城市軌道交通工程技術專業課程體系建設探討

唐莉 劉東霞

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?課程體系建設是新時期高職教育教學改革創新的重要內容，分析目前城市軌道交通工程技術專業課程設置的現狀和不足，理清課程體系建設思路，遵循學生的認知規律，結合課程建設編排理論，從課程體系建設的實踐與成效等方面進行探討。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職教育;城市軌道交通工程技術;課程體系建設

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0108-02

一、城市軌道交通工程技術專業課程體系建設的意義

城市軌道交通是緩解城市交通擁堵的主要方法之一，隨著我國經濟建設的快速發展，城市軌道交通發展日新月異。根據中國城市軌道交通協會2017年的《中國城市軌道交通年度統計分析報告》顯示，截至2017年末，中國內地累計有34個城市開通城市軌道交通并投入運營，開通城軌交通線路165條，運線路長度達到5033公里。預計到2020年，全國軌道交通總里程有望達到8000公里，較2015年3600公里的總里程增長120%。與當前城軌交通“爆發式”增長的形勢相比，城市軌道交通工程技術人才規模不足的問題日漸凸顯，根據鐵路總公司交通運輸局基礎部的預計，僅工務養護這一方面全國就缺5000名以上軌道施工管理人才，缺6000名以上的中高級技術人才[1]。

國家發文《關于加強城市軌道交通人才建設的指導意見》和《城市軌道交通人才培養規劃（2016—2020年）》，鼓勵進行城市軌道交通工程技術人才的培養。同時，《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》將“完善職業人才培養體系”作為建設現代職業教育體系的重點任務之一[2]。在這種形勢下建立健全城市軌道交通工程技術專業的課程體系與教學內容，已成為高職院校、企業、行業和社會等多方的共同需求。

二、城市軌道交通工程技術專業課程體系建設存在的問題

我校于2016年開始正式招收城市軌道交通工程技術專業的學生，該專業建設任務重、時間緊，由于主客觀原因，城市軌道交通工程技術專業課程體系的建設主要依賴于我校原有的道路橋梁工程技術、鐵路工程技術等相關專業的實習實訓條件，在建設過程中存在的問題主要有以下幾點。

1.按照目前課程體系培養的學生都具有共性，也就是說無論學生的基礎知識如何，所上的課程都是一樣的，沒有根據學生基礎的不同而設置一些“能力遞進”的課程。

2.企業調研力度不夠、范圍不廣，典型工作任務的提取不夠到位，如我們目前的專業核心課程主要都是針對施工員、測量員、檢測員等一線技術人員而設置的，但是實際上很多單位還需要養護員、安全員、資料員、監理員等技術人才，卻沒有相關課程的學習。

3.校企合作還不夠深入，城市軌道交通工程技術專業目前還缺少校外實訓基地，校內實訓基地的建設也還不完善，以致很多課程教學內容還停滯在理論教學方面，缺少實踐操作，課程設置也無法滿足企業對人才的需求。

4.目前設置的課程體系中有部分課程內容有重疊現象，如工程力學和工程地質與土力學、工程材料和道路與鐵路工程檢測技術、工程施工技術交底和工程施工安全交底、盾構施工技術和隧道構造與施工等課程的部分內容均有重疊現象。

5.現有課程體系在一定程度上考慮到人工智能課程的設置，但是，目前開設的BIM建模基礎、BIM建模技術、BIM綜合應用等人工智能課程與專業核心課程略顯脫節，軟件應用和專業核心課程的結合程度欠佳。

三、城市軌道交通工程技術專業課程體系建設的思路

課程是一個復合概念，包含兩層意思：一是“課”，指的是教學內容，是本專業教學科目的總和;二是“程”，指的是教學過程的順序和進程。從總體上講，課程即“教學內容和教學進程的體系”，是空間（內容）和時間（進程）的統一。課程體系就是該專業所設置的各門課程應該形成的一個有機聯系、結構有序的整體，并發揮其整體效應。

城市軌道交通工程技術專業的課程體系整體優化和教學內容改革可從以下幾個方面繼續努力。

（一）繼續探求與企業的深度合作，搭建穩固的校企合作平臺，試點現代“學徒制”培養

在全面總結與中鐵二十局、中鐵八局四公司、中交一公司、重慶交院和瑞檢測公司等幾家企業合作的基礎上構建校外實訓基地，進一步拓展訂單培養合作企業，探索建立校企聯合招生、聯合培養的長效機制，針對不同企業的需求總結經驗教訓，設置專業必修課和專業選修課相結合的課程體系。

（二）加大課程建設力度，優化實訓體系

打破單一型的課程實訓，加強綜合實訓體系的開發，構建以能力為本位，以職業實踐活動為主線，以學習者為中心，以項目為主體的模塊化專業課程體系。把實際工作任務引進教學中，進行整理和整合，歸納成若干個典型工作任務，形成項目課程，使項目課程的實施能覆蓋各個課程的工作任務，更完整地達成職業的知識目標和能力結構目標[3]。課程體系中很多課程之間有著密切的關系，如工程測量與軌道構造與施工、工程地質與土力學與鐵路勘測設計、工程材料與道路與鐵路工程檢測技術等。在綜合實訓中，實訓項目不再是面向某一門課程，而是面向多門課程，是以實際工作中某一施工任務為載體進行的綜合職業能力的培養。

（三）基于人才培養方案構建以崗位核心能力培養為主線的課程體系