電子商務對會計的影響及電商會計人才培養探討

黃偉婷

[摘 要] 新時期電子商務發展打破時空限制，會計工作質量及效率大大提升。同時，電商發展對傳統會計工作造成較大挑戰。對電商和會計原則、“四大基本假設”等進行詳細分析，結合教學實踐，分析電商會計人才培養問題，旨在推動電商會計人才科學培養。

[關鍵詞] 電子商務;會計;人才;培養;發展

一、電商對會計的影響

電商發展對會計造成一定挑戰：

（1）電商時代資產要素擴大，人資、知識包含其中，費用減小，郵費逐漸降低，現有會計要素無法反映經濟發展全貌。

（2）會計“借貸記賬法”只反饋價值，不顯示非價值信息，無法反映供應鏈信息，在電商發展中受到限制。

（一）對“四大基本假設”的影響

1.會計主體

主體是會計工作服務單位，其限制會計工作空間，電商發展以“淘寶”“京東”“蘇寧易購”等虛擬公司為主，有大量供應商，供應商互不干涉，不符合會計主體假設含義。

2.持續經營

持續經營是企業經營在可預見情況下延續，不考慮破產、停業。電商激烈競爭導致虛擬企業持續運營實力不強，不適合持續經營。隨著科學技術不斷進步，電商企業分合重組頻繁，無法維持持續經營。

3.會計分期

會計分期是將經營過程按照時間分隔，分期核算，反映財務實際狀況及企業運營成果。持續經營理論不適合電商環境，無法采用統一會計分期。網絡具有實時性，會計報告隨時生成，無需會計分期。

4.貨幣計量

以貨幣為計量單位進行核算是傳統會計重要工作。電商發展逐漸淡化現金及支票功能，以虛擬貨幣結算， 動搖貨幣計量。此外，電商競爭壓力大，企業創新、服務、產品市場等決定企業經營實力，堅持貨幣計量并不理想。

（二）對會計原則的影響

對權責發生制而言，權責發生制以經濟活動時間確定收入、費用，無論是否收付，在對應期間確定收支。電商時代多為實時收付，無需分期，權責發生制無存在意義，且權責發生制提前、推后收付，未反映貨幣時間價值[3]。

在會計歷史原則上，歷史原則以資產取得成本作為入賬價值。歷史成本在電商發展中逐漸沒落。電商交易多為價格變化較大的商品，歷史成本原則無法顯示商品實時價值。 此外，歷史成本原則為靜態指標，無法體現決策服務價值。

二、電商會計人才培養分析

電商對會計影響較大，要做好全方面應對，完善會計理論，融入先進技術，培養專業人才。

（一）會計和計算機結合

電商背景下，會計人員需熟練掌握計算機技術，加工會計數據，強化審核、傳輸，做好財務預算，決策分析。此外，需充分發揮會計信息最大化價值，落實資源共享，強化會計參與經營。

要強化會計信息系統，開展財務軟件課程，設置會計課程和計算機課程的融合，同時將理論課程和計算機實踐相結合，以會計軟件、財務管理軟件教學為中心，設置工資系統、成本系統。例如，在教學中，融入Excel教學，注重其應用。

（二）培養專業型會計管理人才

要注重培養會計核算人員，同時，積極培養會計管理人員，負責財務管理及分析工作。 會計管理型人才主要為企業優化決策、經營管理進行服務，考慮到企業長久發展需求，以會計信息進行財務預算，落實項目管理。 其實際工作內容就是對財務管理進行分析， 工作方式具有靈活性，并不受會計規范約束。

管理型人才需具備較強的創新能力，因為自身管理活動較復雜，會計管理人員需從不同角度思考問題，創造性解決實際問題。因此，要注重培養學生財務管理、項目會計及會計報表分析等能力，在會計專業課基礎上融入實踐課程及專題課程，教學中采取案例教學、模擬教學等，讓學生打破思維桎梏，理解會計知識，將其運用到實際中去。

（三）開展會計“通才”教育

要注重培養全方位綜合性人才，提高會計人員應變能力。電商發展促進經濟快速變化，計算機的普及使得社會對復合型會計人才需求不斷增加。教育中需重視“通才教育”，提高學生綜合素質及能力，注重對學生溝通、合作方面的訓練。 此外，要提高學生的會計專業能力及財務管理能力，教學中，采取啟發式、合作式教學，注重師生雙向交流，發揮學生主觀能動性。例如，針對教學內容選取經典案例，激發學生興趣，提高其解決實際問題的能力。

在學生評價上，需建立多元化評價指標， 將核心專業課、公共課、實踐課融合起來，將學生創新成果和獲獎證書也作為評價重要依據，激發學生實踐創新的熱情。

綜上所述，電商發展使得工作效率大大提升，但也對會計產生較大沖擊，應深入研究電商發展對傳統會計的影響，了解電商會計人才對電商會計發展的重要性，積極培養高素質人才，促進電商會計持續發展。

參考文獻：

[1]吳彬. 電子商務對會計的影響及電商會計人才培養探討[J]. 國際商務財會，2017（2）：69.

[2]談奕. 電子商務對會計實務的影響及電商環境下會計人才培養的分析[J]. 電腦迷，2019，1（1）：233.

[作者單位]

江西省南昌市工程高級技工學校

（編輯：張佳琪）