高校油畫教學中的問題與改革對策探討

摘 要：油畫自傳入我國以來，深受我國教育界和藝術界的關注，并成了高校教育的重要內容。然而隨著時代的不斷發展與教育水平的逐漸提升，當前高校油畫教學已經暴露出了諸多缺陷，已經難以完全滿足實際教學需求，在人才培養方面呈現出力有不逮的情況，必須及時對此加以改善。文章簡單分析了高校油畫教學中存在的問題，并就相應改革策略展開探討。

關鍵詞：高校;油畫教學;問題;對策

中圖分類號：G642.0

文章編號：2095-624X（2019）24-0127-02

一、高校油畫教學中存在的問題分析

1.油畫教學理念滯后

就當前來看，教學理念滯后是許多高校油畫教學普遍存在的問題。油畫教學具有極強的單一性，不管是教學目標，還是內容、方式都較為單一，并沒有進行充分創新與拓展，與當代強調多元化發展的人才培養需求及自由創作表現要求背道而馳，導致學生自身的主觀能動性無法得到充分發揮，甚至其創造力、表現力及判斷力都會受到嚴重限制。如此一來，學生只是一板一眼地學習油畫知識與技巧，缺乏了最重要的油畫鑒賞力與創造力，難以在油畫藝術方面取得成就。

2.理論基礎體系薄弱

長期以來，我國高校的油畫教學都十分重視油畫理論與技巧的傳授，并且學生也能在該教學模式下快速掌握一定的知識和技巧。然而，油畫教學的理論基礎體系還較為薄弱，這就導致學生接受與掌握的理論知識和實踐技巧，都只是零零散散的一部分，無法形成系統的、獨立的體系。如此一來，學生的油畫水平將受到嚴重限制，在到達一定水平后難以實現突破。

3.教學內容陳舊古板

隨著油畫藝術的進步與油畫市場的變化，當代高校油畫教學內容應當得到充分創新，必須符合時代發展基本要求。然而部分高校在長期的教學過程中習慣了傳統教學模式，不愿意對教學內容進行更新、調整與優化，依舊沿用傳統教學內容，導致學生學習的內容較為陳舊，與時代脫節。如此一來，學生油畫水平將受到嚴重限制，難以創作出符合時代需求的優秀油畫作品。

4.教師整體水平不高

當代高校油畫教學對教師專業水平有著更高要求。然而，目前部分高校教師的整體素養偏低，不管是在教學能力，還是在油畫理論知識，又或者是在油畫創作技巧等方面，都難以完全滿足實際教學需求。如此一來，教師難以支撐起高質量、高效率的油畫教學課堂，無法充分滿足學生的學習需求，不能傳授給學生系統而全面的理論知識，更不能引導學生創作出符合時代需求的優秀油畫作品。

5.評價機制不夠合理

高校油畫教學的正常、高效開展，需要科學而合理的評價機制作基礎保障，只有這樣，才能真實反映學生學習情況以及油畫水平，進而幫助教師對教學策略進行合理調整。不過，就當前來看，很多高校在優化教學評價方面都存在一定缺陷，主要原因就在于高校和教師并沒有對此加以重視，他們將工作重心全放在了教學上，忽視了教學評價，導致評價機制雖然存在諸多問題，但卻很長時間都沒有得到有效改善。

二、高校油畫教學的改革對策

1.更新教學理念

第一，教師在教學時必須樹立以人為本的基本理念，始終將學生放在首位。在當代教育觀念中，學生是教學中的主體，也是決定教學質量的關鍵。特別是對油畫教學而言，油畫藝術本身就需要學生親自去體驗、感悟和創作，如果整個教學過程完全依照教師的想法進行，必然無法取得預期的效果。第二，教師應當創新教學理念。在當今社會日新月異的發展速度下，不管是油畫市場，還是高校教育，又或者是油畫藝術，都在不斷經歷變革與創新。教師只有在教學過程中保持創新，不斷調整教學目標、內容、方式等，才能有效避免教學活動與時代脫節。

2.完善理論體系

第一，教師應當對教學內容進行拉通式的研究與分析，并在此基礎上對整個教學框架加以確定。第二，教師應當對教學內容的先后順序、細節等進行調整與優化，從而確保整個理論知識的教學足夠系統化，充分保障教學效果。

3.優化教學內容

在當前時代背景下，教師應當積極將時代特色內容融入油畫教學之中，在強化教學與時代發展之間的聯系的同時，引導學生創造出更加符合時代潮流的、具有現實意義的優秀油畫作品。在實際教學中，教師可以積極引導學生創作紅色主旋律的油畫作品，表現在黨的領導下的中國的全新面貌，實現教育、藝術、社會的充分融合。

4.加強教師培養

首先，必須重點提高教師油畫理論知識及創作技能水平。在油畫教學中，理論與技巧是最基礎和關鍵的部分，只有教師的理論水平與技能水平都達到一定程度，才能充分滿足實際教學需求，確保學生油畫水平得到有效提升。其次，還需要提高教師的藝術修養。油畫作為一門藝術，其教學不單單是死板的知識教學，更多的是對學生鑒賞力、欣賞力及創作力的培養，這就需要教師本身具有極高的藝術素養，能夠有效促進學生油畫綜合素養的提升。最后，還需要強化教師教學能力，確保教師能夠以正確的觀念和多元的方法進行教學，進而保障教學質量，提高學生的油畫水平。

5.重視創新創造

油畫作為一門藝術，創造力培養才是油畫人才培養的關鍵。對此，教師在實際教學中，應當對創新創造高度重視，決不能墨守成規，以死板的方式進行教學。教師應當打破傳統教學觀念及方法的禁錮，鼓勵學生自由創作和創造，讓學生充分發揮自己的創造力，在油畫藝術的天空中自由翱翔。在這個過程中，教師要進行科學引導，讓學生意識到自身不足并加以改正，不斷優化自身的創作能力。

6.改善評價機制

教師應當充分意識到教學評價對油畫教學效果的影響，并在實際教學中不斷完善評價機制。對此，教師可以積極學習和掌握先進的教學評價理念與方法，同時借鑒其他課程的現有評價模式，對教學評價機制進行全面分析和完善。其中，強化評價機制中學生的參與性和互動性十分重要，只有這樣才能充分確保教學評價的真實性、客觀性與有效性。

三、結語

高校油畫教學還存在不少缺陷和不足。對此，高校和教師應當積極行動起來，通過更新教學理念，完善理論體系，優化教學內容，加強教師培養，強調創新創造和改善評價機制等方式，全面改善油畫教學，進而培養出大量高素質的油畫人才。

參考文獻：

[1]王楠楠.高校油畫基礎教學的優勢與缺失[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學，2017.

[2]舒文鑫.高校油畫專業課堂教學改革探究[J].學周刊，2019（15）：7.

作者簡介：張浩（1981—），男，安徽六安人，講師，碩士，研究方向：油畫創作。