在思想的維度創造價值

吳敏文

陜西的兵馬俑博物館是世界八大奇跡之一。在一檔電視節目里，北美崔哥講述了自己一段與此相關的親身經歷：“剛到美國，我很需要錢。怎么賺錢呢？我想到了兵馬俑。不是很多人都想買兵馬俑的紀念品嗎？我就在國內定制了1000個仿制小兵馬俑，空運到美國。貨到打開包裝一看，我傻眼了，所有的小兵馬俑全碎了。這可怎么辦？我已經將兵馬俑預售給了一家美國小學，連定金都收了。交不了貨，不僅要退還定金，還要交違約金。為了說明我沒有撒謊，我請小學的校長過來，看到一堆小兵馬俑的碎片，至少說明我沒有騙人，不是我沒有去履行合約，而是運輸出了問題。令我始料不及的是，小學校長看到一堆不是斷了腦袋，就是缺胳膊少腿的小兵馬俑碎片，竟然驚呼：‘哦，我的上帝，太壯觀了。小學校長按照合約向我交付了所有貨款。那么，他用那一堆小兵馬俑碎片干了什么呢？他在小學校的一角，挖了一個大坑，將所有小兵馬俑的碎片埋起來。還按照陜西兵馬俑博物館的樣子，架設一個大棚，安裝燈光設施。然后給每個小學生發一把小鏟子，下到坑里，去進行兵馬俑的實地發掘。有的小學生挖到一個小兵馬俑的頭，興奮地大呼‘我找到了，有的小學生挖到一個小兵馬俑的胳膊，高興地大叫‘我發現了。”

聽了北美崔哥的講述，我對小學校長的創造性思維能力極為贊嘆。平時我們說：“你改變不了事實，但你可以改變對事實的態度。”這多少都有一點被動的、無可奈何的感覺。而這位小學校長，面對訂購的小兵馬俑從整體變成碎片，竟然是積極主動的瞬間創造性思維綻放。因為運輸的問題，小兵馬俑變成了碎片，但因為這位校長的思維創新，使得這家小學計劃中的讓小學生參觀靜態的小兵馬俑，變成了親自動手進行小兵馬俑的考古挖掘。兩相對比，價值反不知道增加了多少倍。超值價值的創造，關鍵來自小學校長因勢利導的思維創新。

有句話說得非常尖銳：“比無知更可怕的，是滿腦子標準答案。”在北美崔哥講述的經歷中，如果他所面對的小學校長是一個思想刻板的人，結果很簡單，而且理直氣壯：北美崔哥沒有按照合約給小學校提供1000個完好的小兵馬俑，那么，退回定金，按照合約繳納違約金。但是，如此一來，北美崔哥只好將小兵馬俑的碎片投入垃圾桶。這對北美崔哥是一筆不小的損失。損失更大的是小學，他們失去了用1000個小兵馬俑的價格，購買到建設一個兵馬俑發掘現場的寶貴機會。他們的學生，不僅不會有親手發掘小兵馬俑的樂趣和成就感，甚至連見識一下仿制兵馬俑的機會都無緣得到。

怎樣創造價值？首先應該是思想的創新，即在思想的維度創造價值。諾貝爾獎獲得者、經濟學家弗里德曼說：“今天最重要的經濟競賽已經不在于國家或公司之間，而在于你和你自己的想象力之間，即你個人想象出的東西能夠以比以往任何時候都更遠、更快、更便宜的方式付諸實施。今天，幾乎一切都可以成為商品，唯一例外的是，想象力迸發出新思想火花的能力。”

幾十年來，中國成為了名副其實的世界工廠。中國人民以勤勞苦干，為世界提供了質優價廉的產品。但是，隨著廉價勞動力優勢的逐漸被消解，以及新技術牽引全球性經濟轉型升級，中國經濟發展迫切需要從“中國制造”向“中國創造”和“中國智造”轉變。決定這一轉變的關鍵因素，就在于我們是否能夠真正在思想的維度創新，創造為市場所接納的價值。

（編輯/張金余）