。一句話：英語的學習，以興趣為先。

1.創(chuàng)造情景和環(huán)境激發(fā)學生學習英語的興趣

創(chuàng)造一個環(huán)境往往需要一個老師的細心和對教學的創(chuàng)新，比如小學課堂學習水果類的單詞，可以讓每個學生都帶一樣水果來，把講臺布置成一個水果店，讓學生們用英語來買賣水果，不僅能讓學生們興趣大增還能讓同學們記這些水果單詞更牢固，以后每一次去買水果都會想起這些英語單詞，真是一舉多得。

2.利用英文歌曲培養(yǎng)興趣

音樂是能讓人心動的一種神奇物種，往往好聽的歌曲能讓人想去學會。教師可以在教學過程中融入英文歌曲。教一些簡單有趣的英文歌曲，激發(fā)同學們對英語的學習興趣，讓學生從機械、枯燥、單調(diào)的英語學習中解脫出來，在學習英文歌的過程中，輕松掌握英語，利用英文歌曲教學對英語的學習起到事半功倍的作用。

3.用先進的多媒體提高學生的學習興趣

在國家對教育事業(yè)的支持下，教學的環(huán)境和條件都大大提高，很多小學都具備了利用多媒體教學的先進條件。教師可以利用多媒體找一些具有沖擊力的圖片、影像等資料，比如可以找一些同學們熟悉的卡通人物的英語視頻，或者教顏色類的單詞，可以找到代表這個顏色的圖片。從而增強同學對這樣單詞的記憶力，提高學習英語的興趣。

三、培養(yǎng)小學生學習英語的積極性

小學生具有愛說愛鬧，注意力不容易集中，對新鮮事物有強烈的興趣等特點。利用好這些特有的特點，在學習中增強同學們的積極性，這些特點將成為小學生學習英語的巨大動力。作為一位合格的小學教師，應(yīng)該用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學生對所學知識的積極性。

1.利用小學生的普遍特性調(diào)動學習英語的積極性

小學生對周圍的事物往往充滿了好奇，對陌生的知識也充滿著求知欲。教師應(yīng)該充分利用學生這種特質(zhì)來調(diào)動他們學習英語的積極性。例如問學生今天的天氣如何，同學們會說：“晴天”或者“陰天”，然后問：同學們想不想知道“晴天”和“陰天”的英語說法，學會了回去好教給爸爸媽媽，爸爸媽媽一定不會。這不僅抓住了學生的心理，還能馬上激發(fā)同學們學習這兩個單詞的積極性，從而使同學們牢牢地記住這兩個單詞。

2.培養(yǎng)學生的積極性首先教師要擺平心態(tài)

記得看過一篇新聞報道，一個已經(jīng)參加了工作的成年人對曾經(jīng)體罰過他，現(xiàn)在早已退休了的老師大打出手，口出不遜。這個新聞發(fā)布后，很多網(wǎng)友對這一事件發(fā)表了自己不同的看法，有的認為打得好，有的認為適當?shù)捏w罰是對學生更高要求的必要途徑。不管這一件事件此成年人的做法究竟是對是錯，這個已經(jīng)參加工作的成年人在曾經(jīng)受到體罰后必定有很長時間怨恨這個老師，從而一定也喪失了對這個老師所教學科學習的積極性。所以要想學生能對學習有積極性，首先教師一定要讓學生感覺到自己喜歡他，從而讓學生喜歡上這個老師，這種喜歡很多時候會轉(zhuǎn)換成對這一學科學習的喜歡。

3.用鼓勵的語言激發(fā)學生的積極性

學生往往在乎老師對他的評語，特別是小學生的心靈還比較脆弱，若是老師一味地批評往往會打擊了他們的積極性，對日后的學習也會受到極大的影響。所以無論學生們的英語說的是好還是不好都應(yīng)該給予鼓勵。即使他說的不對不好，也應(yīng)該表揚他的態(tài)度，對他的錯誤婉轉(zhuǎn)的給予指正，不要讓學生們形成一種自己學什么都學不會的心理障礙。對于學生的一點進步都要通過口頭或者實物的方式來進行獎勵，這樣日積月累的同學們依然還會保持學習英語的積極性和熱情。

四、結(jié)語

俗話說：教者有心，學者得益。在小學英語的學科課堂中，是對學生英語學習打下興趣和基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段?？梢赃@么說，這一生一個人是否學習一個學科往往在小學時就已經(jīng)定了，若是他有興趣就會付出更多的努力來學習。如果他喜歡英語學科的老師，為了表現(xiàn)得更好，他也會努力地學習英語這門學科，所以在小學的英語教學中，教學者應(yīng)該努力培養(yǎng)同學們學習英語的興趣和積極性，結(jié)合多媒體、音樂、情景再現(xiàn)、游戲等教學方法來讓同學們參與其中，最終讓他們愛上英語，學好英語。

參考文獻

[1]安鳳岐，梁承鋒.小學英語課程教學法[M].首都師范大學出版社，2007.