倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念加強(qiáng)高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育

劉玲

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?人與自然的和諧共生是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。新時(shí)代的中國仍然面臨著生態(tài)危機(jī)，在全社會(huì)樹立綠色發(fā)展理念勢(shì)在必行。大學(xué)生即將成為現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，高校應(yīng)重視大學(xué)生道德生態(tài)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)道德認(rèn)知、培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)道德情感、鍛煉大學(xué)生的生態(tài)道德意志、引導(dǎo)大學(xué)生踐行生態(tài)道德行為是落實(shí)綠色發(fā)展理念的必然路徑選擇。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?綠色發(fā)展;生態(tài)道德;養(yǎng)成教育;人與自然

[中圖分類號(hào)] ?G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0018-02

進(jìn)入21世紀(jì)，資源耗竭、環(huán)境破壞等生態(tài)危機(jī)已成為制約我國全面建成小康社會(huì)的一大難題。如何解決生態(tài)危機(jī)？黨的十九大報(bào)告指出“堅(jiān)持人與自然和諧共生”“像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”，可見，只有正確處理人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的和諧共生，才能實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。而實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，必須在全社會(huì)倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念。

綠色發(fā)展理念，是黨的十八屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念之一，其內(nèi)涵與十八大報(bào)告提出的“尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念”是基本一致的，是以促進(jìn)人與自然和諧為價(jià)值取向，以倡導(dǎo)綠色低碳循環(huán)為主要原則的一種社會(huì)發(fā)展方式。

倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念，就是要在全社會(huì)樹立生態(tài)文明理念，必然要求提升公民的生態(tài)道德素質(zhì)。大學(xué)生是國家的未來和希望，他們即將成為現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的高低程度，決定了他們走上社會(huì)后是否能夠致力于生態(tài)道德宣傳教育，是否能夠通過自身行動(dòng)促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)以及去實(shí)現(xiàn)美麗中國夢(mèng)等，因此加強(qiáng)高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育、提高大學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)迫在眉睫。

然而，培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)道德品質(zhì)，不可能一蹴而就，它是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力。就高校教育而言，對(duì)大學(xué)生生態(tài)道德品質(zhì)的培養(yǎng)必須遵循道德養(yǎng)成的規(guī)律，遵循從道德認(rèn)知到道德情感到道德意志再到道德行為的發(fā)展規(guī)律，才能達(dá)到較好的教育效果。

一、發(fā)揮課堂主渠道的作用，提高大學(xué)生的生態(tài)道德認(rèn)知

人們并不是天生就具有道德意識(shí)，只有通過后天的學(xué)習(xí)和教育才可能逐步具備。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過高校教育增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)道德認(rèn)知是非常有必要的。

要充分挖掘思政課程中的生態(tài)教育資源。所有的大學(xué)都開設(shè)了公共政治課，這些課程中有相當(dāng)一部分的關(guān)于生態(tài)道德和生態(tài)文明的內(nèi)容，如在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的第五章“明大德守公德嚴(yán)私德”中，無論是在公德中還是在私德中都要注意處理好人與自然的關(guān)系，要遵守生態(tài)道德，而在毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程中，第七章“科學(xué)發(fā)展觀”和第十章第五節(jié)“建設(shè)美麗中國”中都涉及處理人與自然的關(guān)系，可以充分挖掘生態(tài)道德的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。由此可見，生態(tài)道德教育已經(jīng)成為思政課程的重要內(nèi)容。因此高校要充分發(fā)揮思政課堂作為生態(tài)教育主渠道主陣地的作用，提高教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)思政課的教學(xué)效果，不斷培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。

同時(shí)，要充分挖掘各類課程中的生態(tài)資源，適時(shí)將綠色發(fā)展理念和生態(tài)道德教育融入相關(guān)課程的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)“課程思政”。各門課程的授課教師都要不斷提高自己的生態(tài)素養(yǎng)，提高培育學(xué)生生態(tài)道德品質(zhì)的能力，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、綠色消費(fèi)等知識(shí)和理念的學(xué)習(xí)興趣。

有條件的高校還可以專門設(shè)置生態(tài)道德相關(guān)的公共課或選修課，使學(xué)生對(duì)生態(tài)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)完整的學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)校園生態(tài)文化建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)道德情感

校園文化活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育的一個(gè)重要渠道，能夠通過學(xué)生喜聞樂見的方式提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，在“潤物細(xì)無聲中”培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德情感。

如何利用校園文化活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)情感？可以定期舉辦生態(tài)環(huán)保主題的系列講座，邀請(qǐng)專家教授或者本校教師來講授;可以利用學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等載體，圍繞生態(tài)道德主題組織學(xué)生開展知識(shí)競(jìng)賽、主題演講、主題征文、情景劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的課外活動(dòng)中熏陶生態(tài)情感;可以利用植樹節(jié)、“世界環(huán)保日”等特殊的日子舉辦社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)生態(tài)知識(shí)的宣傳，讓學(xué)生參與美麗校園建設(shè)和保護(hù);可以利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)站、微信微博公眾號(hào)等多種線下線上方式做一些生態(tài)文明主題的宣傳，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng);還可以不斷美化校園環(huán)境，做好綠色設(shè)計(jì)，精心布置學(xué)校圖書館、體育館、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍等場(chǎng)所，做好既舒適又節(jié)能，讓學(xué)生在綠色和諧的校園中去感受環(huán)境美、接受熏陶，培養(yǎng)生態(tài)情感。

總之，可以結(jié)合大學(xué)生的特征，圍繞生態(tài)文明的主題，開展多樣的校園文化活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的道德感和責(zé)任感，在愉快的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德情感。

三、開展生態(tài)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生的生態(tài)道德意志

讀萬卷書，不如行萬里路。高校要積極開展校內(nèi)校外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的生態(tài)道德意志，最終達(dá)到知行統(tǒng)一。

校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)可以利用學(xué)生社團(tuán)、思政實(shí)踐課等載體來實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)辦環(huán)保社團(tuán)，積極利用“世界水日”“國際濕地日”“世界地球日”“世界環(huán)保日”“世界人口日”“國際生物多樣日”“中國植樹節(jié)”等各種環(huán)保節(jié)日來組織以植樹造林、保護(hù)水源、關(guān)愛動(dòng)物等主題鮮明的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大自然的決心。思政實(shí)踐課可以組織學(xué)生對(duì)校園不文明、浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，通過拍攝照片、制作微視頻等方式進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生建設(shè)美麗校園的意愿。

校外的實(shí)踐活動(dòng)方式也應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化?？梢越M織學(xué)生開展生態(tài)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開展暑期實(shí)踐調(diào)查，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，堅(jiān)定“綠水青山就是金山銀山”的信念。有條件的高校還可以組織和引導(dǎo)學(xué)生開展生態(tài)旅游，可以選取一些生態(tài)保護(hù)區(qū)、森林公園之類的景點(diǎn)，讓學(xué)生陶醉于祖國的大好山河之中，感受自然美，陶冶情操、凈化心靈，從而堅(jiān)定人與自然和諧相處的理念。

四、優(yōu)化校園規(guī)章制度，教師以身作則，引導(dǎo)大學(xué)生的生態(tài)道德行為

高校要充分重視生態(tài)道德教育，建立健全各種校園規(guī)章制度，來引導(dǎo)大學(xué)生的生態(tài)道德行為。建立健全有效的生態(tài)教育工作監(jiān)督機(jī)制，確保教師能夠在各門課程的教學(xué)中落實(shí)綠色發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)“課程思政”的目標(biāo);建立健全生態(tài)素質(zhì)考評(píng)制度，將學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)作為德育成績的一個(gè)重要組成部分，量化后納入學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)之中;建立健全教師培訓(xùn)制度，不斷增強(qiáng)教師的生態(tài)道德素養(yǎng)，使教師做到“德高為師，身正為范”，在日常的工作中能夠自覺引領(lǐng)學(xué)生的生態(tài)道德行為，發(fā)揮榜樣作用。

綠色發(fā)展已成為人與自然和諧相處的應(yīng)有模式，高校應(yīng)以義不容辭的責(zé)任心來培養(yǎng)具有生態(tài)道德素質(zhì)的大學(xué)生，使之成為推動(dòng)綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國的主力軍。

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編輯 張 慧