淺談中職教育中藥制劑綜合實訓存在的問題及對策

郭常文

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中藥制劑綜合實訓屬于中職中藥制藥專業重要的實踐性教學內容，同時也是提高學生崗位工作能力、綜合職業能力的有效途徑，為學生后續的頂崗實習、就業奠定基礎。但是，在綜合實訓教學期間，實訓項目陳舊、趣味性較差以及操作不規范等問題仍然存在，這也嚴重制約著綜合實訓教學的開展。對此，為了更好地提高教學質量，簡要分析中職教育中藥制劑綜合實訓存在的問題并給出對策，希望可以為相關教育者提供一定幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職實訓;中藥制劑;綜合實訓教學;相關問題;對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0106-02

伴隨著中職實訓教育模式的不斷轉變，中職實訓教育的理念、模式、內容以及方法均在不斷轉變。以往傳統的實訓教學模式已經無法滿足教學現狀，尤其是模式統一、內容單調等落后的教學現象明顯無法繼續適應綜合實訓課堂。在有效課堂建設過程中，教師需要高度重視學生的自主學習積極性，借助自主性的激發實現學生學習質量的提高，引導學生主動思考，達到教學質量的提高，從而有效構建實訓教學。對此，探討中職教育中藥制劑綜合實訓存在的問題及對策具備顯著的教育價值。

一、中職教育中藥制劑綜合實訓存在的問題

當前中藥制劑綜合實訓教育水平仍然處于提升緩慢的困境，其主要原因在于教學活動中的師生雙方。從教師角度來看，教學方法不合理，教學方式過于枯燥、乏味，教學內容設計不切實際，定式教育現象嚴重，導致教學氛圍比較沉悶，學生學習主動性缺失。從學生角度來看，問題在于學生的學習積極性較差，不會主動地探索和思考實訓問題，學習過程中只會在教師的要求或指揮之下進行操作，缺乏思考自主性，導致整體學習效果較差。在這樣的教學環境之下，合理地創建高效率的實訓課堂能夠有效地提升教學效果，尤其是對學生的自主學習積極性推動作用明顯。另外，本門課程的綜合實訓需要結合多學科的專業知識，綜合性強，導致學生認為中藥制劑綜合實訓的題目比較困難，在課堂中沒有聽懂后便會有放棄的念頭，課后也缺乏交流復習。還有部分學生在課堂中感覺自己已經聽懂，但是實際操作時卻無所適從，在面對龐大計算量或計算難度較高的題目時也容易放棄，在缺少興趣的同時學習效果非常差。

整體而言，綜合實訓的教學問題集中在以下幾點：（1）實訓項目陳舊。中藥制劑綜合實訓項目本身應精準契合生產企業的崗位需求，通過訓練應能夠有效地滿足企業對人才的需求，但是，由于多數中藥制劑教師缺乏生產企業從業經歷，在具體項目選擇上過于單一，例如原料中藥以及輔料的選擇單一、生產工藝傳統、設備落后、環境不符合GMP要求等。這些現象都導致實訓項目缺少新穎性，從而難以達到理想的教學效果。（2）基礎不規范。部分學生在中藥制劑綜合實訓項目學習期間，并沒有嚴格按照崗位的要求進行操作，實訓操作不規范并且無依據。在一些基礎性操作方面，例如過濾、量取以及稱重期間，沒有掌握基礎的操作要領，忽略注意事項，從而形成偏差性的實驗結果，導致實訓教學質量較差。（3）實訓內容不全面。中藥制劑綜合實訓項目中的設置主要是以藥品的生產以及質量控制為主，但是對制藥用水生產操作、空氣凈化系統管理以及設備保養與維護、中藥儲存等內容的涉及并不多。而這些內容恰好能夠更好地提高學生適應生產環境以及崗位的能力，所以內容的設置不全面必然會導致學生學習質量偏差，從而呈現出低質量、低人才培養效益的教學現象。

二、提高中職教育中藥制劑綜合實訓教學質量的對策

（一）循序漸進，因材施教

中藥制劑綜合實訓教學內容存在較高的學習難度，因為對學生的能力要求，導致多數學生都覺得學習難度較高，同時害怕學習。對此，在教學過程中教師需要充分尊重學生的個體性差異，注重引導，維護學生的學習熱情。在教學方面首先需要做好彈性目標的制訂。中藥制劑綜合實訓的內容在中職實訓中屬于難點，在考試方面主要是以中等難度的題目為主。首先，在教學目標方面可以以彈性目標為主，解題過程中需要考慮學生的綜合分析以及部分計算能力，并激勵成績較好的學生拿到滿分，以彈性任務與目標穩定學生的學習信心。其次，還需要不斷優化引導方式。在中藥制劑綜合實訓教學內容方面經常會出現各種問題，此時學生很容易出現挫折感，所以在教學過程中需要有意識地交流溝通，發現問題能夠及時幫助其排解，引導學生做好考試題目的總結分析，激發學生在學習過程中的情感體驗。最后，需要采用因材施教的教學原則，按照中藥制劑綜合實訓的教學內容做好充分的備課準備，不僅需要配備基礎教材，同時還需要分析學生的具體情況，按照不同層次的學生采取梯度的習題，在教學中適當地控制并講授教學深度與進度，促使學生可以及時消化并接受解題的思路，并形成較強的學習信心。

（二）創新教學趣味，激發學習熱情

在之前的中職實訓教學方面，教師普遍都是采用口頭描述的教學方式，這一種教學方式本身會嚴重阻礙患者的學習興趣，對創新意識、創新能力以及思維探索能力等均會形成阻礙。對此，在中職實訓教育中突出高效率的關鍵便在于如何有效地激發學生的學習熱情。教師可以借助多種途徑實現興趣的激發。最為有效的方式之一便是引入教學情境，借助情境作為背景引發學生的思考，激發學生在學習思考過程中的主動性。在教學過程中，對強化教學趣味性而言其主要有兩種方式：第一種是采取辯論的教學方式。在中職教學中，教師采取辯論的方式進行教學可以讓實訓教學的氛圍更加輕松，同時學生的參與熱情也會隨之提升。在實訓教學中，第二種也是最好的引導方式便是互動，師生、學生之間的互動可以有效地提高教學質量，在交流中產生分歧，在分歧的解決中掌握知識與技能，在長期的互動中逐漸培養學生的自主思維能力。例如，在煎膏劑的制備實訓項目中，教師可以提供相應的物品，如益母草和紅糖，同時為學生簡單介紹制作的方法，也就是將益母草切碎并用水煎煮之后合并煎液過濾，同時濃縮成為“拉絲狀態”的清膏。在實訓教學期間教師可以為學生演示一次，之后讓學生自由操作。在操作期間教師提供一定的引導幫助，從而達到獨立操作能力以及思考能力的持續提升，并且在操作中會出現各種意外情況，例如無法拉絲，此時便可以激發學生的興趣，讓其親自探索其中原因，從而達到能力的持續提升。

（三）創新思維培養，強化學習能力

在實訓教學中，教師可以借助問題提出方式實現對學生學習注意力的吸引，同時按照問題提出后的思考分析實現問題解決思路的培養，促使學生可以主動參與到問題的思考、探討以及交流互動當中，從而實現教學質量與效率的提升。在中藥制劑實訓教學過程中，有效的教學方式對學生的思維能力也具備一定的推動作用，借助問題引發思考，促使學生圍繞問題進行探討，學生的思維活躍度可以得到顯著提升。另外，在教學中為了更好地培養學生的解題技巧與能力，就必須讓學生不斷嘗試，為學生提供可以表達的內容，從而促使其逐漸掌握表達的技巧與方法。在具體教學中，具體的方式方法可以圍繞問題導學法作為訓練的基礎依據，并以思維訓練作為主體，實現預定思維的方向，尤其是思維的重點、難點以及關鍵點等，預先溝通好知識的聯系樞紐，并充分應用教材進行問題質疑，從而達到問題的有效解決。另外，為了更好地提高實訓的教學質量，首要任務便是在教學中激發學生的學習熱情，提高學生學習主動性的同時進行知識講解，從而實現課程教學質量的有效提高。在具體教學中，教師可以借助多媒體技術進行教學，將傳統枯燥乏味的知識以豐富多彩的視頻、圖片、動畫等進行呈現，讓復雜的內容變得更加有趣。

（四）完善校企合作，豐富實訓項目

學校應當本著教師能夠教學也應該實踐的原則建設專職院校的師資隊伍的構建，重點打造校內專任教師和企業兼職教師兩支隊伍。一方面，聘請企業相關的技術人員和管理者進校授課，理論和實踐做到完美結合，打造一支素質優良、結構合理、相對穩定的企業兼職教師隊伍;另一方面，加強學校的師資力量培養和建設，對教師應該評定等級，這樣教師才會在教學中更加積極，才能從根本上促進教學質量的提高，同時不僅推薦學生到企業完成課程實踐學習，完成實習規定，同時推行教師到企業工廠見習的培訓制度，新進專業教師至少在企業鍛煉一年以上，對優秀的骨干專職教師應該派往世界優秀的企業地區學習，在企業掛職鍛煉，通過校企合作，成功鍛造了一支高水平專兼結合的“雙師”團隊。在實訓內容方面而言可以借助校企合作的方式進行教學，為了更好地保障實訓設備和企業生產線的零對接，可以以中藥制劑實訓車間的企業化方式開展實訓課程，借助校企合作的方式共同建設實訓車間，充分發揮學校與企業之間的雙主體作用，共同構建一個綜合性實訓質量保障體系，實訓的車間模擬可以采用GMP標準進行，在滿足實訓教學需求的同時促使生產設備與企業普遍采用的型號相近，從而促使實訓教學的內容更符合市場現狀。

綜上所述，中職實訓教學中中藥制劑綜合實訓屬于教學難點，教師需要不斷調整和優化教學策略，突出教學過程中的實踐教學價值，借助趣味性、啟發性等多種教學策略提高學生的問題分析能力，更好地激發學生的參與積極性，對學生的實訓思維、實訓意識以及實訓能力均有明顯的推動作用。在具體操作方面，教師需要高度重視實訓教學的設計以及導學，注重教學的環境以及情境的創設，根據具體的教學實際不斷提升教學質量與效果，從而達到優化教學效果的目標。

參考文獻：

[1]鄭百合.淺析中職會計實訓教學存在的問題及對策[J].現代職業教育，2017，12（2）：106.

[2]明平禮，王亮.淺談中職學校機械專業教育質量存在的問題及對策[J].科學咨詢，2017，20（9）：77.

[3]朱俊.淺析中職學校創業教育存在的問題及對策[J].現代職業教育，2017，31（27）：467-469.

[4]付佳穎.淺析中職英語教育中存在的問題及對策[J].教學管理與教育研究，2017，31（6）：255-256.

[5]德吉.淺談西藏中職學校創業教育存在的問題及對策：中職生應打破傳統就業觀念走自主創業之路[J].教育界：高等教育研究（下），2017，14（23）：15.

編輯 陳鮮艷