文似看山不喜平

清人王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席做個祝壽詞助興。紀曉嵐也不推辭，當著滿堂賓客脫口而出：“這個婆娘不是人。”老夫人一聽臉色大變，王翰林十分尷尬。紀曉嵐不慌不忙地念出了第二句：“九天仙女下凡塵。”頓時全場活躍、交口稱贊，老夫人也轉怒為喜。紀曉嵐接著高聲朗讀第三句：“生個兒子去做賊。”滿場賓客頓時變成啞巴，歡悅變成難堪。紀曉嵐喊出第四句：“偷得仙桃獻母親。”大家立刻歡呼起來。

在這里，紀曉嵐運用了誤會法，讓人物一方對另一方，或者人物雙方產生誤解，形成矛盾，促使故事情節發展，使情節撲朔迷離，跌宕起伏，高潮迭起。

清人袁枚在《隨園詩話》中說過“文似看山不喜平”“為人貴直，而作詩文者貴曲”，由此可見，平鋪直敘、見頭知尾的文章，是沒有吸引力的。

愛隔三道山

◎徐立新

①當監獄的最后一道大門“吱呀”一聲被打開后，陽光頓時灑滿她全身，她比當初判的早出來了五年。

②20歲那年，刁蠻任性、野氣十足的她，因為和另一個女孩“爭奪”同一男孩，失手造成對方終身嚴重殘疾。愛女心切的母親，禁不住她驚慌失措的苦苦哀求，把她藏在家里一個極其隱蔽的地下室里，致使前來的警察一連撲了幾次空。不承想，在外打工的繼父卻突然趕回了家，給警察報了信，她鋃鐺入獄。

③繼父所謂的“大義滅親”，在她看來完全是“借刀殺人”。由于沒有血緣關系，她與繼父的關系一直不好，可姜終歸還是老的辣，繼父終于抓住了這個絕好的機會，將她一舉擊敗。

④她坐牢的那些年里，繼父很少來看她，她還隱隱得知，繼父希望她最好一輩子待在里面。但繼父越是不想她出去，她越是要早日出去。她開始積極、主動接受改造，處處爭取表現優秀，拼命立功。果然，她一次次被減刑，從最初的15年減到13年，從13年減到11年，再到10年后被放了出來。

⑤此刻，她仰天大笑，自己重見天日了。但很快她又低頭流下傷心的淚水，10年前，她是一個青春無敵的少女，美麗妖嬈，可十年后，她已經人到中年。十年的監牢使她錯過了愛情、錯過了家庭、錯過了一生中那些再也不能重現的美好時光，也使得她的明天異常艱難。而這一切恰恰源于當年繼父的告密。

⑥夏日的西北黃土高原，一路上都是處處干燥，塵土飛揚，日頭曬得人眼直冒金花。她真想坐下來，有一口水喝。可是那是不可能的，這里常年嚴重缺水，很多年來，要想多取些水，就必須要翻過三座山頭，跑到20多公里外的山下去拉，而山路又特別崎嶇難行，因此，這里的水比金子還貴，當地的人很多年都難得洗上一次澡。

⑦爬過一座山頂后，她突然看見在不遠處的另一座山腰處，有一個拉板車艱難前行的男人，車上放著一個大圓桶，雖然看不清桶里裝的是什么東西，但她能確定，那東西一定非常沉，因為男子一步一叩首，拉車時都要艱難地將腰深深地彎下，幾乎要把整個身子都躬貼到地面上了，且每移動一步，腿都會嚴重地瘸一下，好幾次遇到上坡都上不去，在原地反復嘗試回旋……

⑧晌午時分，她終于出現在闊別10年的家門口，出乎意料的是，母親竟然站在門口等她。她深情地呼喚了一聲媽，然后與母親抱頭痛哭。

⑨被母親引進屋后，她把所有的房間都掃了一遍，母親立即明白了她的意思，說，一大早就去山外給你拉水去了，說，要讓你好好洗個澡，把身上的晦氣都洗掉……

⑩她立即想起路上看到的那個人，冷冷地問，他是不是腿有問題？母親點了點頭，然后低頭掩泣道，他怕你出來后不好找工作和婆家，就拼命地掙錢，沒日沒夜地在城里的拆遷工地上撿舊鋼筋賣，希望能多給你置些嫁妝，好嫁人。一次，在和人爭搶鋼筋時，不小心被挖土機扎中了右腿，人家給他賠了錢，他卻把錢存了下來，不去醫院，結果落了后遺癥。

{11}母親還告訴她，事實上，繼父這些年幾乎每年都去偷偷看她，也正是如此，他才從管教人員那里得知，她今天要回家的。剎那間，她冰封多年的心，毫無抵擋地被炸開了一個口子，她開始拼命地朝外跑，她要跑過那崎嶇的三道山，她要親口叫那個人一聲爸。

（摘自《環球人物》2012年第24期）

各抒己見

老師：平靜的湖面固然能給人以美感，但水面的蕩漾，荷花的搖曳，能會給人更多的聯想和感受。文章平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味;文章情節曲折，波瀾迭起，才有無窮的魅力。那么，這篇文章中有哪些地方吸引了你的目光呢？

王林暉：第①段巧設疑點，造成懸念：她為什么被判刑？又為什么早出來五年？這重重的疑問，吸引讀者迫不及待地讀下去，去探求事情的原委。

杜圓紅：第②段繼續設疑，欲擒故縱。“繼父卻突然趕回了家，給警察報了信，她鋃鐺入獄。”繼父為什么會這樣做呢？

范超穎：第③段曲徑通幽，層層深入。繼父所謂的“大義滅親”，在她看來完全是“借刀殺人”，真是這樣嗎？

范瑞雪：第⑦段繼續鋪墊，引發聯想：男子一步一叩首，拉車時都要艱難地將腰深深地彎下。這個男子是誰？文章并未點明，引導讀者，誤入歧途。

魏金燕：第⑩段峰回路轉，柳暗花明。在經歷了一系列波折后，終于撥開云霧見青天了，繼父是真正愛她的人，大愛無聲。

畢月晨：第{11}段照應了前文，誤會解除，使故事既在情理之中，又在意料之外。

老師：同學們的分析非常到位。這篇文章跌宕生姿，波瀾起伏，吊足胃口。我們要學習這些寫法，提高我們的寫作能力。

有的放矢

要想使文章跌宕生姿，波瀾起伏，就應做到以下幾點：

一、開篇設疑，奪人眼球

開篇設疑，就能夠引發讀者的閱讀欲望，收到先聲奪人的效果。如安徒生《賣火柴的小女孩》開頭即是“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”小女孩是干什么的？這么冷的天，還是個大年夜，她為什么一個人在街上走？還光頭赤腳？讀者自然而然想往下讀。

二、巧設懸念，欲擒故縱

懸念，也就是我們通常所說的賣關子，即設置疑團，不做解答，以喚起讀者“窮根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激發讀者的閱讀興趣。如電影《五朵金花》，小伙子阿鵬去找與自己定過情的“金花”，卻誤把“水上金花”“畜牧場金花”“鋼鐵金花”“拖拉機金花”當成自己要找的戀人，而其他四朵“金花”的愛人也誤會了阿鵬，從而引出一系列故事。設置懸念能使文勢跌宕曲折，給讀者以新、奇、美的享受，引人入勝。

三、曲徑通幽，層層深入

寫文章好比唱戲，唱腔要有高低、有緩急、有頓挫，才能鏗鏘悅耳，耐人尋味。如契訶夫的小說《柔弱的人》，一開始便設置了一個誤會：“我”要克扣家庭教師的工資，扣除星期日，扣除節假日，扣除所謂打碎的配套茶杯……讓這個誤會在“我”越來越變本加厲的盤剝和家庭教師越來越無力的反抗中向縱深發展，直到“我”的盤剝最終完成，由本應給八十盧布的工錢降到十一盧布，家庭教師還道謝接受，“我”才“一躍而起”，在“憎惡”中揭開誤會：原來，“我”在做一個“剝削”的試驗。

四、峰回路轉，柳暗花明

在經歷了一系列波折后，終于撥開云霧。如中考滿分作文《心靈的地震》：清早，辦公室里的一張寫有“劉老師！你要小心一點！”小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫紙條警告老師，誰這么膽大包天？讀者讀到這里急于探求事情的原因，原來是一位成績普通，被老師忽略的學生小強對老師善意的關心、提醒。“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”