論民族民間音樂在學前音樂教育中的滲透

陳瑩瑩

中華民族傳統文化淵源流長，給我們留下了許多博大精深的民族藝術，民族民間音樂就是優秀的傳統民間藝術之一。優秀的傳統民間藝術經過千百年時間的洗滌，煥發出更加絢爛奪目的光彩。民族音樂具有很強的生活氣息，可以使傾聽者感受深刻而濃厚的感情。在學前教育中滲透民族音樂，可以培養幼兒的民族精神和勞動意識，使幼兒樹立正確的民族精神意識，強化幼兒的民族審美觀。

一、民族音樂融入學前教育的意義

中國民間藝術文化是通過數十個不同民族的傳統而構成的，由于各民族文化之間存在不同的差異，也使得形成的民間音樂藝術形式有不同的風格。音樂的創作代表了自己民族時代的最鮮明特征，并經過千百年的傳承保留下來，是最具有生命力和深遠影響的音樂文化。音樂是讓學生了解祖國傳統文化的一條便捷途徑，同時，青少年也是民間傳統音樂文化得以傳承的重要保障。在學前教育時期對幼兒進行民族音樂的教學，可以讓幼兒在潛移默化中樹立民族自豪感，不斷增強民族自信心，同時了解其他民族的文化特征。音樂也有明顯的地域差別，就像南方的音樂風格多溫婉動人，但是北方的音樂風格多高亢嘹亮，這些差異給我國民間傳統因為藝術增添了更多的色彩。學前教育對于幼兒的發展來說有著重要的基礎作用，學前教育的質量也在很大程度上決定了幼兒的發展。音樂教育作為學前教育的一部分，關系到幼兒素質的全面發展，而民間民族音樂作為音樂教學關鍵一部分，對培養幼兒的民族自信心和自豪感也有著不可替的作用。

二、民族音樂融入學前教育教學的有效途徑

在學前音樂教學階段，因為欣賞可以培養幼兒對音樂的理解能力，提升自身的想象力，思考能力和音樂素養。在學前教育階段對幼兒進行音樂教育，能夠讓幼兒體會到各式各樣的音樂風格，愉悅幼兒的身心，音樂教師帶領幼兒徜徉在民族音樂海洋中，讓幼兒感受的音樂的魅力。通常幼兒園音樂課程在選材方面都會考慮到音樂的藝術性和鑒賞性，選取的音樂形式應該具有多樣性的豐富內容，使幼兒可以通過音樂了解到外面的精彩世界。一些地方幼兒園還可以根據本地區的民族藝術特色選擇校本課程，充分挖掘本土文的優勢，使幼兒產生強烈的民族自豪感。將民族民間音樂文化滲透到學前音樂教學中，對培養幼兒的音樂素養奠定了基礎。例如昆明大理地區的納西族音樂文化，“阿哩哩”和“納西三部曲”都是納西民族來自于民間街頭巷尾的經典歌謠，有很明顯的地方色彩。

學前教育不像初等或高等階段的教育，有固定的作為或者一成不變的教學內容。在學前教育音樂教學中，唱歌是重要的教學形式之一，同時也能夠很好地表達音樂情感。而幼兒階段的音樂理解能力不高，因為教師帶領他們唱歌就是最直接的了解音樂的途徑。在學前兒童的音樂教學中，唱歌占有非常大的比例。學前教育教材中有非常多適合幼兒唱的歌曲，例如“月亮歌”、“唱云雀”、“放風歌”等等。這些歌曲都有非常豐富的童真童趣之感，你能夠讓幼兒感受到歌曲中的感情。由于學前教育音樂選材中的歌曲符合幼兒的心理特點，同時作曲者也站在幼兒的角度進行創作，歌詞大多描寫了兒童的天真無邪，深受幼兒的喜愛。

想要讓幼兒更好的學習民族民間音樂，首先就要為幼兒創設更好的音樂環境。例如可以利用日常廣播的形式播放民族音樂，吸引幼兒的注意，同時也可以激發幼兒的想象力。幼兒可以在音樂中找到不同事物所表達的不同情感，例如從歌唱風雨雷電的歌曲中，可以感受到自然界的情緒，而從潺潺的流水聲中，也可以感受到小溪的溫柔。通過對不同民族音樂的欣賞，也可以培養幼兒對音樂的喜愛之情，不用提升自己的音樂素養。學前教育中音樂教育等授課形式多種樣，除了唱歌以外，奧爾夫音樂以及自制打擊樂器也是很好的音樂學習形式。幼兒對音樂的理解能力不強，但卻可以辨別不同的音階，所以，學前音樂教師可以利用盛放不同水量的杯子擊打出不同的音階，幫助幼兒更好地學習和理解音樂。

除了上述途徑之外，音樂教師在教學中也要充分發揮幼兒的想象力，利用豐富有趣的情景教學，使幼兒聯想到生動的畫面。學校音樂教師可以通過向幼兒展示音樂短劇，或者富有代表性的動畫情節，提高幼兒對民族音樂學習的積極性。例如，在“竹林深處”這一首歌曲的教學中，教師可以按照這首樂曲的特征，在課堂中展示與竹林有關的小物件，像在竹林中隨手撿的小石頭，或者一片脈絡清晰的竹葉等等。通過這些小物件激發幼兒的想象，在竹林音樂的背景中聯想竹林中還有什么小動物或者植物。有些幼兒會說：竹林中有許多的大熊貓。音樂教師可以根據幼兒喜歡的動物，帶領幼兒一起發揮想象力，模仿各種動物的叫聲。竹林深處這首樂曲的民族感染力非常強，幼兒在欣賞的過程中也可以簡單的聯想到竹林的模樣，并通過音樂去掉模仿竹林中小動物的叫聲，教師還可以通過播放的音樂帶領幼兒一起舞蹈。開展這種音樂活動，能夠愉悅幼兒的心情，使幼兒更愿意融入到音樂欣賞當中，豐富幼兒的音樂感情色彩。

三、結語

綜上所述，音樂韻律可以培養幼兒的藝術細胞，以其獨有的感情形式感染幼兒。幼兒可以根據音樂了解各民族傳統民間藝術的發展，通過對每個民族音樂特征的了解，不斷增強本民族文化的自豪感。只有幼兒建立起強烈的民族自信心，培養他們對本民族深厚的感情。所以，在音樂教育中，融入民族民間音樂，對幼兒的發展有不可替代的作用。