“00后”高校大學(xué)生思想政治教育工作探新

朱斌斌

【摘 要】現(xiàn)如今“00后”大學(xué)生正逐步成為大學(xué)生主體，其成長環(huán)境更加多元化，所受外界環(huán)境的影響更為明顯，帶有非常鮮明的時代特色。高校需準(zhǔn)確把握新時期“00后”大學(xué)生的特點，構(gòu)建更好的思想政治教育工作模式，為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人。

【關(guān)鍵詞】“00后”大學(xué)生;高校;思想政治教育

作為21世紀(jì)出生的“00后”大學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)思維以及互聯(lián)網(wǎng)意識在“00后”大學(xué)生身上有著深刻的烙印，已成為他們生活中不可分割的一部分，比起90后學(xué)生更容易收到新思潮的影響。習(xí)總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。“00后”作為高校的主要社會群體，使得當(dāng)前的教育和管理模式需結(jié)合學(xué)生特點作出不斷革新，從而更好的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

1. “00后”大學(xué)生特點

1.1價值追求更加個性

對于“80后”、“90后”大學(xué)生來說，“00后”大學(xué)生的物質(zhì)成長環(huán)境更為豐富，導(dǎo)致他們對物質(zhì)生活關(guān)注較少，往往更加注重個體的價值實現(xiàn)以及情感體驗，具有交強(qiáng)的個體意識。在對待集體與個體之間的相互作用上，認(rèn)為集體能夠通過包容和延展個體的個性，從而幫助個體來實現(xiàn)自身價值。

1.2學(xué)習(xí)方式多樣化

“00后”由于其父母受教育程度普遍偏高，其父母在對待子女教育中以陪伴教和情感教育居多，流轉(zhuǎn)了原來以“打罵棍棒教育”為主的教育方式，注重孩子教育中家庭所扮演角色的重要作用，這就使得“00后”對自主學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)、興趣班培訓(xùn)意愿更強(qiáng)，不再拘泥于課內(nèi)知識，使得實踐學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式收到青睞。

1.3娛樂生活趨于網(wǎng)絡(luò)化

“00后”大學(xué)生的思維、生活及娛樂方式都與移動互聯(lián)網(wǎng)密切關(guān)聯(lián)，使得他們具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)思維、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等能力，喜歡嘗試新鮮事務(wù)，喜歡通過自媒體來表達(dá)自己的所思所想，為此只有不斷的營造新鮮感，不斷的進(jìn)行換代更新，才能更好的引起“00后”大學(xué)生的關(guān)注。

2.高校對于“00后”大學(xué)生思想政治教育對策

2.1創(chuàng)新工作思路，尊重個性發(fā)展

“00后”大學(xué)生成長于信息爆發(fā)的時代，具有較強(qiáng)知識獲取能力，為此在對他們進(jìn)行思想政治教育中，要結(jié)合學(xué)生成才發(fā)展規(guī)律以更加系統(tǒng)、豐富、詳實的知識進(jìn)行教育，重視個性發(fā)展，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。首先要重視資源整合，除了以往的把思想政治教育與專業(yè)教育和文化教育結(jié)合在一起外，要注意將現(xiàn)代優(yōu)秀先進(jìn)的教育技術(shù)和教育平臺引入，如MOOC、區(qū)塊鏈、5G等方面，多方位的開展思想政治引領(lǐng)，另外要加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)校內(nèi)外師資力量的全面整合，在日常思政教育中，引入社會知名人士、教育網(wǎng)紅、企業(yè)家等，滿足“00后”大學(xué)生對知識多樣化、實際化的教育需求。

2.2發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，重視實踐教育

如今互聯(lián)網(wǎng)意識和互聯(lián)網(wǎng)思維在“00后”大學(xué)生身上已經(jīng)根深蒂固，學(xué)生已經(jīng)從被動的教育接受模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ谧约合雽W(xué)的知識進(jìn)行主動獲取的模式，對于一些陳舊老套，缺少新意的教育內(nèi)容已經(jīng)厭倦，由于其思想境界以及目標(biāo)追求還處于提升階段，對一些思想理論還欠缺深層次的興趣和理解。這就要求思政教育中要堅持正確價值導(dǎo)向，借助網(wǎng)絡(luò)高時效性的特點，以社會主流思想觀點為主要內(nèi)容，精選教學(xué)內(nèi)容，用實際去闡明道理，不斷引領(lǐng)“00后”大學(xué)生思想意識發(fā)展，需對已有的知識進(jìn)行獨特研究和創(chuàng)新宣傳，讓知識嵌入生活充滿時代韻味。同時，搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺，通過微信、抖音、微博、公眾號等媒介引領(lǐng)學(xué)生，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人方式，通過利用學(xué)生碎片化的時間對知識進(jìn)行碎片化的植入，供“00后”學(xué)生快速閱讀，寓樂于學(xué)，用通俗易懂，創(chuàng)新的學(xué)術(shù)思維，前瞻的研究去打動和影響學(xué)生，增強(qiáng)思政教育工作的吸引力。

2.3強(qiáng)化目標(biāo)定位，注重能力激發(fā)

在思政教育中，要已立德樹人為教育目標(biāo)，激發(fā)其“00后”大學(xué)生自身的主體意識，把大學(xué)生的人生規(guī)劃、價值追求嵌入到思政教育工作中來，引導(dǎo)和鼓勵“00后”大學(xué)生拓展自身才能，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。為學(xué)生搭建豐富多樣用來展示個性和能力的平臺，在學(xué)習(xí)與展示的同時不斷學(xué)習(xí)，提高自身分析問題、解決問題的能力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)用理論知識解決實際問題的信心。由于“00后”價值觀還沒有完全的定型，對于事情的成敗用于產(chǎn)生偏差，為此，需重視學(xué)生的情感需求，堅持人文關(guān)懷、以人為本的原則，來幫助“00后”大學(xué)生樹立正確的價值觀。

【參考文獻(xiàn)】

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