油畫教學中如何提升學生創意構圖思維

印 琦 （延安大學西安創新學院，陜西 西安 710000）

引言

構圖是作者在繪畫時根據題材和主題思想的要求，把所要表達的形象和目標進行有序的組織，構成一個和諧美好的畫面，實現表達中心主題的目標。創意構圖是在構圖能力的基礎上，增加創新和創意，實現構圖的多樣化和多元化，創造更加新穎獨特的圖畫結構。構圖在繪畫中具有重要的作用，是整幅畫的基本框架，是繪畫作品獲取藝術感染力的重要手段。通過構圖，將所有繪畫對象放置在最理想的位置，直接表明了繪畫所表達的情感和內涵，所以在美術教學中，構圖能力的培養是十分重要的，但僅僅會構圖是遠遠不夠的，還需要學生培養創意構圖思維，讓學生在學會構圖的基礎上進行升級，不斷提升學生的創作能力。提升學生的創意構圖能力，在一定程度上還能提升學生的審美能力和藝術鑒賞能力，實現全方面發展，是打造專業人才的重要手段。

一、傳統的構圖方法

要培養學生的創意構圖思維，就必須在現有的構圖方式上進行創新和創意，讓學生結合現有的構圖方式與新的構圖方式，完善構圖方式，或者創造出新的構圖方式，實現學生創意，構圖思維的培養。傳統的構圖方式有以下幾種：①三分法構圖，分法構圖方法在攝影、畫畫和設計中都十分常見，三分法就是利用輔助線進行構圖，將畫面的橫豎方向各用兩條直線分成等份的三部分，將最關鍵的要放在任一條直線或者直線的交叉點上。②水平線構圖法，水平線構圖法就是運用直線，對于繪畫所需的面積進行大致劃分，使得繪畫的重點內容突出，畫面更加和諧。③垂直線構圖法，在我們的繪畫過程中，尤其是樹木、房屋等垂直狀態的繪畫對象，就可以使用垂直線構圖法，在使用垂直線構圖法時，應當注意不能讓垂直線從畫面的中心經過，可以使用多條垂直線進行構圖。④曲線構圖法，曲線構圖法主要運用于繪畫彎度較為明顯的對象時，例如河流。⑤斜線構圖法，斜線構圖就是利用斜線使繪畫對象斜立于畫面之上，使得畫面具有動感，在動態畫面制作中非常重要。⑥放射性構圖法，放射性構圖是將繪畫的起點集中在畫布的某一個點上，然后從這個點向外擴散呈現出放射的效果，給人強烈的沖擊感，突出了繪畫的氣勢。⑦三角形構圖法，三角形構圖法是將繪畫中的對象以一個點向旁邊散開，重點與其他點之間的形成大小不等的三角形，使得畫面穩定性增強。⑧黃金分割構圖,黃金構圖法作用了數學中的黃金比例，即5∶8，讓繪畫中的色調、畫面都處于5∶8的比例上，整個畫面會顯得非常和諧。⑨中央構圖,三構圖就是要將繪畫的主體放置與畫布的中央部分突出繪畫主題，使整幅畫目的明確，所表達的內容也十分清晰。⑩對稱性構圖,對稱性構圖是將繪畫畫布分為相等的兩等分或四等分等等，使得繪畫對象均勻分布于畫布之上，整個畫面看起來非常整齊對稱。

二、油畫教學中如何提升學生創意構圖思維

1.創新教學方法

隨著我國社會經濟和科學技術的發展，社會對于藝術專業人才的需求越來越大，促進了繪畫教育的發展。同時，隨著我國教育需求的不斷增加，我國的教學方法也在不斷創新和變革。在這個過程中，教師要不斷創新教學方法，提升學生創意構圖思維。例如，在原本的讓學生對著石膏像、人體進行模仿繪畫之外，給學生一定的主題，讓學生自主進行思考，進行創作。教師也可以利用先進的多媒體設備，將多媒體設備作為教學的工具，豐富課堂，讓學生通過趣味性課堂感受到油畫繪畫的樂趣，使課堂變得不再那么枯燥乏味，油畫創作也不再古板老套。在條件允許的情況下，教師可以帶領學生到室外進行寫生，讓學生選擇自己喜歡的對象進行繪畫，或是人物或是風景，讓學生自由發揮將有利于學生創意構圖思維的培養。教師要讓學生親自接觸現實生活中的繪畫素材，而不是只會模仿，在日常生活中探索構圖方法的應用。

2.培養學生的想象力和創造力

創意構圖思維的培養，要建立在想象力和創造力的基礎之上。培養學生的構圖思維，就必須培養學生的想象力和創造力，讓學生具備對事物進行思考和想象的能力，以實現思維的擴散，才能形成創意構圖思維。想象力并不是對事物進行空想，而是對客觀事物進行演繹和聯想，使得現實生活呈現更多的狀態。在想象中加入自己的情感使其變得更加生動形象。油畫創作尤其注重想象力的培養，沒有想象力的作者無法創作出好的油畫作品，只會更隨著原有的油畫作品進行模仿。教師在教學中也要注重培養學生的想象力和創造力，讓學生能夠對現實生活中的事物進行想象，以便于學生能夠獨立自主地根據自己的思想去創作油畫，以提升自己的繪畫技巧和繪畫能力。此外教師可以搜集全球的優秀油畫作品，讓學生進行觀看，并對這些油畫作品作出評價，鼓勵學生提出自己的想法和見解，讓學生了解這些著名油畫的構圖方式、配色方法和所要表達的情感，之后再為學生進行系統的講解，幫助學生加深記憶和理解，以便于學生建立自己的想象通道。教師可給學生不同的構圖方法，讓學生自主進行繪畫構圖設計讓學生自主思考，提升其創意構圖思維。

3.幫助學生樹立新的學習觀念

在實現有效的教學之前，必須讓學生意識到創新對于學習的重要性。在油畫的教學中，也必須培養學生的創造性思維，雖然我國在教育中提倡創新，但許多學生和教師對于創新的概念并不完全理解，也并沒有在課堂中落實創新這一概念。許多學生認為創新就是將傳統的知識和技巧一并丟棄，完全吸收外來文化和新文化，學習新的繪畫方法和新的繪畫思想，這是一種極其不正確的學習觀念。西方文化入侵，促進了我國油畫教學的發展，也對我國的油畫發展帶來了一定的不良影響。在這種文化融合和文化交流日益頻繁的情況下，教師一定要從自身出發，樹立良好的教學觀念，培養學生形成新的學習觀念，以正確的思想和態度去對待油畫教學。西方文化對于我國油畫教學的促進作用十分明顯，我們要善于利用外來先進文化，不斷豐富自己的教學內容和教學資源，學習外來先進繪畫技巧，提升學生的繪畫能力和創意構圖思維，創新是要將自己原有的知識和技能與先進的知識技能結合起來，開創新的繪畫體系，創造新的繪畫技巧，將原有的知識技能作為創新的基礎和條件，提升學生的創意構圖思維。

4.鼓勵學生進行交叉式學習

藝術專業的學生不僅要學習油畫，也要學習水彩、國畫和素描等，創意構圖思維是藝術專業學生的必備技能。藝術專業的學生要想使自己成為一個專業的人才，就不能只在油畫方面進行深入學習，也要保證其他科目的學習同樣取得較好的成績，學生在油畫教學的基礎進行創意構圖思維的培養，同樣可以運用于其他科目學習當中。其他科目的教學如水彩畫，水粉畫等，對于油畫的學習也有一定的促進作用，所有科目的學習中都有一定的共性，學生要善于在這些科目中尋找繪畫技巧的共同之處，將不同畫種的繪畫技巧進行一定的融合，有利于提升學生的整體繪畫技能，在一定程度上也能實現創新。尤其是像水彩畫這樣與油畫息息相關的畫種，它的畫法與油畫具有許多相同之處，油畫作家往往也是一名水彩畫家，水彩畫的發展推動了油畫的發展。油畫的學習要從水彩畫中汲取一定的新鮮血液。與此同時，交叉式學習也可以運用于油畫與中國傳統文化元素當中，如我國的中國結、燈籠、剪紙等，將我國傳統元素與油畫結合起來，吸收民間藝術的優點，提升油畫作品的文化內涵。教師要鼓勵學進行不同構圖方式的結合，大膽創新。

5. 打造輕松愉悅的教學環境

對于教師而言，要提升學生創意資構圖思維能力的培養，就要不斷提升教師自身的教學能力和教學水平，以便于教師能夠創新課堂教學方法，為學生提供更加輕松愉悅的教學環境。高校的藝術專業學生，大多在集中注意力上欠缺，由于年紀的特殊性，處于愛玩好動的年紀，且比較難以管教，枯燥乏味的課堂教學并不有利于學生進行思考和學習，反而會讓學生對于課堂感到厭惡，導致學生學習興趣不高，對于油畫的熱愛也越來越少。趣味課堂的開設，就是打造一個自由、愉快、沒有壓力的教學環境，讓學生在輕松愉快的環境下進行學習，教師要積極利用先進的多媒體設備為學生搜集更多的趣味教學資源，將音頻、視頻和文字結合起來，讓學生加以實踐訓練，讓學生在愉快的環境下完成學習。而且這種方法有利于將抽象的概念具體化、形象化，化困難為簡單，但讓學生更加容易的對許多難以理解的概念進行充分理解。此外，學生和教師之間要建立一個平等和諧的關系，讓學生敢于與教師進行交流和辯論，提出自己的想法和見解。在教學中，教師要將學生放置于主體地位，以學生的學習需求為基礎，改進教學方法，不斷改進課堂教學模式。以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，是培養學生創意構圖思維的重要保障。

結語

自新課標改革以來，我國對于教育的需求要求也越來越多，主要表現在教育對于培養學生的綜合素質越發重視。目前素質教育已經成為我國基礎教育的發展方向，隨著我國社會經濟的發展，人民生活水平日益提升，精神文明建設的要求越來越明顯，社會對藝術專業人才的需求越來越明顯，對藝術專業的教育提出了更大的挑戰和更多的要求。在美術專業的教學中，重視學生創意構圖思維的培養，激發學生的想象力和創造力，提升學生的創作能力和創新能力，使得學生能夠滿足社會的需求，成為社會所需的專業人才。提升學生的創意構圖思維能力培養，在一定程度上推動我國油畫教育的多元化發展，為素質教育的未來發展奠定了基礎。通過政府、社會和高校的共同努力，我國的油畫教學也會取得更好的發展。