民辦高校優秀傳統文化融入大學生思想政治教育研究

【摘 要】 習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。”因此，培育和增強中國特色社會主義文化自信，必須“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”。而實現中華優秀傳統文化與新時代大學生思想政治教育的有機融合，則是破解文化傳承與創新難題的現實路徑。本文就民辦高校如何將傳統文化融入大學生思想政治教育做一有益探索。

【關鍵詞】 傳統文化 大學生 思想政治教育

改革開放以來，社會主義發展進入了全新的時期，這對于當前高校的發展也提出了更高的要求，如何提升高校大學生思政教育工作的效率與質量成為當前思想政治教育的重中之重。傳統文化博大精深，內涵豐富，是新時期思想教育工作開展的基石，也是開展思想政治教育工作的重點。所以，將傳統文化融人現階段民辦高校思政教育工作勢在必行，也有利于新時期人才培養目標的實現。

一、中華優秀傳統文化融入民辦高校大學生思想政治教育的內涵

（一）中華優秀傳統文化的內涵

不容置否，經過長期沉淀和積累形成的我國的優秀傳統文化，它是一種被凝聚起來的精神財富，優秀傳統文化作為一種精華不僅為后人樹立了標桿榜樣，同時也鼓舞著當代青年在社會中不斷進步。“中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因。”換句話說，一個人有自己的基因，一個家族有自己家族的基因，一個民族有本民族的基因。中華文化強調“民惟邦本”“天人合一”“和而不同”;“天行健，君子以自強不息”“大道之行也，天下為公”;“天下興亡，匹夫有責”等。習近平認為：“像這樣的思想和理念，不論過去還是現在，都有其鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時代價值。這些思想和理念，既隨著時間推移和時代變遷而與時俱進，又有其自身的連續性和穩定性。一直以來，對于中華優秀傳統文化內涵的界定都被學者們給予了高度重視，我國的學者們從不同角度對中華優秀傳統文化做了詮釋，其中主要包括內容、特征、范圍等，幫助后人更加深人地對中華優秀傳統文化進行理解。與此同時，無論以往歷史進展過程中還是當下我國文化建設，都可以提升當代大學生的自信心以及自豪感，使高校青年學子更具歸屬感。

（二）大學生思想政治教育的內涵

思政教育是高校教學體系的重要組成部分，在素質教育理念不斷深人的今天，在課堂中通過何種科學有效的教學方法來提高教學質量成為了高校思政教育面臨的一項重大課題。如何理解思想政治教育，簡而言之，就是通過一系列科學、有效的教學方法，將馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等社會核心價值觀傳遞給學生，并在一定程度上對大學生的思想和行為進行引導，讓學生能夠對正確的人生觀和價值觀有一個正確的認識，讓這種思想可以在學生未來生活中發揮作用。

（三）民辦高校及民辦高校學生的特點

民辦高校指的是企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校。首先，民辦高校大部分都在本專科最后一個層次招生，所招收的生源較差，學生學習的主動性較差，很多學生都是抱著“混文憑”的心態走進大學校園，對大學的學習生活和自己的未來發展定位非常不清晰，缺乏準確的目標;第二，民辦高校的大學生自我意識非常的強，“花錢不是來受管理”的意識普遍存在，不愿意接受很多傳統的教育;第三，民辦高校的學生家庭經濟條件相對于公辦高校學生，家庭經濟條件較好，家長對孩子的關心大都體現在物質層面，對學生在心理健康、大學生行為規范方面的養成方面教育很少。

二、中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育的價值

（一）有利于提升大學生應對多元文化價值觀沖擊的能力

目前，大部分高校的辦學宗旨或思想都是為社會發展培養和輸送更多優秀人才。因此，大學生綜合素質的好壞，并不只是關乎其個人的發展前途和命運，同時也決定著一個國家未來的發展，現階段隨著社會發展日新月盛，國家之間的文化交流和文化滲透日益頻繁對當代大學生人生觀和價值觀的樹立產生了重大影響。西方國家的一些思想和文化滲透，對我國傳統文化內容進行了較大程度的歪曲。在這種情況下，一些高校學生會輕視主流價值觀，對民族文化缺乏自信。傳統文化在思想教育工作中的融人可以很好地幫助學生正視外來文化，穩固傳統文化在學生心目中的地位。

（二）有利于培養大學生的道德修養和完善人格

近幾年，高校對于大學生的培養目標已經開始逐步向提升綜合素質方向發展。這就要求學校要不斷的為提高大學生的綜合素質而努力。對自己學校的教學體系進行不斷改革與完善。思政教育作為新時期高校教學體系的重要組成部分，是培養學生道德修養和健全人格的重要學科。事實上，對于一所高校而言，是否具備一個良好的育人環境至關重要，將中華優秀傳統文化融入到大學生思政教育工作中，可以為學生樹立正確的思想來學習營造一個良好的氛圍，在這種氛圍的熏陶中，大學生可以樹立正確的人生觀和價值觀，對促進大學生的身心健康結合教育健康發展，培養優良的思想品德具有現實意義。大學生可以樹立正確的人生觀和價值觀，對促進大學生的身心健康發展，培養優良的思想品德具有現實意義。

（三）有利于大學生中國精神的弘揚

弘揚中國精神是每位炎黃子孫必須履行的一項社會義務，尤其是當代大學生群體，是祖國未來發展的希望，因此，弘揚民族精神是大學生不可推卸的責任。作為當代大學生，我們應當扛起弘揚中國優秀傳統文化、弘揚中國精神的大旗。而中國精神又具有繼承性與發展性，我們應當立足以改革創新為核心的時代精神下，發揚以愛國主義為核心的民族精神。而愛國主義精神又包含了勤勞勇敢、自強不息、團結統一、愛好和平等諸多內涵，它寓于中國傳統文化之中，影響著一代又一代大學生的思想發展，讓每位大學生都能夠對民族存亡有著崇高的責任感。除此之外，以改革創新為核心的時代精神也需要當代大學生大力弘揚，它不僅詮釋著當今社會的主流思想和理念，而且亦可以促進人與社會和諧共處。

三、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的途徑

（一）在思想政治教育中增添傳統文化課程，傳統文化在思政教育工作中的滲透

首先，高校應該給予重視，在思想政治的教育中合理安排傳統文化的教學內容，并將其作為重點內容。目前，大部分高校對于大學生思政教育這門學科重視不夠，認為按照教學目標完成思政教學即可，卻忽略了學生在日常生活中的具體表現，導致思政教育過于表面，無法讓學生學習到知識之后，在行為和思想上體現出來。將傳統文化融人到思政教育工作中，可以加深學生對所學內容的理解和感悟，從而更好地達到教育目的。其次，應該注重教師隊伍中華精神的培養，不僅對思政老師、帶班輔導員進行文化滲透，對其他學科老師也應該進行宣傳與落實。

（二）發揮實踐養成作用，豐富傳統文化教育實踐載體

理論與實踐的有效結合一直都是教學活動開展的重要原則，在思政課堂中若想達到大學生思想政治教育的預期目標，僅僅只是依靠理論知識的灌輸是遠遠不夠的，還需要不斷的進行課外實踐活動，充分發揮課外實踐活動的作用，實現對課堂教學內容的補充和延伸。實踐證明，學校更多的去組織大學生參與課外實踐，不僅可以讓學生更加全面地了解社會、增強責任感，而且隨著優秀傳統文化在實踐活動中的不斷滲透，對大學生人生觀和價值觀的正確樹立具有推動作用。所以，高校在實施思政教育過程中，需要提高對課外實踐課的重視程度，結合實踐課相關內容適當融入中國優秀傳統文化，倡導大學生在實踐中增強弘揚中華優秀文化的責任感和使命感。實際教學中，學校可以將歷史博物館、紀念館、文化遺址以及其他具有歷史文化底蘊的場所利用起來，組織學生開展主題突出的實踐活動，讓學生們在實踐中切身感受歷史文化。歷史文化中包含著優秀的理想與信念，值得在實踐中探索學習，從而增強民族感情。民辦高校還應該加大培養力度，多舉辦一些志愿服務、公益活動等。

（三）重視新媒體傳導作用，搭建優秀傳統文化傳播平臺

在現在信息化時代背景之下，微信、微博等新事物不斷出現的情況下，互聯網技術在高校教學中的應用越來越廣泛，并發揮著不可替代的作用。目前，高校思政教育之所以效果不盡人意，其根本原因就是教學內容與時代沒有很好的聯系在一起。針對這一問題，高校必須以時代發展為背景，實現以文化教育為主，以精神文明為輔的教育體系。除此之外，要在思政教育中充分利用網絡的影響力，加大對傳統文化的宣傳力度，并借助校園輿論的作用，加大思想政治教育工作力度。與此同時，在學校校園網絡中加入政治專題板塊，并加大宣傳力度，使師生可以通過網絡平臺開展活動。與此同時，教師應該密切注意學生思想動態，同時有針對性地對學生開展思想教育，從而促進思想教育發展。

（四）發揮校園文化陶冶作用，豐富傳統文化主題教育活動

在大學生思想政治教育中，校園文化同樣也發揮著不可替代的作用，是推動高校思政教育目標順利實現的重要保障。為了能夠實現傳統文化與校園文化的有機結合起來，學校可以從以下幾個方面著手：（1）在基礎設施中加入傳統元素，例如在教室、宿舍校園長廊等學生經常活動的場所加入中華傳統文化名人的生平事例、名人名言以及書法語錄等，構建具有傳統文化特色的校園氛圍，讓學生在這樣的氛圍中受到心靈的感染和情操的陶冶，繼而加強自己的思想道德修養、在自己的行動中來體現學習的成果;實現傳統文化與校園文化建設的有效融合。學校要將中華傳統節日、紀念日和重大事件中蘊含的思想內涵進行充分挖掘，并將其與校園文化建設有效的結合以及融入，例如，宣傳中秋、清明、端午、重陽等傳統文化，以此來增加學生對傳統文化的傳承與感悟。而對于學校來講，可以組織學生集體開展包粽子、包餃子、做月餅等活動.然后在此基礎上方開展民俗文化展覽.讓學生能夠更加深人地對愛國思想，尊師重教、孝敬父母等優秀傳統文化進行理解，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

（五）配合家庭教育，形成傳統文化教育合力。

家庭教育對大學生思想政治教育所帶來的影響也是不容忽視的。為了能夠在大學中將大學生思政教育目的順利實現，學校應該加大與家庭教育聯合的力度，以此來加強文化教育合力，增強對傳統文化的重視程度。學校是傳授道德觀的場所之一，但其仍舊不能代替父母在孩子成長中所起到的作用，父母才是孩子最重要的老師和榜樣。而學校作為教育的場所，不僅要發揮其主陣地作用，亦應該加強與家庭間的配合，相互補充，從而形成優秀的文化教育合力。與此同時，應對家長進行宣傳，讓家長也參加到傳統文化的學習與實踐過程中，以達到學習中華優秀的傳統美德，繼承中國傳統文化的目的，使學生與家長共同學習，共同進步。

四、結語

總而言之，隨著社會發展的不斷進步，大學生思政教育質量引起了社會各界的高度重視，從本文的分析中可以知道，將中華優秀傳統文化融入到高校思政教育工作中，不僅可以使教育教學活動達到最佳效果，而且也可以促進大學生綜合素質的不斷提高，對這些的發展具有重要意義。因此，在未來的時間里，高校需要結合思政教育根本目標，真正地提高民辦高校大學生學習中華傳統文化的興趣，從而為社會提供更優秀的人才。

【參考文獻】

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作者簡介：王開澄，四川工商學院人文學院講師，主要研究方向為大學生思想政治教育

項目名稱：該論文系四川省民辦教育協會2019年課題研究成果，項目研究編號：MBXH19YB172