高職院校新媒體傳播正能量研究

郭淼

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息化時代的到來，高職院校、新媒體和正能量這三者也發(fā)生了一系列的化學變化。如何利用新媒體建立當下高職院校全新的文化生態(tài)環(huán)境，讓正能量武裝大學生的思想，文化知識更好地豐富大學生地生活，是高職院校發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)和機遇。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;新媒體;正能量;信息化

[中圖分類號] ?G717 [文獻標志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2019）26-0178-02

高職院校、新媒體和正能量這三個概念，隨著信息化時代的到來也發(fā)生了一系列的化學變化。首先我們來認識這三個概念。高職院校也叫高等職業(yè)學院，可以用三句話進行描述：高等教育;職業(yè)技術教育;職業(yè)技術教育的高等階段。在2017年1月，雖然有一部分高職院校升為本科院校，但是中國高職院校總數(shù)量仍然在增加，仍然是我國高等教育體系不可缺少的一部分。但是對新媒體的界定，眾說紛紜。新媒體可以說是當下一種萬物皆媒的環(huán)境，是以數(shù)字技術為基礎，以網絡為載體進行信息傳播的媒介。相對于傳統(tǒng)媒體（報刊、廣播、電視等）而言，是利用數(shù)字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯(lián)網、電腦、手機等終端向用戶提供信息和娛樂的媒體形態(tài)。正能量則是一種健康樂觀、積極向上的動力源泉，是所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的人和事;可以引導人們具有積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。

高職院校正是年輕人集中的場所，作為現(xiàn)代教育的重要陣地，有責任、有義務培育出優(yōu)秀且充滿正能量的社會主義接班人。青年學生的未來是長遠的，在青春年華養(yǎng)成積極向上的習慣和明晰的思維方式對將來都有很大的益處。正能量對現(xiàn)代人來說相當必要，對高職院校學生傳播正能量不可或缺。新媒體作為當代的媒體形態(tài)已經侵入到校園里面，成為當代大學生接受信息、表達自我的一個主要途徑，給傳統(tǒng)的校園文化建設帶來了機遇和挑戰(zhàn)。如何使這三者朝著一個正反應方向進行，如何利用新媒體這個催化劑促使高職院校更好地傳播正能量是一個迫在眉睫的問題。

一、新媒體在高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀

大學是一個培養(yǎng)知識化、專業(yè)化人才的地方，在這里聚集著年齡二十左右、精力充沛和思想活躍的一個獨特而耀眼的群體。

新媒體作為一種當下的校園文化傳播媒介，學生對其發(fā)揮的作用并不是很成熟。特別是在當前的高職院校里，整體大學生的自律性還比較差，判斷是非的能力還有待提高，而新媒體則具有開放性、交互性、時效性、容量大、數(shù)字化、全球化等特征，深深吸引著這些大學生。新媒體作為一種產業(yè)，為了促進發(fā)展，獲取利益，以滿足大眾的需求為目標，對校園的傳統(tǒng)文化建設起到了很大的沖擊。一方面，新媒體的出現(xiàn)為大學生提供了廣闊的信息渠道，拓寬了知識面，不僅僅局限在課堂上、書本中，而且可以自由自在地徜徉在知識的海洋里，及時解決學習上遇到的難題，能夠跨越時空、社會地位進行交流溝通，彰顯自己的個性。另一方面，新媒體給大學生帶來便利和新鮮的同時也帶來了不少的負面影響。新媒體信息傳播快、亂、雜等特點給校園文化建設帶來了極大的挑戰(zhàn)。大量色情、淫穢、血腥、暴力的信息充斥著網絡。例如，網絡游戲層出不窮、無孔不入，娛樂節(jié)目隨處可見，琳瑯滿目的奢侈品沖擊著你的視覺、挑戰(zhàn)著你的欲望，當你的控制力岌岌可危的時候，打白條、網貸又起到了推波助瀾的作用，一步步把你送到那個巨大的“黑洞”門口，一旦跨進去，再想出來就難了。所以新媒體給你打開一個探索未知世界的大門的同時，也在沿途設置了五彩斑斕的陷阱，等著你去探索、去闖關、去歷練。高職院校作為大學生成長的搖籃，當下，不僅要有傳道授業(yè)解惑的精神，而且作為向國家輸送人才的基地，更應該用正確的科學理論和輿論導向武裝當代大學生的思想、指引他們成長;這就要求高職院校充分把傳統(tǒng)教學和新媒體創(chuàng)造性地結合起來，武裝在校學生的思想，在面對新媒體的沖擊時，能夠慧眼看世界。如何利用好新媒體這個平臺發(fā)展高職院校教育、重整校園文化建設、增強學生的自律性，各個高職院校都在摸索前進，但尚不完善。這就成為目前高校教育者面臨的一項重大課題，亟待解決。

二、高職院校新媒體傳播正能量的途徑分析

（一）建設以新媒體矩陣為載體的高校思想宣傳工作

隨著移動互聯(lián)網技術的蓬勃發(fā)展，高校新媒體發(fā)展已成為宣傳思想、輿論引導的重要陣地。因此，以新媒體矩陣建設為載體的高校思想宣傳工作面臨新的挑戰(zhàn)和壓力。高校新媒體作為校園文化建設融合的新力量，出發(fā)點就是培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人。高校思想宣傳工作要履行好這一使命，就要將正能量網絡引導和當下大學生喜歡的方式結合起來，充分運用互聯(lián)網等新媒體技術，通過表現(xiàn)方式的創(chuàng)新和宣傳渠道的拓展，確保真正有價值的信息落進學生的“口袋”，做到讓他們真正聽得到、聽得進、聽得懂。例如，可以利用網絡論壇來開展專題討論和相關活動，為在校大學生提供一個自由學習和交流的平臺;通過校園網絡宣傳學校和社會時下出現(xiàn)的勵志人物;開通校園微博，利用大學生對微博的廣泛喜愛，宣傳和弘揚社會主義核心價值觀、正能量，等等。

（二）利用新媒體資源，建設新媒體教學平臺

信息技術的飛速發(fā)展沖擊著社會的各個方面，高職院校也一樣。現(xiàn)代信息技術不僅在改變著學生的學習方式，讓學生以一種更樂意更主動的學習方式投入到敞開的、探索性的教學活動中去;而且也在改變著教師的教學方式，從傳統(tǒng)的教學模式——老師單向“灌輸”、學生被動接受，逐漸轉變?yōu)橐詫W生為主體、以教師為主導、新媒體技術輔助的教學模式。目前，現(xiàn)代信息技術已被高職院校廣泛地應用在教學領域。多媒體或網絡的輔助教學，不僅越來越受到在校教師的關注，而且在學校的課堂教學中也發(fā)揮著越來越大的作用。

正確的運用新媒體資源，一方面能夠創(chuàng)設一種良好的教學“情境”，從而激發(fā)學生認知、求知的內驅力;另一方面新媒體資源大量的感性知識信息不斷刺激著學生的各個感官，最終豐富了課堂教學，達到一種最佳的教學效果。

建立以新媒體技術為平臺的教學資源共享庫，有效整合教學資源，利用新媒體魅力，增強教學立體性從而調動學生的學習積極性和主動性。利用新媒體的圖像、視頻、音頻等作為教學資源，結合線上和線下，使新媒體在教學領域得到高效的利用。例如，利用新媒體平臺開展精品特色課程、微課、翻轉課堂建設，這樣不僅能有效調動學生的學習積極性，還可以帶動整個學校的綜合辦學實力、提高人才培養(yǎng)質量。同時，高職院校教師也可以利用QQ、微信、微博等一些新媒體手段和學生零距離的溝通，及時解決學習上、生活上遇到的一些難題。利用這些新媒體手段可以輕松地達到全方位了解在校大學生的一切，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，真正成為學生的良師益友。

三、小結

新媒體猶如一把“雙刃劍”，在高職院校也是，如果用好了，將會為高職院校乃至整個社會傳遞出正能量;反之，它將會危害大學生的身心健康發(fā)展，勢必會對社會造成一些比較消極的影響。

高校新媒體傳播不同于一般的自媒體傳播，不能以“吸粉至上”而嘩眾取寵，不能趨利媚俗，不能遠離學生;只能做精品內容，堅持原創(chuàng)，弘揚正能量，做有思想、有思考的社會擔當。因此，建立一個真正有價值的校園新媒體生態(tài)環(huán)境必須是以學生的全方位成才為目的，并且能夠充分調動和激發(fā)學生的創(chuàng)造性和積極性，充分利用新媒體有利的一面建立當下高職院校一個全新的文化生態(tài)環(huán)境，讓正能量武裝大學生的思想、文化知識，更好地豐富大學生的生活，是高職院校發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)和機遇。

參考文獻：

[1]陳志勇.新媒體時代的大學生思想政治教育[M].北京：中國文史出版社，2014.

[2]李愛民.高校網絡輿情與網絡文化安全問題探討[J].繼續(xù)教育研究，2012（5）：10-12.

編輯 趙瑞峰