淺議新課程背景下小學信息技術創新教育

韓國民

摘要：隨著新課程的改革小學信息技術教育逐漸受到人們的重視，對此本文對其創新教育進行了深入的剖析，在文中通過對小學信息技術創新教育的重要性進行初步分析之后，并提出了完善其創新教學的措施。

關鍵詞：新課程;小學信息技術;創新教育

引言：

隨著信息技術的不斷發展，加強對學生信息技術能力的培養成為學校教育的一項重要任務之一。與此同時信息技術教學在小學教學中的重要性也逐漸凸顯出來，其也成為了培養學生信息技術能力的重要途徑。此外在新課程改革背景下，對小學信息技術課程的發展提出了新的要求，其加強了對課程創新的要求，從某種意義上來講就是讓當前小學信息技術課堂教學逐漸擺脫傳統教學觀念的影響，從而打造出符合新課程改革需求且高效的信息技術教學課堂，究其本質就是通過教學逐漸培養學生的信息技術實踐操作能力。對此本文在新課程背景下對小學信息技術創新教育進行了具體的分析。

一、新課程背景下小學信息技術創新教育的重要性

（一）有助于提升小學信息技術教學效率

無論是在哪個時期創新永遠是促進社會發展的動力，此外無論是在哪個領域創新同樣對該領域的發展有著積極的促進作用。由此可以得出，在教育領域通過創新有助于推動教學事業的發展，并使其緊跟時代潮流的腳步。在新課程改革的背景下，傳統的教學觀念已經無法適應當前教育發展的需求。在傳統教學模式的影響下，教師在小學信息技術教學過程中過度重視理論性知識內容的講解，而忽視了學生信息技術實踐操作能力的培養，這在很大程度上限制了課堂教學效果，很難通過教學提升學生的操作能力。由此可以看出加強對當前小學信息技術教學的創新顯得尤為重要，通過對其進行改革創新在一定程度上能夠將原本晦澀難懂的理論知識變得形象直接，進而使學生在學習中能夠更好的掌握并運用所學知識，從而提升小學信息技術教學效率。

（二）有助于激發學生興趣，提升學生實踐技能

隨著新課程改革的推進，其對小學信息技術教學中加強對學生實踐能力的培養這一教學目標也做出了明確的規定，從某種意義上來講這是對小學信息技術課程設置目的的深度挖掘。眾所周知信息技術課程是一門實踐操作性極強的課程，如果在教學中忽視了對學生實踐能力的培養，那么整個教學就遠離了課程設置的目的進而使其失去了存在的價值，由此可以看出通過對小學信息技術進行創新教育，在一定程度上有助于激發學生的學習興趣，并進而提升學生的實踐能力。

（三）有助于推動小學信息技術教學改革

在新課程改革背景下，當前教學觀念以及模式逐漸打破了傳統教育理念的枷鎖，逐漸使教育事業的發展符合社會發展的需求，有助于為社會培養出更多優秀的人才。在新課程改革的影響下，小學信息技術創新教育得到了一定的發展，在教學過程中教師通過不斷創新教學觀念以及教學模式使當前小學信息技術教育有了一定的創新，這在某種程度上促進了小學信息技術教學的改革，使其緊隨教育教學改革發展的腳步。

二、新課程背景下小學信息技術創新教育措施

（一）加強對課堂教學導入的創新，不斷激發學生學習興趣

教師在實際教學過程中應當加強對課堂導入的重視程度，從而不斷提升其課堂教學效率。目前部分教師在教學過程中不懂得如何進入課堂導入，在上課時直奔主題，這種教學方式在某種程度上使學生出現茫然的現象，不知道老師在講什么內容，等其緩過神明白今天要講的內容時課程已經進行了一大半，從而嚴重影響了課堂教學效果。反之如果在實際教學過程中教師能夠合理的使用課堂導入，并在實際操作過程中不斷創新課堂導入，其對小學信息技術課堂教學效率會起到事半功倍的作用。例如在講“文字編輯”這一部分內容時，如果不加以運用課堂導入，許多學生會認為文字編輯無非就是動手打打字沒什么值得學習。然而如果通過課堂導入，在講解正式內容之前讓學生通過觀看文字編輯重要性相關視頻時學生在某種程度上會發自內心加強對此堂課的重視程度，從而提升課堂的教學效率。

（二）加強對學生的引導，不斷提升學生實踐能力

隨著新課程改革的推進，對教師在教學中提出了新的要求，教師在實際教學過程中不僅僅要教會學生理論知識，還要培養學生的實踐能力讓學生逐漸明白信息技術在現實生活具有廣泛性與實用性，并在此基礎上不斷培養學生的社會實踐能力。而學生實踐能力的培養在某種程度上取決于學生對信息技術課程的學習興趣，所以教師想要提升學生的信息技術實踐能力需要激發學生的學習興趣，也只有這樣才能夠讓學生在最快最短的時間內提升信息技術實踐能力。例如在實際教學中教師在講Word文字編輯這一方面內容時，想要提升學生的學習興趣，其首先應當充分挖掘教材內容與現實生活的聯系，通過生活化的教學方式讓學生對學習產生興趣，如通過讓學生運用Word文字編輯工具制作賀卡，并將制作好的卡片送給自己的父母或者朋友，通過這種教學方式不僅僅滿足了學生表現自我的心理，也培養了學生的實踐能力。

三、結論

總而言之，在新課程改革背景下小學信息技術創新教育的發展已經成為當前教學改革的趨勢，其在很大程度上符合時代發展的潮流，通過對小學信息技術教學的創新能夠為社會培養出更多符合社會發展需求的高素質人才。在推進小學信息技術創新教育的過程中，教師需要對新課程改革的要求以及信息技術課程進行深入的了解，只有在此基礎上教師才能夠抓住其創新教育的核心。與此同時教師通過不斷完善現有的教學模式與方法，并在課堂教學中發揮學生的主體地位，最終提升小學信息技術教學效率。

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