激光測距機故障機理及維修訓練平臺研究

葉建川

【摘 要】學習與訓練密不可少，缺一不可，學習是一種對理論感知上的認識，屬于理論上的，而訓練則是由感知認知轉(zhuǎn)換成實際操作學習，或者模仿，如果忽視了訓練，那么就會導致因偏重理論學習就會導致動手能力降低，因此，加強訓練，那么才能夠提高動手能力，將學習到的知識應用與實際當中。同理，增加激光測距機故障機理學習，那么才能提高專業(yè)知識，而增加維修訓練，那么才能將學習到的知識充分運用到維修當中去。本文重在探討激光測距機故障機理及維修訓練，旨在結(jié)合實際激光測距機故障機理與維修訓練進行探討，在最后提出自己的相應意見。

【關鍵詞】激光測距機;故障原理;維修;操作訓練

激光測距機是一種以機器內(nèi)激光器作為光源進行測距，在軍工領域應用十分廣泛，對生產(chǎn)與加工業(yè)起著不可忽視的作用。然而，由于激光測距及內(nèi)部設計復雜，電子元器件分布于各個不同電路模塊當中，而導致維修難度加大，即便是在教學方面尚有很多的困難存在。因此，提高激光測距機的維修能力，那么便能提高維修效率，減少損失，尤其就是在戰(zhàn)爭時期提高維修效率，便能在最短的時間里恢復設備正常功能。當然，想要進一步提高維修能力，那么便只能提高學習能力與加強技術(shù)維修訓練工作。因此，加強這一方面的學習與訓練是十分重要，不可缺少的。雖然，目前仍然會面臨著一些困難，但是還是意見十分具有意義的事情，例如：不少的裝備都是在實裝狀態(tài)下進行學習與維修，這樣就很難使學生學習到更多知識及積累更多經(jīng)驗，因此，還是存在一定的難度。

一、故障理論簡述

激光測距機是一種高度精密的，以電子技術(shù)與機械技術(shù)，以及光學技術(shù)為一體的光電操控系統(tǒng)，因此，在開展實裝訓練的時候，由于無法把握某一故障原理，而導致訓練過程中很難模擬出具體的故障現(xiàn)象[1]。

如此的話，那么勢必就會給實裝訓練帶來很大難度，特別就是某一故障一旦修復之后，那么就會很難再次出現(xiàn)。很難得到均衡的模擬訓練，這也導致很多學生在學習了某一故障原理之后，很難再繼續(xù)就某一故障去進行訓練。因此，難以獲得良好的訓練效果，更無法提升學生訓練水平。如果采用故障設置訓練的話，那么就能夠變得更有針對性，同時還能結(jié)合實際情況與需要來開展訓練，使學生能在短時間內(nèi)獲得更好的訓練效果，能夠掌握某一故障原因及維修技巧。

想要更好開展維修訓練，那么就必須要了解激光測距機內(nèi)部故障原理，然后就某一故障原理來進行設置，滿足日常訓練與學習的需要。比如說：對激光測距機內(nèi)部元件故障誘因進行分析，了解機械設備的內(nèi)部設計與零部件分布情況等，然后在這個基礎上設置故障分析。而故障分析所指的就是，在分析的過程中應該結(jié)合故訓練來做分析及技術(shù)推測等。具體如下：

首先，需要查明激光測距機的內(nèi)部運行原理及技術(shù)故障因素，對零部件故障系統(tǒng)做多方面分析，例如說：運用化學知識、物理知識及光學知識、電路知識等做判斷分析，查明具體故障因素、誘發(fā)因素及內(nèi)在原因等，然后再做好技術(shù)分析，同時做好訓練筆記，然后在做好具體的改進措施等。

就目前來說，為了應對未來戰(zhàn)爭的需要，我國通常都是采用“積木式”系統(tǒng)算法來設計核心系統(tǒng)，在維修的過程中必須對激光測距機內(nèi)部電路、電子元器件進行檢測，并結(jié)合大氣、環(huán)境因素作分析。而在開展訓練的過程中最好可以建立一個故障損壞模型，以此來作為故障案例，提供給學生學習、訓練，結(jié)合不同條件來進行維修，并且結(jié)合不同權(quán)值來進行分析，最后做總結(jié)討論。

故障預測分析：我們所指的故障分析就是，當機械設備再出現(xiàn)故障的時候，就必須要結(jié)合目前機械設備故障情況來做分析，而做好對故障做好分析預測之后，那么才能夠做好準備工作，能夠早日排除潛在故障問題，這對日后訓練而言是十分重要的，也是必須要做好分析的。當然，要做到故障預測則必須要加強學習故障原理，學習具體的分析方法。具體可以參考下述內(nèi)容：

第一、具體了解故障基礎原理，了解故障發(fā)生的規(guī)律及外部、內(nèi)部條件對模塊的影響，結(jié)合現(xiàn)有情況做分析，然后再做故障預測。一般地，傳統(tǒng)的故障預測方式都是比較固定的，方式也基本差不多，例如：采用灰色預測法來進行預測等。

第二、在進行預測的過程中，首先就要了解具體的故障誘發(fā)因素，同時也需要結(jié)合外部大氣環(huán)境作為誘發(fā)因素，重視機器的每一個模塊、元器件等，例如：晶體管、電容等。

二、維修平臺訓練分析

想要得到更好的訓練，那么就必須要做好故障設備。盡管看起來故障設置無外乎就是設置幾個故障而已，其實不然，想要更好設置故障，那么就必須要做好故障設置則就要深入的進行模擬、研究，同時對不同故障與案例驚喜研究，分析不同故障的誘因，以更合理的來設置故障因素。而并非就是設置幾個故障給學生來訓練那么簡單[2]。

就目前情況來看，我國目前提供的故障真實程度較低，同時故障真實性也比較差，由此也就很難滿足模擬需要，難以滿足訓練學習需要。為了更好來設置故障則建議從以下這些方面來進行改進：

首先，我們可以試著考慮將故障技術(shù)與單片機控制技術(shù)結(jié)合起來，然后，在接入內(nèi)部電路板并加入一個鼓掌控制系統(tǒng)，然后再接入操作鍵盤、接入端口（四個接口）、高清顯示器。

接下來，我們再計入到控制處理中心，然后在使用控制鍵盤輸入相關的指令，然后再提供給學生來訓練與學習。

值得一提的就是，數(shù)碼顯示的那部分則是為了對操作及訓練進行有效的監(jiān)控。而接口那部分則是為了控制數(shù)據(jù)傳輸及為了設置不同的故障，對系統(tǒng)故障情況進行模擬，然后對系統(tǒng)進行分析。

通常，當我們設置故障的時候只需要在故障中鍵入故障代碼，然后單片機就會發(fā)送一系列指令，模擬故障發(fā)生情況。如此，便能方便學生學習與訓練，提高學生們的動手能力，實際操作能力及積累更多維修經(jīng)驗。為了更好的控制故障系統(tǒng)，我們還在鍵盤上設置了一鍵清除按鈕，當訓練完成后，只需要按下一鍵清除按鈕即可恢復到正常狀態(tài)。具體如圖1所示：

故障設置簡述：為了更好的做好故障設置工作，我們將故障設置分成了兩類，具體如下：

第一、無故障碼的電路板故障。

第二、可讀到故障的電路板故障。

首先，故障碼設計就是為了滿足故障訓練而編寫的，主要是根據(jù)激光測距機故障機理來進行設計的，目的就是為了幫助人們解決故障分析，及提高訓練真實度，及便于查找故障編碼，了解具體的故障解決方法及特征。

診斷方法：在做激光測距機診斷的過程中，學生可以結(jié)合故障因素作分析，例如：學生們可以利用檢測儀器來做故障檢測，然后得出具體的故障因素后在做討論，實際分析，找出誘發(fā)因素（并解決誘發(fā)因素），然后再做時機故障維修工作。最后，再讓學生確定具體的維修實施方案，然后再做維修工作。

教師在引導學生做維修訓練的過程中，必須要積極引導學生做訓練，同時在旁做解答，激發(fā)學生做訓練的熱情，提高學生們的動手能力。積極引導學生做好分析工作。

三、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)借光測距機故障維修特征及誘發(fā)因素、環(huán)境等做分析，然后結(jié)合具體的情況做故障分析，以提高學生們的故障分析、排除及維修能力，積累更多經(jīng)驗。而制作激光測距機維修訓練平臺之后，那么便能幫助學生開展訓練工作，提高學生們的動手能力，能得到更真實的訓練，使學生對故障有更深刻的認識與了解。

【參考文獻】

[1]王明華， 張雛. 激光測距機故障機理及維修訓練平臺研究[J]. 光學儀器， 33（3）.

[2]張赫， 喬川， 匡海鵬. 基于激光測距的機載光電成像系統(tǒng)目標定位[J]. 光學精密工程， 2019， 27（01）：13-21.