多管齊下，讓校史成為一種教育資源

廣東仲元中學始創于1934年春，是為紀念孫中山先生的得力助手、著名民主革命家鄧仲元先生而命名的一所中學。鄧仲元被仲元師生尊為“學校之根”，他的精神也成為仲元中學最初的辦學理念。85年來，歷代仲元師生奮斗不息，其悠久的辦學歷史、執著的開拓精神、卓著的辦學業績，屢獲社會稱贊。

校史是一種歷史記憶，是一種文化積淀，其中蘊含著大量的教育素材，貼近學生的校園生活和成長過程，是一種鮮活、有效的教育資源。如何利用校史資源并發揮其特色育人功能，廣東仲元中學在這方面開展了有益的探索。

一、音樂劇表演校史

學校原創的大型校史音樂劇《那年那月的仲元人》，其劇本、詞曲、表演等工作由學校師生共同完成。該劇描寫的是1945年日寇進犯粵北，敵人逼進仲元中學校園的時候，在時任校長梁鏡堯的帶領下，仲元抗日師生同仇敵愾，與日寇展開殊死搏斗的故事。在戰斗中，校長梁鏡堯和他的長子梁鐵等多名師生壯烈犧牲。中共黨員許克老師及校長次子梁元博身負重傷。而校長的妹妹——教導主任梁秋河，忍受著一家兩死一傷的巨大悲痛，帶領仲元師生繼續艱難辦學，用仲元人不畏犧牲、勇于奮斗的愛國情懷，譜寫了一首首壯麗的篇章。由于該劇選用學校歷史中的真人真事，再現烽火歲月，把抗戰愛國、保衛家園的革命事件搬上舞臺，使參演和觀演的師生如臨其境，音樂劇中所滲透出的愛國主義、革命精神、戰友情誼在每個人心中油然而生。

校史音樂劇《那年那月的仲元人》中有一段唱詞：“仲元人敢舍身取義，仲元人將前赴后繼，仲元人定勇往直前，仲元人必頂天立地，揚君子之風，養浩然正氣。”優美的音樂旋律和激昂的演唱激起了每一個仲元人愛家、愛校、愛國的情懷。再如：“看，這彈痕遍地，腥風血雨。我仲元師生同仇敵愾，愿為國捐軀。面對著兇惡的豺狼，面對著瘋狂的暴行，子彈已打盡，我們！我們把頭顱揚起。我們！我們把胸膛挺起。我們！我們挽起手臂。我們！我們無所畏懼。我們是仲元兒女，我們是炎黃兒女。我們是珠江兒女，我們是中華兒女。”浩氣凜然的氣概感染了在場的每一位師生，其中滲透的自強不息的民族精神、民族復興大業的責任擔當，都通過音樂劇的藝術表演深深印刻在青年學子的心上。

音樂劇的藝術形式在學校德育工作中有著強大的生命力，師生共同創作、觀演校史音樂劇為德育開辟了新的渠道和方式，把枯燥、無趣的說教轉化為學生喜聞樂見的形式，大大提升了育人效果。

二、校友故事豐富校史

回顧學校歷史，仲元師生無論是在民主主義革命時期，還是在社會主義建設和改革開放時期，都能站在時代前列，用自身的實際行動不斷注解和豐富仲元中學所倡導的“君子”形象。學校以“養浩然之氣，揚君子之風”為理念，充分挖掘校史資源，開發了“仲元君子人物”課程。課程按不同的時代和主題記述了大量校友的先進事跡和感人故事，通過講述、研討、感悟以及情境模擬，讓學生感受學校的榮光，增強學生愛國、愛校的情感，發揚刻苦學習、奮發向上的精神。

“仲元君子人物”課程分新民主主義革命時期、社會主義建設時期、改革開放時期三個篇章。每個篇章又分為多個主題，分別從不同角度詳細敘述不同時代杰出校友的感人事跡以及他們為社會、為國家所作出的貢獻，目的是讓在校的仲元學生了解仲元中學發展的歷史、校友奮斗不息的精神和報效祖國的情懷，培養學生的家國情懷、責任擔當和歷史使命感。上課形式也是多種多樣，有視頻欣賞、事跡分享、辯論研討以及實地體驗、校友采訪等。如其中一個校友故事講述的是梁鏡堯校長的兒子梁鐵，通過那段中華民族奮力抵抗日寇侵略的歷史，讓學生感受到學校的發展和國家的命運是聯系在一起的。借助音樂劇的欣賞和角色的扮演，學生心中的家國情懷油然而生。又如有個校友故事講述的是科學家彭加木三闖羅布泊，在生命禁區用生命鑄立豐碑，并且成為新中國成立后感動中國的百名英模之一的事跡，借助視頻介紹、學生演講等形式，培養學生的責任擔當意識。再如一個校友故事講述的是改革開放后仲元中學涌現出來的一批企業家，他們在國家發展的過程中勇立潮頭，通過自己和團隊的努力，成就一番事業，為國家經濟發展和社會富裕作出的貢獻，借此讓學生產生一種歷史使命感，激發學生為國家富強、民族復興而努力學習的精神動力。除此之外，還有很多杰出校友的身影出現在“仲元君子人物”的課程中，如“教鞭誘導千般巧，粉筆書成百代功”的黃鐵吾老師、“清貧自守，樂于奉獻”的袁鏡威老師、“德蔭鄉梓地，榮昭邑人心”的張德榮爵士等等，一個個鮮活的故事，無不充滿著正能量，給當今學生以豐富、有益的精神食糧。

校友是學校一筆寶貴的財富，是校史中最濃墨重彩的一筆，“仲元君子人物”課程是對校史教育資源的有效利用，既能讓學生尊重和認識歷史，也能幫助他們樹立學校認同、國家認同和文化自信。

三、校歌傳唱校史

仲元校歌創作于建校初期，當時國家正處在軍閥混戰、外敵入侵、民族救亡圖存的特殊時期，詞作者是素有“政壇才子”之稱的梁寒操先生，時任國民政府立法院立法委員兼立法院秘書長，曲作者是后任省立藝術專科學校音樂系主任的黃友棣先生，當時他剛從中山大學教育系畢業，正開始音樂教育生涯。

校歌敘述了仲元中學的創校歷程和辦學宗旨，飽含強烈的家國情懷和民族精神。校歌首先寫“越秀之山蒼蒼，珠江之水泱泱;民族之氣堂堂，革命之志昂昂”，點出仲元中學所處的是人杰地靈、鐘靈毓秀之地以及鄧仲元先生的民族氣概和革命精神，抒發了仲元學子的自豪感與使命感。校歌其次寫“守吾道，至中至正;養吾氣，至大至剛;為主義犯難冒險，為真理扶弱鋤強”，闡明了仲元學校傳承民族文化和守真理、做真人的教育情懷。校歌接著寫“青年學生所學何事，獻身為國、救世興幫”，莊嚴宣誓了仲元學子的時代使命和責任擔當。校歌的最后部分再一次告誡和勸勉仲元學子牢記先烈的革命精神與民族復興的歷史使命，共同努力將仲元精神發揚光大。

每年新生入學，學校設有一堂專題課，就是解讀校歌和學唱校歌，讓學生認識學校精神。每年學校還組織各班合唱校歌比賽和開展以校歌為主題的演講比賽，將校歌所蘊含的學校精神進一步融入學生的心中。在學校升旗儀式和各種重大活動中，全體師生均會高唱校歌。校歌旋律以進行曲的風格展開，曲調慷慨激昂，節奏鏗鏘有力，將仲元學子強烈的自豪感與使命感抒發得淋漓盡致。

四、校館合作傳承校史

博物館是收藏、陳列人類史上物質文明和精神文明遺跡的場所，是學校教育資源的重要組成部分。根據《國家文物局 教育部關于加強文教結合、完善博物館青少年教育功能的指導意見》的精神和要求，我們利用本地博物館教育資源開展教學與社會實踐活動，推進校館合作，旨在陶冶未成年人的思想情操，強化學生的人文素養和責任意識。

2018年，在學校歷史科組長戴老師的帶領下，歷史科組與孫中山大元帥府紀念館共同開發“文物里的民國史事”課程。該課程圍繞立德樹人根本任務，以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，通過孫中山大元帥府紀念館館藏文物講述民國歷史。課程創新之處在于通過“基地+學校”的合作，將孫中山大元帥府紀念館館藏文物與中學歷史教學相結合，依托中山大學、華南師范大學等高校資源，培養新時代的拔尖人才。館校合作課程一方面有助于加強基地和學校的密切聯系，提升教育的參與性和有效性，拓寬校外教育輻射面，促進校內外教育的融合發展和品質提升;另一方面有助于提升學生歷史學科核心素養，強化他們的責任意識和擔當意識。

學校整合語文、歷史、藝術等學科，借助市區歷史劇創編演大賽，迄今已成功舉辦八屆話劇節，充分賦予學生在劇本創編、劇目海報設計、舞臺表演等方面展示的機會，《軍人的抉擇》《與妻書》等一批劇目在市區展演和獲獎。在此基礎上，學校創作的大型校史音樂劇《那年那月的仲元人》應運而生，這與學校良好的文化育人氛圍密不可分。

總之，時代在發展，德育工作也需要與時俱進。挖掘校史資源、開發校史教育課程對中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展以及繼承革命文化、發展社會主義先進文化具有重要意義。只有不忘本來、吸收外來、面向未來，更好地構筑中國精神、中國價值、中國力量，才能為學生的成長提供正確的精神指引。

【譚小華，廣東仲元中學黨委書記、校長】

責任編輯︱趙 庭

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