高職院校計算機專業現代學徒制人才培養模式探究

賈維紅 薛繼昌 張真子

摘要：現代學徒制人才培養模式對我國高職院校而言意義重大，對增強學生綜合素質起到了非常重要的作用，此次重點分析高職院校實施現代學徒制人才培養模式面臨的各種問題，并給予現代學徒制下的計算機專業人才培養方案進行設置，最終提出人才培養模式實施的框架、對策以及建議，并對高職院校計算機專業人才培養模式的改革提供一定的發展思路。

關鍵詞：高職院校;計算機專業;現代學徒制;培養模式;對策

前言

在學生就業難、企業用工荒的大環境下，怎樣培養高素質高水平的高職人才，是當前高職院校在新形勢下所面臨的挑戰，此次結合現代學徒制人才培養模式，對我國高職院校計算機專業人才培養進行改革和研究。

1.現代學徒制

1.1內涵

現代學徒制是我國傳統學徒教育與現代學校教育相結合的一種創新型教育模式，這種教育模式是基于校企雙方的深度合作下進行的，包括課程內容關聯、學習方式、工學結合等等。主要特征為：

（1）學生身份在引入到企業中，就直接轉換為企業員工。

（2）學校與企業共同培養、管理學生。

（3）學生半工半讀，工學結合;

（4）學生畢業時，同時獲得學歷證書和職業資格證書，從而共同完成對學生（員工）的培養。

1.2現代學徒制的優勢

現代學徒制打破了傳統師生間的授課方式，將教學重點放在了學中教、做中學上，以學生的培養為重要內容，培養適合現代職業需求的高技能人才，現代學徒制這種教育模式也適應了社會對專業技術人才的需求特點，所以高職院校通過實施現代學徒制培養模式可以很好的解決高職院校教育教學中面臨的就業難、用工荒問題。

2.高職院校計算機專業實施現代學徒制面臨的問題

高職院校計算機專業在推行現代學徒制的過程中遇到了很多困難，比如說，怎樣實現招生就是招工，這其中需要有哪些細節處理，如何將傳統人才培養模式轉變為以工學結合為核心的新型人才培養模式。再就是，如何構建高素質高水平的雙師團隊以及教學管理機制。這些問題都需要在后續的運作中一一解決。

3.高職院校計算機專業實施現代學徒制培養模式探究

3.1解決問題基本策略

（1）高度重視與現代學徒制相關政策的出臺與配套方案的實施;

（2）要改變觀念，主動作為，因地制宜，推動人才培養模式改革;

（3）積極建設專兼結合師資隊伍;

（4）與時俱進，創新教學管理與管理運行機制等。

3.2構建高職計算機專業現代學徒制培養模式的關鍵要素

構建過程包括以下幾個關鍵要素，如表1所示。

3.3實施高職計算機專業現代學徒制培養模式

3.3.1校企共同制定人才培養方案和設置課程體系

現代學徒制的工作重點就是學校與企業共同創新育人模式，制定校企一體化的招生即招工方案以及人才培養方案，以職業崗位能力培養為核心。這其中重點強調的是要以巨涌實力強、資源豐富、熱衷職業教育為原則來選擇合作的企業，這也是現代學徒制能否成功實施的關鍵。除此之外，高職院校還要人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的新型合作機制，制定充分體現理實一體化的人才培養方案，才能使人才培養真正融入企業生產服務的過程中，為企業可持續發展打下堅實基礎，達到校企共贏。

3.3.2高職計算機專業現代學徒制人才培養模式

現代學徒制教育主要目的是提高學生的實踐技能以及培養學生技能創新的能力，最終全面提升學生的職業綜合素質。要求專業教師與企業實踐人員雙管齊下，為同一目標進行合作教育，校企雙方也要根據社會環境以及高校自身條件來進行協商，從而采取不同的教學模式，高職院校計算機專業現代學徒制人才培養模式典型框架，如圖1所示。

在具體實施過程中，學校一方要在教學安排上盡可能的與合作企業進行切合，同時，校企雙方應積極搭建校企合作實訓平臺，多角度、多方位地真正實現校企一體化育人，提高人才培養質量。

4.結語

現代學徒制有利于行業、企業真正參與到職業人才的培養過程中，提高高職院校人才培養的針對性。因此，各地高職院校有必要積極開展現代學徒制試點工作，探索有效的實踐方式，加大各項支持力度，建立起完善的現代學徒制培養體系，從根本上提升高職院校技能型人才的培養水平。

參考文獻：

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注：本文屬于黑龍江省教育科學規劃重點課題《新工科背景下的黑龍江高職院校計算機類專業現代學徒制研究》（課題編號：GZB1318036）的研究成果之一。