我們離成為天才有多遠(yuǎn)？

uandiboth

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人人想要成為更好的自己，想要做出醒目的成績，但是卻不知道該如何實(shí)現(xiàn)、能不能實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)看到別人取得了成就，發(fā)自內(nèi)心地感慨一聲太牛了，果然是天才，在心里默默遺憾和后悔自己的虛度光陰，但是又沒做出什么具體的改變。生活日復(fù)一日地過去，自己似乎被設(shè)定好了程序，渾渾噩噩地被時(shí)間拉著往前走。

究竟是什么阻礙了我們成為天才的道路？是不夠聰明、沒有天分、不夠用功，還是沒遇到機(jī)會(huì)？

首先我們要先明確一下什么是天才。大多數(shù)人認(rèn)為，天才是一群洞察力和創(chuàng)造力不同凡響的人，完全異于普通人。

在心理學(xué)領(lǐng)域，不同的心理學(xué)家對于天才的定義不盡相同。在心理學(xué)家羅伯特·韋斯伯格看來，天才只不過是一些優(yōu)秀的問題解決者，他們身上具有某些特定的有助于問題解決的特點(diǎn)，但這些特點(diǎn)是完全人性化的。

心理學(xué)家霍華德·加德納對于天才所持的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造力與天資的重要相關(guān)性。比如，弗洛伊德在用語言進(jìn)行創(chuàng)造和理解他人方面具有專長，愛因斯坦極其擅長邏輯空間關(guān)系，畢加索的創(chuàng)造力體現(xiàn)在他對空間關(guān)系和人際視角這兩方面天資的融合。但是他也同時(shí)承認(rèn)，這些潛質(zhì)必須經(jīng)由高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和練習(xí)的磨礪才能得以發(fā)展。

即使在具體要素上有一定的差異，但心理學(xué)家共同認(rèn)可一點(diǎn)，就是天才一定具有高度的創(chuàng)新能力。說到底，天才之所以被稱之為天才，是因?yàn)樗麄冏龀龅呢暙I(xiàn)是創(chuàng)造性的?！?br>