淺談1+X 證書制度在汽車運用與維修專業的運用

宜賓市職業技術學校 秦學明，陳 洪，王 偉

為夯實學生可持續發展基礎，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾，國務院在《國家職業教育改革實施方案》中提出啟動1+X證書制度試點工作。

實施1+X證書制度是《國家職業教育改革實施方案》貫徹全國教育大會精神，以提升職業教育質量為主線而提出的針對性很強的改革舉措，該制度將“學歷證書”與“若干職業技能等級證書”進行有機銜接，是按照高質量發展要求，深化對復合型技術技能人才培養模式和評價模式改革的重要部署，也是一項重大創新。

1 1+X證書制度的含義

“1”是指學生在學校或其他教育機構通過學習所獲得的學歷證書。“X”為若干職業技能等級證書。1+X證書制度是指學生在通過學習獲得學歷證書的同時，通過考試獲得多類職業技能等級證書。即“1”是學習基礎，“X”是對“1” 的補充、拓展和升華。但是學歷證書和職業技能等級證書是兩種不同的證書體系，兩種證書形成了相互銜接和相互融通的關系。

2 實施1+X證書制度的意義

1+X證書制度是國家職業教育制度建設的一項基本制度，該制度的實施將職業教育的發展推向新的高度。1+X證書制度是將標準化建設作為引領職業教育提升的突破口，是完善職業教育人才培養體系，深化復合型技術技能人才培養模式改革的先驅動力。借助1+X證書制度可在一個專業領域形成一套完整的職業技能等級標準，并與人才培養目標、課程體系構建、教師隊伍培養等方面進行緊密結合，同時推進學歷證書與職業等級證書的有機銜接，從而提升職業教育教學質量和學生就業服務能力，也有助于職業院校直接對接行業先進技術，及時將新技術、新工藝、新規范、新要求融入課程體系和人才培養過程中，有效推動職業院校主動適應科技發展的新趨勢和就業市場的新需求，從而不斷深化“三教”改革，提高職業教育服務社會發展對技術人才需求的能力。

3 汽車專業領域內職業技能等級證書的運用

3.1 證書設計基本架構

根據汽車運用與維修專業教學標準來設置專業領域，每一個專業領域根據不同教學模塊設置若干職業技能等級證書。又將每一個專業職業技能等級證書分為初、中、高三個級別，其中再設置若干職業技能訓練模塊，并將職業技能訓練模塊中的職業技能點、知識點對接到教學內容和課程培養計劃中，同時也對應到汽車維修的相關崗位中。

3.2 職業技能等級證書對應的專業

汽車專業領域1+X職業技能等級證書主要涵蓋汽車運用與維修和新能源汽車兩個專業，具體包含5大系統10個模塊，見表1所列。

職業技能等級證書對應了教育部汽車相關專業領域的所有專業。如：中職學校的汽車運用與維修、汽車車身維修、汽車美容與裝潢、汽車整車與配件營銷等專業；高職的汽車檢測與維修技術、汽車運用技術、汽車營銷與服務技術、汽車整形技術；應用本科的汽車服務工程、車輛工程、汽車交通安全工程等專業。

表1 汽車專業領域包含的5大系統10個模塊

3.3 汽車專業領域1+X證書技能等級證書種類

汽車專業領域1+X技能等級證書一共包含了16個模塊，43個職業技能等級。其中汽車運用與維修職業技能等級有11個模塊，30個職業技能等級，見表2所列；新能源汽車職業技能等級有11個模塊，13個職業技能等級，見表3所列。

表2 汽車運用與維修職業技能等級證書

4 汽車專業領域實施1+X證書的條件

1+X職業技能等級證書是反映學生職業技能水平高低的憑證，它體現了學生在職業活動和個人職業生涯中發展所必需的綜合能力，它是一種新型的反映職業技能高低的證書，而不是國家職業資格證書簡單的復制。因此，在汽車專業領域實施1+X證書制度必須要滿足以下條件。

表3 智能新能源汽車職業技能證書

（1）參與1+X職業技能等級的專業在硬件和軟件上都需具有一定的建設基礎，連續進行了3年的招生，具有一定的汽車專業領域職業培訓經驗。在人才培養方面培養質量高，嚴格落實了國家汽車運用與維修專業教學標準，制訂有符合國家人才培養標準的且較為完善的專業人才培養方案，具備滿足教學、培訓需要的教學資源。

（2）具備培訓1+X職業技能等級證書培訓能力的專兼職師資隊伍，其中“雙師型”教師達到50%以上，其中行業企業專家參與比例達到20%以上，具有滿足模塊化教學需要的結構化雙師師資教學團隊。

（3）專業制度體系建設健全，教學管理規范，團隊保障有力，硬件設施方面具有滿足證書培訓需要的教學條件和實習實訓設施設備。

（4）1+X證書制度的實施涵蓋了中職、專科、應用型本科三個級別。因此，在實施職業技能等級過程中需要從教育層次、崗位層級、能力成熟度等多維度全方位來進行劃分和考核。

5 結語

職業技能等級證書與學歷畢業證書相融通，體現的是學習成果相互轉換與應用。獲得學歷證書的學生在參加相對應專業的職業技能等級證書考試時，可免試部分內容，獲得職業技能等級證書的學生，可按規定進行學歷教育的學分兌換，免修相應課程。學歷證書與職業技能等級證書的互通互換、互融互補，為構建國家職業教育框架奠定了堅實的基礎。