詞塊輸入對大學英語寫作教學的啟示

李靜

摘要：詞塊的積累和運用是影響學生寫作能力發展的重要因素。本文主要探討了詞塊輸入對大學英語寫作教學的啟示，以期提高非英語專業學生書面表達的連貫性、準確性和生動性。

關鍵詞：寫作現狀;詞塊輸入;教學啟示

一、研究背景

寫作技能是檢測英語學習者語言綜合實力的一項重要指標。但是，目前大部分非英語專業學生的寫作能力不容樂觀，主要表現在篇章架構能力差、措辭不準、句式單一和母語負遷移現象嚴重等方面。這一局面是多種原因造成的，比如教學方法、教材的使用、學生語料輸入嚴重不足等等。因此，本文主要從大學英語寫作的角度探討詞塊輸入對英語教學的啟示，以期通過發揮語言輸入的功效來提高學生英語寫作的質量。

二、詞塊輸出現狀

從大學英語四、六級的考試成績來看，很多學生的寫作水平還處在較低層面。在寫作過程中，他們過度依賴寫作提示語中所給出的參考詞塊，與提示語高度復現的短語出現的頻次過高，詞塊的使用缺乏多樣性，使作文顯得單調乏味，可讀性不高。與此同時，低水平學習者的長句產出能力較弱，對復雜詞匯的掌控能力明顯不足。為了避免出錯，他們在寫作時常常采用回避策略，傾向于寫短句和使用簡單詞匯。衡量學習者寫作水平的一項重要指標是產出性詞匯的特征。縱觀作文的評分標準，文章的得分與句子數量和單句內詞匯的數量都密切相關。句子數量越多，單句內用詞數量就越少，平均詞長也就越短。因此，學生的寫作輸出現狀導致他們的寫作失分率居高不下。

三、詞塊輸入的教學啟示

Wray認為，詞塊是指語言中“一串預制的連貫或不連貫的詞或其他語言板塊，能夠整體存儲和提取，可以省去語法生成和分析這一步驟”。詞塊是形式和功能合二為一的復合體，是詞匯和語法交界面的重要語言現象之一。加強詞塊輸入有助于擴大學習者的詞塊儲備量，簡化語言輸出時大腦處理信息的過程，提高語言表達的連貫性和流暢性。學生能夠接觸到真實而準確的語言，并根據本族語者的語言習慣提取和使用基于“成語原則”所形成的語言結構，有效克服了母語的負遷移作用，增強了語言輸出的準確性和生動性。

甄鳳超、楊楓（2016）曾指出，詞語搭配教學應該遵循數據驅動的學習理念，利用英語搭配詞典和語料庫中真實、準確的語言材料。為了提升英語寫作教學的質量，教師應該要求學生閱讀大量的真實語料，從廣度和深度兩個維度布置閱讀任務。這些語言素材定位的目標群體是本族語者，而非以該語言為學習目的的外語學習者。因此，相對于外語學習教材而言，真實語料能給學習者提供最為地道和鮮活的語言素材，具有時新性和趣味性的特點。大量閱讀報刊雜志和文學原著，一方面能有效拓寬學生的視野，給學生提供了接觸外部真實世界的機會;另一方面真實語料中豐富的詞匯和句式有助于增加學生的詞塊輸入。這在一定程度上能增加外語教學的吸引力，使學生樂在其中，逐步幫助學生建立學好英語的自信心，是提高語言輸入準確性的有力保障。值得注意的是，教師在選擇語料時要結合學生的實際閱讀水平，所選語料的應與學生的水平相符。

句子的結構與長度是衡量英語寫作質量的一個重要因素。長句和短句具有不同的文體效果，過多地使用長句或短句都不可取。短句易于組織和表達，能夠體現文章表達的速度和力度。長句的優點是有助于表達復雜的內容和縝密的邏輯思維。在寫作過程中，長句與短句結合使用，充分發揮各自的優勢才能使文章更為出色。然而，目前大部分學生的語言產出能力較低，短句使用過度，給讀者的印象是文章層次不明，邏輯混亂，思想表達不清晰，在很大程度上阻礙了寫作能力的發展。教師應不斷更新教學方法，將傳統的課本與新興的教學平臺相結合，有針對性地增強學生對長句的理解能力，并鼓勵他們在寫作時適當使用長句。長句寫作常用的技巧有很多，比如：添加引導詞、插入語或修飾語、合并句子、使用從句等等。例如：Reading is important to us.可以將這個短句擴充為長句，如：As is known to all，reading is of great importance to us because it can give us much insight into the world in which we are living.在這個長句中，句首添加了插入語as is known to all，詞塊be of much importance替換了important，并使用原因狀語從句和定語從句補充了具體信息，因而長句的表達內容相較之前更為完善。詞塊中的短語架構語和句子構建語對于寫作長句具有舉足輕重的作用。除了長句產出能力的培養，教師還應重視學生高級詞匯的積累以及運用能力。學生要增強詞塊意識，提高語言生成能力。在寫作時注重詞匯表達的豐富性和復雜性，能夠使用多種方式表達同樣的思想，這樣才能杜絕單調重復的現象。

四、結語

詞塊的儲備和運用能力對于提升學生的英語寫作的質量具有重要的作用。教師要督促學生通過閱讀加大詞塊輸入量，增強長句的構建能力和對高級詞匯的掌控能力，從而全面促進學生寫作技能的提升。