試析游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

摘 要：游戲教學作為一種教學方法，不僅能夠讓幼兒對學習產(chǎn)生更加強烈的興趣，還能夠讓幼兒的身心得到進一步發(fā)展，讓幼兒學會探索周邊事物。由此可見，只有選擇適合幼兒的游戲類型，才能夠讓他們更好地成長。但是，當今游戲在我國幼兒教育中的應用還存在一系列問題。文章主要從游戲教育及特點進行論述，并對相關案例進行分析，以更加深入地分析提高游戲教育在幼兒教學中的可行性方法。

關鍵詞：游戲教育;幼兒教學;融合

中圖分類號：G613.7

文章編號：2095-624X（2019）24-0128-02

愛玩是幼兒的一種天性。在幼兒成長和發(fā)展的過程中，我們必須在幼兒快樂和健康成長的基礎上，讓幼兒獲得學習和生活的經(jīng)驗，使幼兒的智力得到有效的提升。因此，我們必須探索出對幼兒成長和發(fā)展有促進作用的游戲，采用有效的幼兒游戲教育策略，讓幼兒深深沉浸在游戲的環(huán)境和氛圍中，從而不斷獲得全面發(fā)展。本文基于游戲在幼兒園教與學中的運用，研究更加有利于踐行“以游戲為基本活動”的幼兒園教育教學理念，這對當前我們國家幼兒教育質(zhì)量的提升具有一定的現(xiàn)實意義。

一、游戲教育的特點

1.趣味性

人會經(jīng)歷若干個不同的階段，人在很多個階段都會非常地喜歡玩游戲，而這正是由于游戲的特性——能夠給人們帶來一定的快樂，并且釋放和緩解壓力。在幼兒階段，人由于自身認識的限制，對許多事物還不夠了解，僅僅通過學習是不能夠很好地獲得發(fā)展的。因此，對于幼兒園的游戲教學來說，擁有一定的趣味性是保障當前游戲教育發(fā)展的重要保障，也是能夠引起幼兒興趣的所在。

2.啟發(fā)性

由于游戲的特性，并非所有的游戲都對幼兒的成長具有啟發(fā)作用，這涉及幼兒教師對游戲的選擇。通常來講，作為對幼兒的一種教育方式，游戲必須具有一定的啟發(fā)性，否則對幼兒教育來說是沒有意義的。除此之外，啟發(fā)性也是促進幼兒游戲教育發(fā)展的重要保障。

3.多樣性

由于幼兒還處在一個較早的發(fā)展階段，對許多事物的認知還不夠完善，因此，任何具有一定趣味性的事物都會引起幼兒的注意。正是由于幼兒的這一特點，幼兒教師的游戲教學就擁有了比較豐富的可利用資源和活動空間，凸顯出游戲教學的多樣性。

二、案例分析——小班主題“夏天真熱啊”開展區(qū)域游戲

在開展主題班會“夏天真熱啊”時，幼兒教師必須創(chuàng)設一個擁有豐富內(nèi)容的“夏天”，因此，可以開展區(qū)域游戲活動。在對這項活動進行設計時，幼兒教師可以制作一個多層的柜子，并進行涂鴉，讓幼兒產(chǎn)生興趣。除此之外，柜子還需要根據(jù)小班幼兒的身高來進行設計，讓幼兒能夠更加方便參與游戲。所需的游戲材料主要是幼兒平時用過的一些廢舊材料，如吸管、紙杯等，這些材料既經(jīng)濟安全，又非常適合幼兒進行操作，為游戲教學的開展提供了保障。

“夏天真熱啊”區(qū)域游戲活動可以設計出許多的游戲玩法，本文主要介紹以下幾種玩法。

玩法1：夏天的水果

這個主題游戲的主要目的是讓小班的幼兒通過游戲來認識和學習在夏天成熟和食用的一些水果。教師為幼兒準備一些白紙和彩色畫筆，讓幼兒進行獨立創(chuàng)作，制作一些水果的立體圖形，在畫畫和制作之中提升幼兒的動手能力，并且在制作完成之后，讓幼兒對自己的作品進行講解，并進行相互補充，提高幼兒的知識面，擁有更多的游戲樂趣。

玩法2：好吃的冷飲

在夏天，許多的幼兒都非常喜歡吃一些冷飲，為了簡化游戲過程，讓幼兒方便操作，幼兒教師可以提前為幼兒準備一些半成品的冷飲，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和口味來制作一些冷飲，然后再將自己的冷飲與其他人一起分享，以讓幼兒學會與別人分享自己的成果，學會與他人進行很好的交流。除此之外，由于冷飲的種類非常豐富，還可以延伸出“開冷飲店”這一游戲。

玩法3：好玩的眼鏡

夏天到了，由于陽光非常強烈，許多人會選擇戴太陽鏡。幼兒教師可以為幼兒提前準備透明的塑封紙和一些牛奶盒，讓幼兒自己動手制作太陽鏡，并在鏡片手繪上不同顏色，制作完成之后，讓幼兒戴上自己做的太陽鏡來感受不同顏色的變化，以學習與顏色相關的一些知識。

三、提高游戲教育在幼兒教育中運用效率的對策

1.營造良好的游戲氛圍

游戲教學的開展能夠讓幼兒在游戲中學習到豐富的知識和能力。而一個良好的游戲氛圍能夠給幼兒帶來更加良好的游戲體驗，幼兒教師在游戲的過程之中不需要給幼兒設定目標，要讓幼兒能夠充分地展示自我，只有這樣才能夠讓幼兒獲得成長。一個較差的游戲氛圍會讓幼兒產(chǎn)生疲憊感和壓力，不能夠體驗到游戲的樂趣，更加無法全身心地投入其中。總之，對于幼兒教師來說，營造良好的游戲氛圍是進行游戲教育的一項重要步驟，在最初的階段，幼兒教師必須營造一個良好的氛圍，這樣才能夠讓游戲教育更加貼近幼兒，減少幼兒的無聊感，使幼兒快樂地進行游戲，從而獲得身心的發(fā)展。

2.增加游戲的趣味性

趣味性是在幼兒中順利開展游戲教育的保障。而游戲教育的最主要目的是促使幼兒全面發(fā)展。因此，幼兒教師在進行游戲教育時必須注意幼兒的內(nèi)在需要，不斷地增加游戲的趣味性，以此來提升幼兒的內(nèi)在體驗。在提升趣味性的同時，幼兒教師還需要合理地對游戲進行設計，不能夠過于復雜，否則將大大降低游戲的趣味性。因此，對于幼兒園的游戲教學來說，擁有一定的趣味性是保障當前游戲教育發(fā)展的重要保障，也是引起幼兒興趣的所在。

3.在游戲中融入實際生活

除了營造良好的游戲氛圍和增加游戲的趣味性之外，在游戲的設計過程之中，幼兒教師還需要了解幼兒的實際生活，將生活常識融入游戲中，最大限度地保障幼兒有興趣地進行游戲。一些經(jīng)典游戲能夠在我國的幼兒教育中長時間地使用，如老鷹捉小雞和丟手絹等，主要是因為這些經(jīng)典游戲非常貼合幼兒的實際生活。除此之外，這些游戲也比較容易開展，不需要過于復雜的游戲材料或者道具。

綜上所述，游戲教育有著非常重要的作用，不僅能夠提高幼兒對學習的強烈興趣，而且具有一定的教育意義。因此，幼兒教師必須謹慎地選擇和設計合適的游戲，巧妙地運用游戲來達到日常教學的目標，并且逐漸積累經(jīng)驗。除此之外，我們要探索出對幼兒的成長和發(fā)展有促進作用的游戲，采用豐富的幼兒游戲教育策略，讓幼兒深深沉浸在游戲的環(huán)境和氛圍中，從而不斷獲得全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張佳玉.游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J].新課程學習，2017（3）：180.

[2]潘佳琪.幼兒園小班角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設[J].讀與寫（教育教學刊），2018（9）：206.

作者簡介：沈慧奕（1989—），女，上海人，二級教師，本科，研究方向：幼兒教育。