播音與主持專業人才培養探求

徐園

【摘 要】新媒體時代對高職院校播音與主持專業求職者提出了更高的職業要求。為適應日益復雜的市場環境，求職者需要不斷學習來充實自己并獲得多樣化的技能。從目前求職市場的崗位需求來看，高職院校播音與主持專業求職者除了需要具備傳統的語言綜合表達技能之外，還需要兼具新媒體技能、人際溝通技能和個人“軟”技能才能更好地勝任如今市場所提供的崗位。

【關鍵詞】播音與主持 ? 市場需求 ? 生存法則

在市場環境急劇變化的今天，究竟市場希望高職院校播音與主持專業的學生掌握哪些職業技能？而學生掌握哪些技能才能勝任如今的崗位？筆者對中國傳統的三大招聘網站之一的前程無憂招聘網站進行了為期一個月的追蹤分析，以其間招聘網站發布的適合高職院校播音與主持專業學生的476條招聘廣告為樣本，探析新媒體時代高職院校播音與主持專業學生的生存要領。

一、網絡主播需求量大

這476個職位主要分布在中國的大城市，以北上廣為甚。不難理解，這些城市擁有更廣泛的市場，同時也提供了更多的就業機會。這其中市場上提供的職位主要為網絡主播（36%），包括我們所熟知的電商直播主持、博主、播音員等，還有少兒培訓機構老師/助教（20%），公司活動主持人（16%）、公司行政職員（12%）、媒體機構從業者（8%）以及演員（8%）。網絡主播的需求是緊隨著互聯網市場環境應運而生的，各行各業都試圖通過網絡來獲取目標受眾的眼球、拓寬市場、打造知名度，而網絡主播則是最好的橋梁性人物。網絡主播的緊俏使得一部分用人單位在任職崗位的要求中甚至出現“無工作經驗也可以通過公司的內部培訓上崗”的說明，可以看出用人單位對網絡主播需求的急切之心。就雇主的類型來說，大多數職位的需求來自私營企業，少部分來自事業單位。

二、語言綜合表達技能仍受關注

從崗位任職需求中總結的新媒體意識包括熟悉各大新媒體社交平臺、了解時下熱點話題、對潮流生活方式有基本認識和獨到見解、緊跟時尚等。語言表達能力、即興發揮能力、普通話二甲水平的要求說到底就是考量學生的語言綜合表達素養，這項要求是播音與主持專業學生所必須具備的傳統職業技能，也是衡量該專業學生優秀與否的標準之一。高職院校播音與主持專業的核心課程之一是《主持與播音技巧訓練》，該課程培養的正是學生的語言綜合表達能力。由此可見，互聯網的快速發展改變了人們的生活方式也影響著行業對人才的需求，新媒體時代下雖然各行各業日益重視求職者對新媒體的認知能力和運用能力，但主持人的語言綜合表達技能仍占十分重要的地位，這種技能的重要性尤其體現在大型企事業單位的用人需求上。

三、新媒體技能需求日益凸顯

從用人要求的描述中我們歸納了如下的新媒體技能：網頁制作、剪輯手段、攝影攝像技能、照片處理技能、話題操作能力。基本的計算機技能是各大院校都會涉及的公共課程，新媒體技能的教授在高職院校中涉及的比較少，而正是這種涉及較少的課程卻成為現如今學生就業的敲門磚。即使少數院校開設了相關課程，但是課程數量也遠遠落后于媒體發展的速度。學生對各類型媒介形態的特點和多種傳播技能的掌握程度都不夠，對新媒體節目的制作、新媒體的發展、全媒體的要求知之甚少。除此之外，從業者的新媒體適應能力也在求職需求中被提及，包括長時間的在線要求、與粉絲聊天互動、理解網絡用語等。

四、人際溝通技能的需要

在對這476個崗位要求的介紹中，筆者發現良好的人際溝通技能成為各個崗位都會以不同的話語表述的要求。網絡主播的任職要求中常常會出現“能夠活躍氣氛”“與粉絲進行互動”的語句;少兒培訓機構老師/助教的職位要求則需要“能進行老師、家長、學生之間的溝通”“組織策劃能力”“教學能力”;公司活動主持人的崗位對人際溝通的技能要求更高，表述為“小組策劃能力”“人際溝通能力”;公司行政職務則把“組織能力”“管理能力”納入必不可少的要求中;媒體機構從業者則需要“組織協調能力”。透過這些崗位要求不難發現，主持人的培養不僅僅是為了展現自我，更多的是作為一位橋梁性人物，促進企事業的發展。與其他崗位相比，播音與主持求職者的溝通能力側重于表現在他們任職后日常工作人際關系的維護和企事業形象的推廣能力上。也是我們所熟知的，對內為工作的上傳下達，友鄰同事;對外為企事業單位文化理念的輸出。

五、個人“軟”技能的提及

在數據的研究中，我們還注意到，當前的播音與主持求職者或許還需要一些額外的“軟”技能來說服用人單位，比如形象塑造能力、職業經驗、個人才藝、領導能力。形象塑造能力表現為提升個人形象和氣質的方法和手段，除了傳統意義上的穿搭技能、化妝技能、禮儀素養，還包括豐厚的文化素養;豐富的職業經驗講究的是求職者迅速適應工作崗位的能力，一方面豐富的職業經驗減少了用人單位培養員工的費用和時間，另一方面用人單位也能了解求職者的職業規劃，以便做出合理的用人選擇;個人才藝在崗位要求中一般為唱歌、舞蹈、器樂;領導能力則表現為個人的獨立思考能力和有效說服能力。不難看出，市場激烈的競爭使得具備“十八般武藝”的求職者更能受到用人單位的青睞，也更適合如今的工作崗位。

新媒體時代下知識的更新速度很快，這就需要社會和個人多方面的改變才能適應如今的現狀。一方面，作為培養人才的高等院校特別是高職院校需要以市場需求為導向調整課程培養方案，規劃合理的課程體系以培養有效的學習者和就業者，提高畢業生的實際就業率;另一方面，主持人作為一個“雜家”，需要學習者本身對知識技術的更新保持一個開放性態度，提高個人主動適應社會發展的意識。

（作者單位：南昌職業大學）

【參考文獻】

[1]趙陽.新時期媒體融合背景下播音與主持專業人才培養對策研究[J].視聽，2019（06）：250-251.