新時代高職院校學生黨建工作創新路徑研究

鄧向榮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職院校是我國高等教育的重要組成部分，高職學生的黨建工作關乎高職院校發展及中國特色社會主義事業奮斗終身的高素質、高技能人才的培養。在高職院校規模不斷擴大和提高職業教育質量的新時代背景下，高職院校學生黨建工作顯得尤為重要，通過對高職院校學生黨建工作的現狀進行分析，指出加強與完善高職院校學生黨建的必要性并加以實證研究，提出高職院校學生黨建工作創新相關路徑，不斷完善學生黨建工作，推進學生黨建工作新局面。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?新時代;高職院校;學生黨建

[中圖分類號] ?D26 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0084-02

學生黨建工作是推進學校思想政治工作的重要途徑，高職教育作為高等教育的重要組成部分，占據半壁江山，做好高職院校學生黨建工作顯得尤為重要。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議中指出“做好思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，要求在新時代，堅守黨在新時期職業教育領域的教育方針，落實立德樹人，引領時代思想方向，引導“廣大青年學生扣好人生第一粒扣子”，推進高職教育為國家培養一批高技能高素質人才。

一、高職院校學生黨建工作創新是新時代的迫切需求

（一）全面從嚴治黨要求加強黨的自身建設

全面從嚴治黨是黨的十八大以來黨中央作出的重大戰略部署，廣大青年學生是國家和民族未來的希望，在青年學生群體中貫徹從嚴治黨理念，從源頭加強黨的思想建設有助于青年學生自身發展和職業教育的健康發展。近年來，在高職院校黨的建設過程中，從黨員發展關系、入黨積極分子培養方面從嚴把關表現明顯，控制黨員數量，提高學生黨員的質量。在職業教育規模不斷擴大，提高職業教育質量的大背景下，堅守立德樹人，讓高職教育中的學生黨員培育成未來大國工匠的主力軍是高職教育黨建工作的主要目標。

（二）“互聯網+”黨建工作的新要求

伴隨大數據時代和互聯網時代的到來，高職學生對新事物的興趣高，且接受能力非常強，在大數據滿足日常生活的同時，也亟須通過互聯網汲取關于國家政治、國外評論、經濟發展、文化及生態等方面的各個領域的政治信息。高職院校通過大國工匠、職業教育改革等內容以短視頻、文化教育片的形式，結合高職教育的特質，有針對性地開展移動化的手機終端教育，積極引導高職學生在課余時間以社會實踐課程的形式了解國家政策，加強對黨建的認同感。

二、高職院校學生黨建工作創新是現代職業教育發展的新需求

（一）職業院校跨越式發展，黨建工作創新有助于提高職業教育質量

職業教育是我國高等教育的重要組成部分，近年來，實現跨越式發展，職業院校數量和學生數量方面占高等教育的半壁江山，同時，現階段人力資源與社會發展需求吻合度不高，企業招人難與學生就業難的矛盾凸顯，職業教育的質量愈發受到人民的關注。如何通過職業院校學生黨建工作創新來培養高素質、高技能型人才，提高職業教育質量是高職院校面臨的重要問題也是社會發展亟須解決的問題。

（二）職業院校學生黨建現實工作的需求

職業院校學生在校培養期間存在學生學習能力較弱、培養周期短、重視技能培養輕素養、輕黨建、黨建形式單一等現實問題。如何通過“互聯網+黨建”、思政課程、課程思政、黨建實踐活動、工匠精神與黨建融合、民族文化與黨建融合，不斷加強學生的黨性思維和思想政治教育已成為高職院校學生黨建工作創新的新趨勢。

（三）職業院校學生發展的需要

現階段，高職院校學生普遍都是“00后”，張揚個性、追逐網絡媒體、能很快接受新信息、具備較強創新能力是這一代人的性格特點。

充分利用互聯網給學習和生活帶來便利的同時，在互聯網中，也存在大量敵對勢力留下的“西化”“分化”內容，讓青年學生一度迷茫;同時，在市場經濟發展過程中，以經濟利益為主導的思維使部分學生群體迷失了方向，拜金主義、極端個人主義思想泛濫;第三方面因為黨內發展過程中存在的個別貪污腐敗等行為被放大，對青年學生造成影響。年輕的職業院校學生思想立場不堅定、辨識能力不夠、集體主義觀念缺乏等問題凸顯。以黨的建設作為高職院校學生思想政治建設的主要手段，對提高高職院校學生思想定位、堅定黨的信仰等有積極意義。

三、高職院校學生黨建工作創新路徑分析

（一）加強學生入黨前的培養教育工作

將黨的教育工作前移，并貫徹到高等職業教育全過程，做好黨員發展的前期工作。高職入學新生在政治信仰方面，處于懵懂期，對社會事物沒有太大的分辨能力，在新生階段通過“大學第一堂思政課”的形式，讓學生了解國家和黨的發展歷史，珍惜美好生活，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅決做到四個維護，引導新生群體樹立人生信仰，積極向黨組織靠攏，擁護黨的領導，并爭取早日加入中國共產黨。

（二）加強學生黨員的后期培養工作

堅守高校立德樹人的根本任務，以“思政課程”+“課程思政”+第二課堂思政實踐課程三者有力結合為載體，積極推進高職院校學生黨員的培養工作，推進學生黨建工作。在黨員活動過程中，積極推進黨員走進社區，以調研、志愿活動、三下鄉等形式來推進學生黨員建設，并結合高職大三學生在企業頂崗實習過程中的企業黨員活動積極推進黨的建設工作。

（三）加強學生黨建隊伍建設

1.積極提高黨建工作者的業務水平。高職院校黨建工作者是學生黨建工作開展的重要保證，加強對黨建工作者黨建知識的培訓、推進黨建方面的建設，能有效提高黨建工作者對黨建工作的創新能力，積極推進學生黨建工作。

2.確保黨建工作人員數量。以思政教師、輔導員、教師黨支部組織委員為重要組成部分，組建學生黨建團隊，并在年終績效考核方面加大對學生黨建工作考核力度，調動黨建工作者的積極性。

3.學生黨支部的建設。利用學生黨支部作為黨與學生溝通的重要紐帶，在高職新生群體中發展一批優秀的學生入黨積極分子，組建黨章學習小組，通過學生入黨積極分子、黨章學習小組、黨建先進班級形成以“一人帶動一片”的黨員學習氛圍。

4.推進黨建協同管理。以“學生黨支部+教工黨支部”和“組織人事+二級黨支部+宣傳部”等形式，積極推動教師黨員與學生黨員黨建學習和專業技能建設“一對一師生協同發展”，同時，黨建工作部門與宣傳部、二級支部積極配合，協同推進學生黨建工作。

（四）“互聯網+學生黨建”，打通學生黨建工作“最后一公里”

大數據時代，信息化程度越來越高，傳統學生黨建工作方式已經不能適應新時代黨建發展的要求，面對新時期高職學生對信息化的依賴，尤其是學生對新技術的接受能力的不斷提升，結合高職院校學生培養周期短，在企業頂崗時期較長等現實需求，創造性地結合“互聯網+學生黨建”，充分發揮互聯網的優勢，打通高職學生黨建工作“最后一公里”。

1.充分利用現有網絡平臺，改變傳統學習方式

以微信訂閱號“紅星云”“學習大國”和手機APP“學習強國”“人民日報”等現有網絡平臺為載體，積極號召學生黨員對其進行關注，通過網絡學習的形式對傳統學習形式進行有效補充。在學生支部學習活動中，以網絡平臺中發布的黨的理論學習、黨員先進事跡、黨建活動、黨建成果、黨建答疑等內容組織定期的專題學習分享會，提高學生學習的積極性。定期組織網絡學習考核，按學習時長、學習分享會的組織等形式定期對學生支部網絡學習情況組織考核，實時了解學生黨員的學習狀況與思想動態。

2.建立網絡學習支部，建立網絡學習制度

以互聯網中的微信公眾號、QQ、網絡APP等多種網絡傳媒建立網上學習支部，組織集體學習，定期推送時事熱點，并建立定期網絡討論、網絡視頻會議等常規學習制度，定期進行學習考核，以便于大三頂崗實習學生在實習外的時間進行定期學習。

（五）“中華民族傳統文化+學生黨建工作”融合，提高學生認同感

大學生黨員是實現中華民族偉大復興的中堅力量，是中華民族優秀文化的傳承者和傳播者。在高職學生黨建工作中，以中國共產黨的發展壯大歷史、建國70周年的歷史、中華民族文化中的優秀文化為內容載體，結合新聞時事熱點閱讀、形式與政策課程開設、學生課程思政成果展覽、學生黨建活動、現代多媒體教學手段等方式方法，讓傳統文化與學生黨建工作融合，為促成學生社會主義核心價值觀念，形成高校民族文化氛圍，提高學生認同感，提升學生黨建工作活力。

（六）“工匠精神+學生黨建工作”融合，提高學生職業核心素養

十九大報告中提出“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”。新時代，工匠精神是國家精神的重要組成部分，同時，在高職教育中也是高職學生職業核心素養中的重要組成部分。將學生黨建工作和工匠精神結合，能有效提高學生職業核心素養。在職業教育過程中，通過職業素養課程、勞動模范走進校園、職業技能大師工作室、職業周宣傳活動、大國工匠宣傳片等形式，營造工匠精神氛圍，引導學生立足職業崗位工作群，提高職業素養。樹立勞動意識，樹立干一行、精一行的職業發展理念，在培養精湛技術的同時提高學生服務群眾、服務社會的職業理想，培養為國家發展做出貢獻的一線技能型人才。

參考文獻：

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]《黨的十九大報告輔導讀本》編寫組.黨的十九大報告輔導讀本[M]北京：人民出版社，2017.

編輯 陳鮮艷