博物館教育的方向與路徑

摘要：當代博物館與傳統博物館在運營觀念上存在本質區別，和傳統博物館不同的是，當代博物館是一種文化教育服務機構，其主要功能是向社會與公眾提供服務，以更好地展現博物館的教育作用。當前，社會文化呈現多元化的發展趨勢，這對博物館教育而言，既是機遇，也是挑戰。基于此，本文首先介紹了當代博物館教育的特點，并給出了博物館教育的發展方向和路徑，以供參考。

關鍵詞：博物館;方向;路徑

一、引言

博物館教育是屬于社會教育中的一種，它是人類社會發展到一定時期的必然產物。十八世紀中，博物館主要收藏一些珍品古董，主要面向上層社會開放。到十九世紀，人類社會逐漸向前發展，博物館也漸漸面向公眾開放，人們對博物館的認識發生一定改變，博物館的作用也得到新的發展[1]。而十九世紀到二十世紀之間，博物館逐漸變成了社會教育機構，伴隨著最近幾年社會的發展，博物館的教育作用不但沒有弱化，相反卻在逐步加強，與社會教育共存于當代社會。

二、當代博物館教育的特點

（一）專業性

博物館教育是以本地社會實際需要和博物館中產品為中心開展的，教育活動開展不可以與博物館本身的性質相脫離。例如，音樂博物館要將音樂當作主體;文字博物館就要以文字為中心，陳設人類文字演化中的歷史見證物品;怒江駝峰航線紀念館、片馬抗英紀念館陳設的是抗日、抗英過程中的歷史見證物品;一些行業以及專題性博物館要具備顯著的行業特征與專業內容。博物館教育工作要以該館藏品為中心展開，關聯該館性質，深化主題及重點。反之，個性化便無法得以凸顯。

（二）社會性

博物館教育的主體是人民大眾，并不會受限于性別、年齡和職業等方面。只要自身有想接受博物館教育的意愿，博物館的大門隨時都是敞開的，社會性十分廣泛。博物館教育的服務主體具有廣泛性，在將來館參觀人員服務工作做好的前提下，也要考慮那些無法來到博物館參觀的人員以及不來參觀的人員。很多博物館會結合群眾價值取向的差異性開展專有活動，比如配置非主體語種的講解人員，給殘疾人員配置能夠觸摸的專門展覽等。

三、博物館教育的方向和路徑

（一）以大眾需求為主，制定健全的博物館教育方案

大眾的需求存在一定差異，所以博物館應該符合不同服務需要，著眼于各種人群的服務需要，然后制定出更加具有針對性的教育方案。比如，和學校組成共建單位，將相應的教育服務工作做好。博物館中許多文物資源都與學校教學存在十分密切的關聯，基于此，需要充分對博物館中的資源加以應用，促成校外課堂教育服務的有效開展。具體開展教育活動的過程中，可以在歷史教育中融入博物館中收藏的相關文物，語文教育中也可以有所涉獵，同時學生思想品德和愛國教育中都可以將其融入其中[2]。將博物館融入到校園活動中，讓學生深入接觸博物館中收藏的文獻和文物，這樣更加有助于學生對歷史與文化的良好掌握。同時，博物館也可以開展體驗式服務，學生可以到博物館中進行相應的社會實踐，在博物館中各個工作崗位進行體驗，讓學生從中收獲更多知識。另外，博物館還能夠和各種社會團體進行合作，開展形形色色的文化活動，讓更多人走進博物館，保證社會公共教育的開展更加廣泛。博物館還能夠與社會中的教育學家、藝術家等一同組織相關講座活動以及藝術欣賞活動，加強博物館的體驗性，讓普通大眾能夠對文物有更好地理解，收獲更多知識，起到培養人們愛國精神的重要作用，使其教育功能得以真正發揮。

（二）加強博物館展覽空間格局的布置

科學地對博物館空間格局加以布置，能夠真正展現博物館的教育服務作用。博物館展覽過程中，博物館中需要設定相應指示牌，并保證展廳中安靜的環境，盡可能規避噪音的產生。同時確保博物館空氣流通性的良好，為參觀人員營造較好的參觀條件，從而更加良好地發揮博物館的自身作用。另外，需要保證參觀路線規劃的科學性，使博物館的服務更加體現人性化，避免產生參觀人員二次參觀的情況，同時也是為了更好地節省人們的體力，相應休息區的設定也是必不可少的，這樣在人們身體勞累時，可以在其中休息，從而形成對參觀人員的有效吸引。

（三）應用網絡平臺加強博物館的教育功能

為了更進一步深化教育功能，博物館需要將相應的宣傳工作做好。在過去，博物館通常采用廣播、電視等傳統信息傳播方式，宣傳展覽和有關活動，提升博物館的影響力。當前我們正處于信息化時代背景下，博物館不應受限于過去的媒體傳播方式，可以利用信息化技術建設媒體宣傳平臺。在這樣的宣傳平臺中，博物館不但能夠實時發布有關信息，還能夠維持和大眾的有效交流與溝通，回答他們提出的各式問題，加大博物館的受眾群體。另外，博物館也能夠應用相關網絡技術推行數字化管理，收集相關資源與文物的數據，然后對其加以還原，這樣能夠實時陳列收藏的文物。在完成博物館信息檔案創建之后，群眾能夠利用相關技術實時調出博物館中的資源以及信息，大幅提升了博物館信息化程度，彰顯其教育功能。

四、結束語

總而言之，我國博物館自誕生之日起，就承擔了社會教育的使命，希望能夠通過博物館“留存遺跡，啟迪智慧”。歷史的車輪不斷向前轉動，現如今博物館事業蒸蒸日上，它的傳統形象慢慢被當代形象所代替，雖然博物館教育目前面對眾多挑戰，但其是文化遺產的守護神，其社會職能將會發生巨大作用。

參考文獻：

[1]楊紅彬.博物館研學教育現狀及對策[J].文化產業，2019（22）：61-62.

[2]田銀梅.新時期博物館教育的發展趨勢與關鍵路徑研究[J].文物世界，2019（06）：62-64.

作者簡介：曾麗云，瀘水市文化和旅游局。