對幼兒進行幼兒舞蹈教育的重要性

楊媛媛

摘要：舞蹈是幼兒教育的重要組成部分，在幼兒教育中舞蹈伴隨兒童的成長和身心健康發(fā)展，那么幼兒舞蹈教育就需要教師和家長投入更多的精力，無到本身具有故事性和情節(jié)性，屬于一種來源于生活的藝術(shù)方式，在教育中為了兒童的全面發(fā)展還需要做好多個方面的教學分析工作，切實認識到幼兒舞蹈的教育重要性。

關(guān)鍵詞：幼兒;舞蹈;教育;重要性

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，在人類藝術(shù)的發(fā)展過程中，舞蹈也是重要的內(nèi)容，能夠直接和明顯的去表達人類的情感，還可以對受教育者的身體姿態(tài)，精神和思想進行培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好各個方面的關(guān)系，特別是對于幼兒來講，智慧發(fā)展和身體成長的關(guān)鍵時期，更需要做好舞蹈教育工作。那么教師如何對幼兒進行舞蹈教育還需要做出更多的分析。

一、幼兒舞蹈教育能夠促進幼兒生理機能的協(xié)調(diào)發(fā)展

幼兒是身體成長的初級階段，也是關(guān)鍵時期，身體機能具有可塑性，難么在這個階段中為了幼兒可以進行更好的舞蹈學習，教師還需要幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣，改善一些形體上出現(xiàn)的缺點和問題。教師帶領(lǐng)幼兒做舞蹈訓練，有壓腿的活動，這種壓腿訓練能夠改善幼兒出現(xiàn)的駝背還有端肩等問題，讓幼兒的身體也處于一個良好的生長狀態(tài)之下。舞蹈藝術(shù)和生活是息息相關(guān)的，藝術(shù)來源于生活，生活中不可或缺藝術(shù)舞蹈，舞蹈讓幼兒在成長過程中更具有形態(tài)美，另外長期的舞蹈訓練還可以增進幼兒的大腦發(fā)育讓幼兒注意力，專注力還有意志力都不同程度的提升，強化內(nèi)在氣質(zhì)和免疫力，讓幼兒在舞蹈訓練中逐漸的養(yǎng)成活潑開朗的性格[1]。

二、幼兒舞蹈教育能夠促進幼兒的智力發(fā)展

首先，舞蹈培養(yǎng)幼兒樂觀的心理素質(zhì)。舞蹈訓練盡管十分刻苦，但是在訓練中幼兒必須克服這種苦才可以品嘗到甜美的果實。長期的刻苦訓練讓幼兒在舞蹈學習中養(yǎng)成了堅韌不拔的精神，樂觀開朗的心理，也能夠正確面對自己成長道路上的挫折，明白什么是苦盡甘來，這個亙古不變的主題。幼兒的舞蹈學習還需要對幼兒進行多方面的剛性訓練，例如下腰訓練，很容易讓幼兒放棄但是在這樣的情況下教師教學不妨加入一些趣味性的活動，教師給幼兒做示范，也可以幼兒相互比賽等等，在保障安全的前提下幼兒可以有更多的成長和發(fā)展，最后產(chǎn)生自信心和成就感。在一些動作上教師可以邀請表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒去給大家做示范，若是幼兒大大方方的表現(xiàn)了自己的舞蹈“功利”其他同學也會去模仿和學習，強化了幼兒們的好勝心理，也強化了幼兒認真的訓練。這樣的教學對于培養(yǎng)幼兒建健康的個性化心理可以起到積極的促進作用，讓幼兒具備頑強拼搏向上的精神，也有利于對幼兒的團體協(xié)作能力和團隊意識做培養(yǎng)，給幼兒帶來榮譽感和快樂的心理[2]。

三、幼兒舞蹈教育讓幼兒具備游戲精神

教師可以在舞蹈當中加入一些游戲，幼兒一邊玩游戲一遍學習舞蹈，在愉快的氛圍下自己收獲了滿滿的果實。舞蹈是優(yōu)美動人的，對于幼兒來講吸引力較大，為了充分的調(diào)動幼兒的舞蹈趣味性，讓幼兒可以產(chǎn)生無意注意力，同時帶動有意注意，感受到舞蹈的韻律和節(jié)奏，教師可以選擇游戲教育的方式。例如，教師讓幼兒在頭腦中去自編舞蹈，其中包含舞蹈動作和舞蹈韻律，增強課堂的開放性和動態(tài)性，幼兒舞蹈情緒的融入也是關(guān)鍵方面。如，教師帶領(lǐng)幼兒玩老鷹捉小雞的游戲，這個游戲中要對幼兒的情感和面部表情做訓練，表情情感是舞蹈教學中不可或缺的關(guān)鍵方面，幼兒一邊玩一遍將自己當時的緊張情緒、勇敢無畏表達出來，這種游戲精神可以充分的運用在舞蹈的律動學習當中。幼兒一邊學習一邊迎來喝彩聲，這樣也更加有表演沖動，對待新鮮的事物充滿好奇心理，讓幼兒具備較高的反應能力[3]。

四、幼兒舞蹈教育中的動律教育

舞蹈動律主要是舞蹈表演在一個相對完整的時空當中，幼兒帶有主題性的動作，動作之間相互配合，構(gòu)成的一系列舞蹈組合。幼兒舞蹈學習，動律是不可或缺的重要組成部分，舞蹈動律不能理解成為是舞蹈段落，也不是整個作品，是在舞蹈當中一個形象非常小的但是具有核心性質(zhì)的動作組合，屬于舞蹈藝術(shù)形象的一種成長因子。教師幼兒舞蹈的教學使用動律教學方法能夠讓幼兒更好的把握節(jié)奏感體態(tài)是律動的核心內(nèi)容，教師的律動教學主要是喚醒幼兒對音樂和舞蹈的意識，是幼兒練習舞蹈本能的一種需要，在體態(tài)活動中要發(fā)現(xiàn)幼兒的身體和生活的謀和點，特別是在游戲活動中教師所設計的教學活動游戲活動要給幼兒更多的體驗，以體驗為主要方式，增強幼兒的律動體驗，也去發(fā)掘幼兒的律動潛能，然后做好挖掘工作，讓幼兒可以全身心的投入其中。除了體態(tài)律動之外還可以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，律動是教學的目標，通過身體動態(tài)表達幼兒對舞蹈和音樂的理解，表達一種或情緒和情境，讓幼兒在潛移默化的過程中形成一種文藝潛質(zhì)[4]。

結(jié)束語：

綜上所述，本文對幼兒進行幼兒舞蹈教育的重要性進行了分析和研究，舞蹈教育在幼兒教育中屬于重點內(nèi)容，因此教師為了幼兒的成長和健康，以及幼兒的品質(zhì)提升還需要認真的分析舞蹈教學的優(yōu)勢和重要性，使用多種方式提升幼兒舞蹈學習的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]姚雪淵.幼兒舞蹈啟蒙教育存在的問題及解決策略分析[J].文藝生活·文藝理論，2016，25（6）：256.

[2]馬麗娜.淺談學前教育專業(yè)教師對幼兒舞蹈課程設計與改革[J].人間，2016，196（1）：108-108.

[3]孟靜.淺析啟蒙教育視角下的幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學[J].科學大眾（科學教育），2018，25（9）：88..

[4]羅良.試論基于啟蒙教育視角下的幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學[J].長江叢刊，2019，20（9）：18-19.